Рефлекси

Природжені (зіничний рефлекс – на Набуті

світлі зіниця звужується) Умовний (виділення слини на запах

Безумовні (виділення слини коли їжа їжі, якщо тварина не їла цієї їжі

потрапила до роту) раніше, то слина виділятися не буде)

Інстинкт (пташка в’є гніздо)

Інстинкт – це сукупність безумовних рефлексів.

Набута поведінка – вона заснована на власному досвіді тварини навчанні, запам’ятовуванні.

2. Середовище існування тварин

Середовище існування тварин

Наземно-повітряне Водне Грунтове Організми живих істот

(птахи, ссавці) (риби, дельфіни) (черви, кроти) (паразити: кліщі, черви)

3. Форми співіснування тварин

Симбіоз – сим - разом, біос – життя – життя разом.

Симбіоз – це форма співжиття, коли організми живуть разом.

Форми співіснування тварин

Негативні Позитивні

Хижацтво Конкуренція Паразитизм Мутуалізм Коменсалізм

(один поїдає (один вид кон- (одна тварина певнийчас (взаємовигідне (однобічне

або шкодить курує з іншим використовує іншого, як співжиття) використання

іншому) за територію, середовище життя і без заподіяння

їжу) джерело живлення) шкоди)

Прикладом позитивного співіснування є терміти в організмі яких мешкають джгутиконосні одноклітинні завдяки яким вони можуть перетравлювати деревину. Вчені видаляли з термітів цих одноклітинних і терміти помирали з голоду.

ІV. Узагальнення та закріплення знань

Британські океанологи готуються до масового викиду на берег до 100 дельфінів виду грінда. Дельфіни були помічені у фйорді Лох-Карнан вдень у четвер. У 20 тварин помічені порізи голови. Експерти вважають, що ці травми могли бути заподіяні спробами дельфінів викинутися на скелясте узбережжя затоки. Хворі і поранені кити і дельфіни часто викидаються на берег, де гинуть. Іноді, втім, за вмираючими тваринами слідують здорові. Старший інспектор Шотландського товариства із запобігання жорстокому поводженню з тваринами Калум Вотт заявив, що розвинені у дельфінів тісні сімейні і соціальні зв'язки спонукають багато здорових тварин слідувати за хворими. Через декілька днів на пляжі в графстві Донегал були виявлені 33 мертвих дельфіни, мабуть, з тієї ж групи.

V. Підсумки уроку

Повторюють матеріал всіх попередні параграфів.

Домашнє завдання параграф 1 – 8.

План-конспект уроку з теми: Різноманітність способів життя тварин. Зв’язки тварин з іншими компонентами екосистеми.

Мета уроку: навчальна: узагальнити знання про будову, життєдіяльність тварин, розглянути різні способи живлення, середовища життя.

розвиваюча: розвиток пізнавального інтересу, уваги, самостійності, вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки.

виховна: продовжити формувати в учнів науковий світогляд, формування природо - охоронного та естетичного виховання.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань

Дидактична знати будову, життєдіяльність тварин в яких середовищах мешкають

мета: тварини, їх пристосування та особливості поведінки.

Основні фауна, інстинкт, умовний рефлекс, середовище мешкання.

терміни.

Методи та словесний (бесіда, розповіді, пояснення), робота з підручником,

методичні наочний (таблиці, малюнки).

прийоми:

Обладнання: підручник, таблиці, малюнки.