Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
док.docx
Источник:
Скачиваний:
21
Добавлен:
01.03.2016
Размер:
142.04 Кб
Скачать

КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО АРТ-ТЕРАПЕВТА. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ..? 1. Устал – рисуй цветы. 2. Злой – рисуй линии. 3. Болит – лепи. 4. Скучно – заполни листок бумаги разными цветами. 5. Грустно – рисуй радугу. 6. Страшно – плети макраме или делай аппликации из тканей. 7. Ощущаешь тревогу – сделай куклу-мотанку. 8. При возмущении – рвите бумагу на мелкие кусочки. 9. Чувствуешь беспокойство – складывай оригами. 10. Хочешь расслабиться – рисуй узоры. 11. Важно вспомнить – рисуй лабиринты. 12. Ощущаешь неудовольствие – сделай копию картины. 13. Чувствуешь отчаяние – рисуй дороги. 14. Надо что-то понять – нарисуй мандалы. 15. Надо быстро восстановить силы – рисуй пейзажи. 16. Хочешь понять свои чувства – рисуй автопортрет. 17. Важно запомнить состояние – рисуй цветовые пятна. 18. Если надо систематизировать мысли – рисуй соты или квадраты. 19. Хочешь разобраться в себе и своих желаниях– сделай коллаж. 20. Важно сконцентрироваться на мыслях – рисуй точками. 21. Для поиска оптимального выхода из ситуации – рисуй волны и круги. 22. Чувствуешь, что «застрял» и надо двигаться дальше – рисуй спирали. 23. Хочешь сконцентрироваться на цели – рисуй сетки и мишени.

Сценарій Інтелектуально-розважальна гра “Калейдоскоп” Хід гри Ведучий. Увага! Увага! Розпочинаємо інтелектуально-розважальну гру «Калей-доскоп»! Красива, гарна, приваблива назва, добре знайоме з ди-тинства слово. Хто з нас не тримав у руках цієї іграшки, в захопленні спостерігаючи, як змінюються в ній форми і кольори загадкових скелець? На нашій грі теж змінюва-тимуться кольори-завдання. Ми будемо подорожувати по казковій країні знань від станції до станції, і все чекати-мемо чогось нового, цікавого і незвичайного. І воно обов'язково буде! А тепер познайомимось з учасниками гри. Перед нами дві команди. Зліва ми бачимо учасників команди «Еру-дит» (привітайте їх!), справа — команда «Вундеркінд» (підтримайте учасників). Судити сьогоднішню зустріч буде високоповажне журі. Тож гра починається! Калейдоскоп починає крутитися. (На сцену під жваву музику виходить дівчинка з табличкою «Словесна»). Перша зупинка на станції «Словесна». Все починається зі слова... Як писав Т.Г. Шевченко: «Ну що, здавалося б, слова — Слова та голос — більш нічого. А серце б'ється, ожива, як їх почує...». На цій станції наші гравці покажуть, який словарний запас української мови вони мають. Я впевнена, що вони гарно впораються із завданням, яке я їм запропоную. Пе-ред вами два однакових конверта. У кожному з них — букви: по 2 букви, що позначають приголосні звуки, і по одній, що позначають голосні. Нашим гравцям треба пригадати і записати якомога більше іменників з цими буквами. Часу в них рівно стільки, скільки буде звучати музика. А ми з вами дивимось танець у виконанні учасників танцювального ансамблю. (Команди зачитують слова, чиє слово буде останнє — той і переміг). А ми рушаємо далі. (Знову звучить музика, виходить дівчинка з табличкою «Казка»). Ведучий. Назва цієї станції повертає нас у чудовий світ казки. Скільки переслухано і перечитано казок! Більшість з вас ще і зараз захоплюється читанням казки. Це і не дивно. Адже в казках зникає бідність, і всі стають багати-ми, добро перемагає зло, правда бере гору над кривдою. Сподіваємось, що так буде і в нашому житті. А завдання буде таким: уважно прослухавши уривок з казки, сказати її назву. Причому треба пам'ятати, що наз-ва казки складається зі слів-антонімів. А які це слова-антоніми? Наведіть приклади (день — ніч, добро і зло). Отже, слухайте... 1. «От раз пан і каже лакею:— Принеси мені, — каже, — Видимо і Невидиме. Той іде, плаче, прийшов у ліс. Дивиться — стоїть хатка. Він і зайшов у ту хату...». («Видимо і Невидима», книга «З живого джерела», стоп. 162) 2. «Дід плаче, баба плаче, курочка кудкудаче, а ворітця жриплять. Прилетіла сорока та й питає у ворітець:— Чого ви скрипочите?». («Дід та баба», там же, стор. 221) 3. «Підкрався він до чудовиська, схопив його за шию і ючав душити.— Хто ти? Чому нищиш моє добро?— Я — Щастя твого брата і йому допомагаю.— А моє Щастя де? Твоє Щастя приспала твоя Біда». («Біда і Щастя», там же, стор. 227) 4. «Кривда знову каже:— Правдо, я голодна!— Та і я голодна, але ж мовчу!— Будемо полуднувати. Посідали. Правда і не розв'язала своєї торбини, бо по-рожня». («Правда і Кривда», там же, стор. 400) 5. «Вийшов чоловік у садок, а там хтось стоїть.— Хто ти? — питає чоловік.— Не впізнаєш? Я — Смерть. Прийшла забрати твого сина! Чоловік почав просити:— Ой, не бери мого сина! Візьми краще мене!». («Життя і Смерть» із «Золотої книги казок», стор. 258) 6. «Через три роки знову прийшов чудотворець у те ж село і проситься у чоловіка переночувати.— Ти можеш мені в хаті наслідити, — каже чоловік, і не пустив. Відказує чудотворець:— Як тобі прийшло, так і назад піде, бо ситий головномy не вірить». («Ситий голодному не вірить» із «Золотої книги казок», стор. 343) (На сцені з’являється дівчинка з табличкою “Загадка” ). Яка чудова назва станції! Зупиняючись на ній, маємо змогу ще раз повернутись до своїх ще зовсім юних літ, коли кожен з вас так любив загадувати загадки.

