- •Российская академия правосудия
- •Пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебных занятий
- •Тематический план
- •Программа курса Введение.Место России в современном мировом сообществе цивилизаций.
- •Раздел 1. Тема 1.1.-1.2. Политическое, экономическое и социальное развитие ведущих государств и регионов мира на рубеже хх-ххi вв.
- •Раздел 2. Тема 2.1.Ссср накануне перемен (вторая половина 70-х – первая половина 80-х гг.).
- •Тема 2.2.-2.4.Дезинтеграционные процессы в Советском Союзе и Европе во второй половине 80-х гг.
- •Раздел 3. Тема 3.1-3.2.Социально-экономическое развитие Российской Федерации на рубеже хх-ххi веков.
- •Тема 3.4.-3.5.Формирование новой политической системы в России в конце хх – начале ххi вв.
- •Тема 3.7.–3.8. Реформы федеративного устройства России.
- •Тема 3.10.-3.11.Культурные и духовно-нравственные ориентиры России в
- •1992-2012 Гг.
- •Тема 4.4.-4.5.Россия в мировом внешнеполитическом процессе.Перспективы развития Российской Федерации в современном мире.
- •Тематический план семинарских и практических занятий
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Место России в современном мировом сообществе цивилизаций.
- •Раздел 2. Тема 2.5.Учебная дискуссия.Итоги перестройки. Причины и последствия распада ссср.
- •Раздел 3. Тема 3.3.Практикум.Содержание и последствия социально-экономических преобразований в России на рубеже хх-ххi вв.: опыт, проблемы, тенденции.
- •Тема 3.6. Семинар. Проблемы государственного строительства суверенной России.
- •Тема 3.12. Практическое занятие. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.
- •Раздел 4.Тема 4.3.Практическое занятие.Назначение оон, нато, ес и других организаций и основные направления их деятельности.
- •Часть 1. Знакомство с историей и предназначением всемирных и региональных межправительственных и неправительственных (негосударственных, общественных) организаций.
- •Тема 4.6. «Круглый стол». Перспективы развития Российской Федерации в современном мире.
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры контрольных заданий для рубежной аттестации
- •Рекомендуемая литература Основная литература1
- •Дополнительная литература
- •Мультимедийные средства и информационно-аналитические ресурсы.
- •Примерные вопросы для подготовки студентов к экзамену в письменной форме.
Раздел 2. Тема 2.5.Учебная дискуссия.Итоги перестройки. Причины и последствия распада ссср.
Вопросы для обсуждения:
В связи с 20-летием Августовского (1991 г.) путча в российском обществе было много разговоров о «шести годах, которые изменили страну, изменили мир, изменили нас». Какие аргументы вы могли бы привести «за» и «против» каждого из этих заявлений?
Почему и как Советский Союз от сверхдержавы, одного из мировых лидеров, дошел до распада государства? Чем объяснялась и в чем проявилась слабость Советского государства?
В ряде учебников мы встречаем высказывания о том, «в самой системе были заложены мощные силы самораспада». Как Вы понимаете это высказывание? Согласны ли Вы с таким мнением?
Считаете ли Вы, что распад Советского Союза стал крупнейшей геополитической катастрофой ХХ в.? Аргументируйте свой ответ.
Как, на Ваш взгляд, дезинтеграционные процессы в СССР отразились на развитии событий в странах Восточной Европы. В чем схожесть и различие перемен, которые произошли в конце 80- начале 90-х гг. ХХ века в СССР и странах Восточной Европы?
Был ли у руководства страны шанс сохранить СССР? Свою точку зрения обоснуйте. Приведите конкретные аргументы. Точка зрения и аргументы Е.Т. Гайдара («пытаться сохранить СССР было можно, но сохранить – нельзя»).
Методические рекомендации для подготовки к учебной дискуссии:
В ходе подготовки к занятию необходимо ознакомиться с содержанием материала, отражающего тематику дискуссии в нескольких учебниках по истории России, которые Вам доступны. Сопоставить оценки периода «перестройки», имеющиеся у них. Осуществить экономический, внешнеполитический, культурный анализ, произошедших в ходе «перестройки» событий. Кроме того, используя средства Интернет, ознакомиться с содержанием Закона СССР «О кооперации в СССР»(26.05. 1988), Закона СССР«О собственности в СССР»(26.03. 1990),Декларации о государственном суверенитете РСФСР(12.06. 1990),Парижской хартии для новой Европы(21.11. 1990),Соглашения о Создании Содружества Независимых Государств(8.12. 1991). Используйте их в ходе дискуссии в качестве аргументов при ответах на тот или иной вопрос.
К занятию один из студентов готовит сообщение на тему:
- «Личность М.С. Горбачева в воспоминаниях современников». Сообщение заслушивается в начале занятия.
В качестве самостоятельного домашнего заданиякаждый студент в письменной форме (в объеме 2-2,5 страницы):
1. Предлагает проект внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг. альтернативного «новому политическому мышлению».
Выстроить свое видение данной проблемы обучаемому поможет знакомство с работой М.С. Горбачева: Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. Раздел второй. Новое мышление и мир. М., 1988.См.: Интернет-ресурс: http://www.newparadigma.ru/prcv/Publ/Gorbachev/perestroika.h...
Литература
Основная
- Артемов В.В., Лубченков Ю.Н.История: учебник (для всех специальностей СПО). М., 2012.
- Герасимов Г.И.История России (1985-2008). Учебное пособие. 2-е изд., М., 2013.
- Безбородов А.Б., Елисеева Н.В., Шестаков В.А.Перестройка и крах СССР. 1985–1993. СПб., 2010.
- Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. М., 1988.
Дополнительная
- Волобуев О.В. и др. Россия и мир. Учебник. 10-11 кл. М., 2002. Ч. 2.
- Горбачёв М.С.Понять перестройку… М., 2006.
- История России. ХХ век: 1939 – 2007. М., 2009.
- Гайдар Е.Гибель Империи. (Уроки для современной России). М., 2012.
- Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий. М., 2004.
- Пастухов В.Б. «Перестройка» - второе издание. Революция и контрреволюция в России // Полис. 2011. № 11. С. 7-28.
- Шубин А.В. Преданная демократия. Неформалы и Перестройка (1986-1989). М.: Европа, 2006.