Тема 6. Специфика биологического объекта и проблема происхождения жизни

1. Когда появились первые науки о живом? Что составляло предмет их исследования?

2. Кто ввел в научный обиход термин «биология»?

3. Какова структура современной биологии?

4. В чем проявляется единство живой и неживой природы?

5. На каком основании различаются подходы к выявлению специфики живого?

6. Назовите температурные границы жизни.

7. Перечислите отличительные особенности живых объектов.

8. Назовите ученых – сторонников концепции самопроизвольного зарождения жизни.

9. Назовите ученых – сторонников концепции панспермии.

10. Что такое коацерват?

11. Сколько лет существует жизнь на планете Земля?

12. Какие физические факторы, по мнению А. Опарина, способствовали зарождению жизни?

13. Какие свойства живого не удается объяснить в рамках гипотезы Опарина?

Тема 7. Системность живого и проблема развития органического мира

1. Что такое таксономическая классификация?

2. Из каких элементов состоят все клетки?

3. Какие клетки называют эукариотами?

4. В чем проявляется неделимость организма?

5. Какова роль особи в функционировании вида?

6. Назовите состав биологического вида.

7. Кто является родоначальником учения о биогеоценозе?

8. Структура биогеоценоза.

9. В чем проявляется элиминирующая роль естественного отбора?

10. Чем определяется приспособительная ценность мутаций?

11. Данные каких наук составляют экспериментальную базу синтетической теории эволюции?

12. Что такое микроэволюция?

13. Что такое макроэволюция?

14. В чем проявляется необратимый характер эволюции?

Тема 8. Проблема происхождения и сущности идеальных процессов

1. Что такое процесс цефализации?

2. Мыслят ли животные?

3. В чем специфика психического отражения действительности?

4. Почему идеальный образ действительности обладает свойством субъективности?

5. Каковы отличия сознания человека от психики животных?

Контрольные вопросы для проведения устного и письменного опроса по темам модуля IV «Человек и общество в зеркале современного научного знания»

Тема 9. Человек как объект естественнонаучного и гуманитарного познания

1. Является ли человек природным существом?

2. Что такое снятие биологического социальным в процессе антропосоциогенеза?

3. За счет чего человек и общество адаптируются к природному окружению?

4. Является ли человеческий индивид носителем социальной формы движения материи?

5. В ходе какого социального процесса осуществляется обмен веществом и энергией между обществом и природой?

6. Какие объекты окружающей среды относятся к искусственному?

7. Какие заболевания лидируют в картине патологий современного человека?

8. Что такое геронтология?

9. Диалектика процессов старения и витаукта.

10. Предмет и задачи биоэтики.

11. Биологическое определение смерти человека.

12. Биологическое определение жизни человека. Причины его недостаточности в современных условиях.

13. Проблема эвтаназии.

14. Проблема абортов.

15. Проблема клонирования.

Промежуточный контроль знаний студентов Примерные вопросы для проверки знаний по модулю I

1. Роль научной картины мира в структуре мировоззрения.

2. Структура НКМ.

3. Периодизация истории естествознания.

4. Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными античности.

5. Фундаментальные научные проблемы, поставленные учеными классического периода развития науки.

6. Единство прерывного и непрерывного в строении материи.

7. Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.

8. Механическая картина мира.

9. Электродинамическая картина мира.

10. Квантово-механическая картина мира как физический образ реальности.

11. Эволюционная картина мира.

12. Отличительные черты неклассического естествознания.

13. Развитие фундаментальных проблем научного знания в естествознании неклассического периода.

14. Дифференциация и интеграция научного знания.