Учасники гри завдання одержали раніше. Кожен з них повинен був підготувати одну загадку для свого суперника. Команда “Ерудит” загадує загадку про живу природу, а “Вундеркінд” – про неживу природу. На кожну відгадку дається лише 2 способи. Тож будьте уважні! «Ерудит». 1. З гілки — на стежинку, З травки — на билинку Стрибає пружинка, Зелена спинка. (Коник) 2. Багато майстрів побудували хату без кутків. (Мурашник) 3. На дереві гойдається, Жупан колючий має, На літо одягається, А восени скидає. (Каштан) 4. Хто більше за всіх кричить, а менше за всіх робить? (Півень) 5. Що літає дуже гарно, Робить діло всім погане? Як раніш нас всіх устане, То в саду чогось не стане. (Метелик) «Вундеркінд». 1. Йшла зоряниця, красна дівиця, Через покоси, гублячи сльози... Місяць дивився і засмутився, Сонечко встало — слізки зібрало. (Роса) 2. Живе без тепла, Говорить без язика, Ніхто його не бачить, А всі чують. (Луна) 3. Не скляний він, не з металу, А прислухайся — дзвенить. Риє землю він розталу І в далеку даль біжить. (Струмок) 4. Два брати рідні: Одного всі бачать, Але не чують, Другого всякий чує, Але не бачить.(Грім і блискавка) 5. Він скрізь: у полі і в саду, А в дім не попаде, І я тоді лиш з дому йду, Копи вже, він не йде. (Дощ) (На сцену виходить дівчинка з табличкою «Фразеологічна»). Ведучий. Що ж це за станція така? І що ж чекає наших учасників на цій станції? «Фразеологічна» — від слова «фразеологія». Ми вживаємо у мові фрази — вислови з незрозумілим, на перший погляд, значенням. Зараз ми спробуємо знайти ці фрази у віршах. Слухайте! 1. Спитали Клима раз:— Яка найкраща птиця, Чи чиж, чи соловей, чечітка чи синиця? Голодний Клим озвавсь з баса:— Найкраща птиця — ковбаса! — Голодній, бач, кумі хліб на умі!— Який фразеологічний вислів ви почули? 2. В цирку був я з дідусем, Ми там бачили усе: І жонглера, і ведмедя На швидкім велосипеді... Я вертівся, дід спитав:— Ти прийшов ловити гав? Аж піднявся я із лави:— Та які ж у цирку ґави? Ну й дідусь мій Веремій! Що він каже, зрозумій! 3. Я, сестричка й менший брат Втрьох збирали виноград. Сперечалися ми все: Хто з нас кошик понесе? Дідуся ми розгнівили:— Що ви кашу заварили?— Де ж та каша? — мовив брат, —— Ми збираєм виноград! Ну й дідусь мій Веремій! Що він каже, зрозумій! Я бачу, що ви вмієте знаходити фразеологізми у мові. А чи вмієте ви пояснювати, розтлумачувати їхнє зна-чення? Ось не ми і перевіримо. У конвертах .— завдання. Учасникам гри потрібно замінити фразеологізм одним словом — синонімом. 1 конверт. 1. Збити з пантелику — заплутати. 2. За розум взятися — порозумнішати. 3. Прикусити язика —- замовкнути. 4. Як зірок на небі — багато. 5. Ні пари з вуст — мовчати. 6. Брати верх — перемагати. 2 конверт. 1. Як кіт наплакав — мало. 2. За царя Панька, як була земля тонка — давно. 3. Як оселедців у бочці — багато. 4. Під самим носом — близько. 5. Від горшка два вершка — манни. 6. Пасти задніх — відставати. Ведучий. Щоб наші учасники гри трішки відпочили, я пропоную послухати пісню. (На сцену виходить дівчинка з табличкою «Ерудит»). Ведучий. І, нарешті, ми доїхали до останньої зупинки. Назва її «Ерудит». Що означає це слово? Ерудит ~ це людина, яка має глибокі всебічні знання, людина начитана, яка багато знає. Виходячи з цього, ви розумієте, які завдання ми підго-тували нашим гравцям на цій зупинці. Учасникам гри за 2 хвилини потрібно відповісти (і відповісти правильно) на якомога більше запитань. Виграє та команда, яка дасть більше правильних відповідей. Запитання команді «Ерудит». 1. Спільна частина споріднених слів називається... (корінь). 2. Скільки звуків у слові «джміль»? (4) 3. Перекладіть на українську мову слово «восход». (Схід) 4. Скільки складів у слові «п'ють»? (І) 5. До якої частини мови належать слова «я», «ми», «ви»? (Займенники) 6. Як перенести з рядка в рядок слово «яма»? (Ніяк)

Як називається частина мови, що означає кількість предметів? (Числівник) 8. Назви дієслова і іменники, які звучать і пишуться од-наково. (Діти — діти, ніс — ніс) 9. Хто написав рядки: «Дикі гуси на озеро впали, Тихі води кругом розгойдали, Розцвіли, як купали великі, Довго-довго їх чулися крики...»?. (О. Олесь) 10. Як називаються слова, що звучать по-різному, але мають однакове значення? (Синоніми) 11. До якої частини мови належать слова: «білий», «пух-настий», «іскристий»? (Прикметники) 12. Хто автор казки «Кирило Кожум'яка»? (Народ) 13. Якого роду слово «матір»? (Жіночого) 14. Поставте у однину слово «ножиці». (У однині не вживається) 15. Хто написав рядки: Садок вишневий коло хати, Хрущі над вишнями гудуть...»? (Т.Г. Шевченко) 16. Який відомий педагог народився у Білопіллі? (А.Макаренко) Запитання команді «Вундеркінд». 1. Змінна частина слова називається... (закінчення). 2. Скільки звуків у слові «ґедзь»? (3) 3. Перекладіть на українську мову слово «север». (Північ) 4. Скільки складів у слові «осінь»? (2) 5. До якої частини мови належать слова: «читаєш», «ма-люють»? (Дієслова) 6. Як перенести з рядка в рядок слово «блиск»? (Ніяк) I. Як називається частина мови, що означає порядок при лічбі? (Числівник) 8. Як називаються слова протилежні за значенням? (Ан-тоніми) 9. Скільки букв у слові «льон»? (4) 10. Хто написав рядки: «...Я туди, а він сюди,— Не віддам, — кричить, нізащо. Ти ялинку посади, А тоді рубай, ледащо!»?(О.Олесь) 11. Якого роду іменники: озеро, море, небо? (Середнього) 12. Хто автор казки «Кривенька качечка»? (Народ) 13. До якої частини мови належать слова: «весела», «яскрава», «швидка»? (Прикметники) 14. Поставте у однину слово «граблі». (Не можна) 15. Хто написав рядки: «Реве та стогне Дніпр широкий, Сердитий вітер завива...»? (Т.Шевченко) 16. Який видатний поет жив у Білопіллі? (О.Олесь) Підведення підсумків. Журі оголошує переможців гри. Діти отримують подарунки).

Друг — це означає другий я!

Тема: Друг — це означає другий я!  Хто не шукає дружби з ближнім,  той сам собі заклятий ворог.  Шота Руставелі  Людина з друзями — степ із квітами,  а людина без друзів — жменя попелу.  Прислів'я  Мета:учити дітей сприймати різні життєві ситуації, аналізувати їх і знаходити шляхи виходу з них; виховувати у дітей правильне ставлення до таких понять, як «друг», «дружба»; розвивати в учнів загальнолюдські чесноти.  Учитель.Сьогодні ми проводимо виховну годину на тему «Друг — це означає другий я!». Ми поговоримо про дружбу як одну із загальнолюдських чеснот, спробуємо усвідомити значущість слова «друг», з'ясувати, яке значення дружби у житті кожного з вас.  • Це чарівна скринька(коробочка з заздалегідь підготовленими на папірцях запитаннями). Вона допоможе нам краще взнати один одного. Назвіть своє ім’я і дайте відповідь на питання. (Твоє хобі. Улюблений фільм, серіал. Чому? Найкрасивіша квітка. Чи доводилось дарувати комусь квіти? Які якості найбільше ціную в людях? Ким хочеш стати в майбутньому? Найцікавіша книга. Чому? Яким повинен бути вчитель? Мій улюблений предмет. Найкраще свято для мене – це… Улюблена пора року. Чому? Яку корисну справу зробив сьогодні (вчора)? Який подарунок хотілося б отримати до найближчого свята? Любиш мандрувати? Часто даруєш подарунки? Що допомагаєш робити мамі? Що найбільше не любиш робити? Найкращі співак, співачка, гурт. Яку музику слухаєш? Ображав людей? Просив у них пробачення? Де хотілося б провести літо? Що хотів би навчитися робити? Чи любиш тварин? Яких саме?)  Вчитель.У кожного на парті лежать гілочки.  А тепер послухаємо казку «Батьківський заповіт».  У казці розповідається про батька, який перед смертю покликав своїх синів, дав їм по гілці у руки і попрохав їх перелама¬ти. Сини виконали батькову волю і переламали ці гілочки. Тоді батько зібрав ті гілочки докупи, перев'язав їх і знову попросив зро¬бити те саме, але сини не змогли переломити цей оберемочок. Тоді батько сказав: «Ось так і в житті кожного з вас окремо легко скрив¬дити, образити, а якщо ви будете разом, то ніякі вороги вас не зламають і всі негаразди ви легко здолаєте».  Учитель. Давайте зберемо гілочки в оберемок. Хай він стане символом єдності нашого класу, символом дружби.  Вчитель.Існує казкове королівство під назвою «Ламай-круши».Там немає друзів, всі сваряться, роблять один одному боляче. Давайте допоможемо жителям цієї країни. Зараз кожен ряд напише якнайбільше добрих законів дружби, за якими мають жити мешканці казкового королівства. Переможе та команда, яка напише найбільше законів.  Наприклад. – Завжди прислухатися одне до одного. – Не брехати одне одному. – Не кривдити та не обзивати один одного. – Завжди підтримувати один одного. – Не залишати один одного в біді. – Завжди чинити по справедливості. – Завжди поступатися один одному. – Допомагати один одному.  Ми обов’язково передамо ці поради мешканцям країни, в якій немає друзів. Якщо вони будуть дотримуватися цих законів, то знайдуть собі багато справжніх друзів.  Учитель. То що ж таке дружба?  Дружба — це близькі стосунки, засновані на взаємній допомозі, прихильності, спільності інтересів, смаків, поглядів, життєвих цілей. Без друзів у наш час важко жити на світі.  У всі часи дружба вважалася великою цінністю. У скіфів вона перевірялася кров'ю. Дружба оформлялася спеціальним договором і клятвою: надрізавши пальці, побратими зливали свою кров у чашу і, змочивши у ній кінці мечів, куштували цю кров. Після цього вже ніщо не могло їх розлучити. В епоху середньовіччя лицарська мораль ставила чоловічу дружбу навіть вище кохання і сім'ї.  Учитель.Справді, знайти і мати друга — це щастя. А як знати, що ця людина — саме той друг, якого ти хочеш мати, що ця людина — допоможе, зрозуміє, підтримає.  Дружбу кожен розуміє по-своєму. Більшість із вас погодяться з думкою, що щастя — це коли тебе розуміють, і тому кожен постійно прагне знайти друга, який би зрозумів, вислухав і підтримав, став вашим дзеркалом чи двійником, вашим другим «Я». Але друзі бувають різні.  Григорій Сковорода навчав бути обачним у виборі друзів. «Немає нічого небезпечнішого, ніж підступний ворог, але немає нічого отруйнішого від удаваного друга. Жоден диявол ніколи не приносить лиха більше, ніж такі удавані друзі».  • А тепер намалюємо уявний портрет справжнього друга. Запишіть на листочках якості, риси, які мають бути у справжнього друга.  Учитель.Друзі можуть допомагати один одному у навчанні, вони проводять разом багато часу, відпочивають разом, часто бувають удома один в одного, довіряють усі таємниці. Дружба нерідко допомагає змінити¬ся комусь на краще, друг повинен позитивно впливати на друга.  Нерідко буває таке, що дружба дійсно допомагає у житті, але друзі теж сваряться. Розглянемо деякі ситуації, де між друзями стаються різні непорозуміння.  Ситуація 1  До Ігоря додому прийшов Володя.  Володя. Вмикай телевізор, наші грають!  Ігор. Не можу. На завтра не підготував українську літературу.  Володя. Облиш ти свої уроки, пропустимо ж перший період!  Ігор. Вибач, Володю, але не можу. Вибач!  Володя. Бач, який ти, а ще другом називаєшся.  Учитель. Чи правильно вчинив Ігор?  А що б ви зробили на його місці?  Ситуація 2  У класі хтось розмалював парту. Коли класний керівник помітив це, почав вимагати від учня, який за нею закріплений, пояснень: хто і коли це зробив? Учень сказав: «Я знаю, хто розмалював парту, але не можу сказати тому, що не хочу зрадити друга. Я сам її вимию».  Учитель. Скажіть, як би ви вчинили на місці учня, який зробив це? Хіба справжній друг учинить так? Хто має вимити парту?  Ситуація З  Катруся з подругою товаришують з дитинства, живуть в одному під'їзді, на одному поверсі. Нещодавно Катруся дізналася, що подруга за її спиною глузує з неї і говорить, що товаришує зі нею тільки тому, що у дворі більше немає дівчат. А найприкріше те, що вона всім говорить, буцімто Катрусі не можна довіряти. Зараз вони не розмовляють.  Порадьте, як Катрусі поводитися з подругою, щоб вона її не використовувала.  Порада. Насамперед не панікуй, не наголошуй, що дружби не існує, не роби завчасних висновків про те, що світ жорстокий і несправедливий. Навіть не думай мстити. Проаналізуй свої дії, помилки. Не бійся залишитись одна, цей стан тимчасовий. Не обговорюй колишню подругу з іншими — цим ти зарекомендуєш себе безпринциповою базікою.  • Не всім легко знайти близьких друзів, хоча дружні взаємини нам так само необхідні, як їжа і вода. В юності особливо хочеться від¬чувати, що ти потрібний іншим і тебе люблять, визнають і приймають однолітки. Однак знайти справ¬жніх друзів і зберегти дружбу нелегко.  Питання до учнів.  Як ви думаєте, що почуває людина, у якої немає друзів? Що відчуває дівчинка, яка перейшла навчатися в ваш клас з іншої школи? Як ви можете їй допомогти?  Самотність—ознака того, що нам не виста¬чає товариського спілкування. Самотність дає зрозуміти, що ми маємо потребу в надійних, близьких друзях, і пробуджує в нас бажання шукати їх.  Багато людей страждають від самотності, причинами якої є:  • непривабливий зовнішній вигляд;• низький словниковий запас;• брак спілкування;• теле-, відео-, комп'ютероманія; • часті переїзди тощо.  Вчитель. Риси характеру, що розвивають мистецтво дружби  Слід вести здоровий спосіб життя, правильно харчуватися, достатньо від¬почивати й займатися фізкультурою. Усе це допоможе добре виглядати. А охайний, чистий, зі смаком підібраний одяг приверта¬тиме увагу людей. Ніщо не може так прикрасити людину, як щира усмішка і тонке почуття гумо¬ру. І навпаки: песи¬містичний настрій, негативні емоції зроблять обличчя хижим, відлякуватимуть людей. Спо¬внюйте свій розум і серце тим, від чого ви станете розумнішими, здоровішими, талановитішими, багатшими, сильнішими. Це має викликати позитивні емоції у вас і у вашого оточення. Читайте про те, що цікаво, наприклад, про життя видат¬них людей, закономірності розвитку приро¬ди, про те, що відбувається у світі. Ставте перед собою завдання, домагайтеся успішних результатів. Не дозво¬ляйте дешевим романам, телесеріалам заби¬рати ваш час. Якщо людина хоче мати друзів, слід вияв¬ляти ініціативу, розповідати про себе, цікави¬тися іншими. Щоб зав'язалася дружба, важли¬во бути відвертим з іншими, не приховувати від них себе справжнього. Для міцної дружби такі відверті бесіди набагато важливіші за обда¬рованість, красиву зовнішність, відоме прізви¬ще.  Як ви вважаєте, мають бути таємниці від друзів?  Міцна дружба об'єднує зовсім різних за характером і віком людей: боязких із товариськими, молодих з літніми, не надто кмітливих з дуже розумними, зовнішньо непривабливих з дуже гарними. Вони доповнюють один одного і їх завжди поєднує одне — відкритість. В людині приваблює її щирість і неповторність. По-справжньому щасливі люди поводяться вільно, природно, розкуто, не намагаються підлаштувати друзів під себе або чимось вразити інших. Нехай ваші друзі почуваються з вами вільно, залишаючись самими собою. Щаслива людина приймає інших такими, які вони є, з усіма їх слабкостями й вадами. Хочеш знайти друга — сам стань другом  Чиніть з іншими так, як би ви хотіли, щоб вони чинили з вами. Слід ставити інтереси друга вище за свої.  Дарувати радість спілкування з друзями завжди приємно, навіть просто щиро цікавлячись у них: «Як справи? ». Не шкодуйте часу та уваги для друзів. Намагайтеся зрозуміти інших.  Усім хочеться, щоб наші друзі зважали на нашу думку і поважали наше право на свободу вибору. Але чи готові ми ставитися до них так само?  Щирі друзі не виявляють власницького почуття, ревнощів, тому викорінюйте цю ваду. Якщо у ваших друзів щирі, довірчі взаємини з іншими, не ображайтеся. Нам усім потрібно розширювати коло спілкування, тому і ви повинні навчитися радіти, розширюючи коло своїх друзів.  Важливо також враховувати, що вашому другу іноді хочеться побути самому. Тому не слід зловживати гостинністю, проводячи надто багато часу з друзями, щоб не набриднути і не дратувати одне одного.  Друзі не тільки примножують радість, а й розділяють горе. Але не можна очікувати, що друзі вирішать усі ваші проблеми й задовольнять усі ваші потреби. Це корисливе ставлення до друзів. Якщо ми очікуємо, що друзі приймуть нас із усіма нашими слабкостями й вадами, то чи не повинні й ми бути поблажливими до їхніх вад?  Нехай навіть ви рідко бачитеся, підтри¬муйте з другом зв'язок і будьте в курсі того, що відбувається в його житті. Ніколи не залишайте друзів сам на сам із труднощами, будьте поруч з ними. Щиру дружбу не можуть зруйнувати навіть непорозуміння, тому що друзі швидко їх вирішують і прощають одне одного.  Як обирати друзів, щоб потім не розчаруватися?  З ким поведешся, того й наберешся — каже народна мудрість. А одна з притч засте¬рігає: «Той, хто спілкується з мудрими, буде мудрим, а хто товаришує з дурними, подурнішає». Важливо знати, що є правильним, а що ні, розрізняти хороше і погане. Добро—все те, що продовжує життя, зло — все те, що вкорочує віку. Так говорив геніальний німецький філософ Фрідріх Ніцше.  Якщо ви вирішили потоваришувати з кимось, запитайте себе: «Хто його (або її) друзі?» Адже не випадково кажуть: «Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти». Також запи¬тайте в розумних, мудрих людей, яку репутацію він (або вона) має? І ще було б мудро врахувати не тільки те, як наші потенційні друзі поводяться з нами, а й те, як вони поводяться з іншими, особливо з тими, від кого не сподіваються щось отримати. Багато можна дізнатися про людину зі спілкування з нею.  В друзів має бути багато спільного, збігатися смаки, захоплення. Вони підтри¬мують один одного у скрутну, хвилину, дають поради, діляться досвідом і застерігають від багатьох помилок, заряджаючи своєю бадьорістю й ентузіазмом.  Віддана стара дружба — це рідкісний дарунок долі. Вона заслуговує на те, щоб ми цінували її понад усе.  Знайомство з дружбою починається в сімейному колі. У батьків є чудова можливість допомогти дітям мудро обирати друзів. А дітям необхідно відчувати турботу, схвалення, безпеку, їм важливо знати, що від них потрібно, важливо почуватися захищеним повноправним членом сім'ї. Якщо діти не знайдуть у сім'ї те, чого потребують, вони шукатимуть цього у спілкуванні з друзями.Хтось із сім'ї є для тебе справжнім другом?  •Зараз ми напишемо абетку дружби. До кожної літери потрібно дібрати одне добре слово.  Вчитель.А тепер поговоримо про вас. Скільки в вас друзів? За що ви їх називаєте друзями? Скільки повинно бути справжніх друзів? Коли вам друг приходив на допомогу? А що ви робите для своїх друзів? Ви самі ніколи не зраджували друга? Чи легко знаходити друзів? Що робитимеш, якщо два твої найкращі друга(подруги) посваряться і доведеться обирати одного з них? Скількох людей тебе можуть назвати справжнім другом? Яких немає у тебе якостей, які ви назвали, описуючи справжнього друга? Яка різниця між такими поняттями як друг, приятель?( товариш, хороший знайомий )  Вчитель.Друзі у вас є. Важливим для вас у дружбі є надання підтримки у будь-якій ситуації. Найважливішими рисами для зародження дружних стосунків мають бути вірність, щирість, сумісність характерів, розум. Ви радо допоможете своєму другові в біді. Але вашій дружбі бракує взаємопідтримки, дехто з ваших друзів просто використовує вас, необхідно зважити на цю обставину і спробувати знайти собі справжніх друзів. У цьому допоможе книга Д.Карнегі «Як придбати друзів і впливати на людей».  Книга дає поради, які мають нам допомогти у виборі друзів.  1. Частіше всміхайтеся, ви маєте зустрічати людей з радістю, якщо хочете, щоб і вони раділи зустрічі з вами.  2. Пам'ятайте, що кожна людина вважає своє ім'я найкращим. Тому під час розмови частіше називайте ім'я співрозмовника.  3. Умійте уважно слухати співрозмовника, заохочуйте його гово¬рити про себе.  4. Прагніть дати людині можливість відчути її неповторність. Робіть це щиро.  5. Розпочинайте розмову на тему, що цікавить вашого співроз¬мовника.  6. Кажіть компліменти.  7. Ставтесь з розумінням до його думок і мрій.  8. Робіть маленькі свята, вручайте подарунки.  Учитель.Пам'ятайте, що запорука щастя, як і дружби — це ваша готовність жертвувати собою, своїм часом. Щоб мати справжніх друзів, мало лише хотіти, чекати цього. Встановлювати дружні взаємини — це те саме, що й учи¬тися їздити на велосипеді. Лише знання тут не допоможуть. Важливо намагатися застосовувати їх і не впадати у відчай, навіть якщо вас спіткає невдача. І якщо ви уже вирішили знайти справжніх друзів, тоді виявляйте безкорисливість і самі будьте другом. Щасти вам!  В Україні існує звичай на вербну неділю освячувати гілочки верби. Кажуть, що якщо в цей день посадити таку гілочку в землю, то вона прийметься, пустить коріння і з часом на тому місці виросте красива верба. А ми з вами давайте освятимо наші гілочки дружбою, щоб вирости хорошими людьми.  А тепер давайте побудуємо «коло дружби». Кожен бере за руку свого сусіда і називає своє ім’я.. Коли утвориться коло, скажемо «Будьмо друзями»

Категорія: Розробки виховних годин | Добавил: TV-S (26.03.2008) | Автор: Сімак Тетяна

Сценарій проведення спортивного свята

Назва:

 

Сценарій проведення спортивного свята

Тип:

 

Реферат

Мова:

 

Українська

Розмiр:

 

3,60 KB

Завантажень:

 

744

Оцінка:

 

1

2

3

4

5

 

 

поточна оцінка 5.0

 Надіслати посилання другу

 

 Додати роботу в блокнот

 Поскаржитися на роботу

 

 Версія для друку

Скачати цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2 

Сценарій проведення спортивного свята Мета: Виховувати любов до фізкультури та спорту, розвивати руховий апарат, фізичні уміння та навички, зміцнювати здоров'я. Виховувати почуття дружби, колективізму, взаємовиручки. Прищеплювати прагнення до занять фізкультурою. Формувати колектив класної родини. Свято проходить у спортивному залі, який обладнаний необхідним спортивним інвентарем: обручами, кеглями, гімнастичними лавами, палицями, м’ячами, мішками для стрибків тощо. Під стіною розміщені столи для суддів. У залі знаходяться вболівальники і гості. Лунає спортивний марш. До залу входять члени класної родини. Вчитель: Дорога класна родино, гості! Сьогодні, як і щорічно, ми зібралися на наше улюблене фізкультурно-художнє свято, щоб позмагатись у силі, спритності і просто відпочити. Рада вас бачити здоровими, бадьорими, готовими до фізичного виховання, судитимуть змагання... Вчитель фізкультури: Учасники змагань, слухайте мою команду. На дві команди з однаковою кількістю дорослих і дітей розійдись! Команди, шикуйсь, струнко! Вільно! Кожній команді треба вибрати капітана (бажано з числа дорослих), придумати назву і привітання. Команди, готові? Команди (хором): Готові! Команди вітають одна одну, капітани здають рапорт вчителю фізкультури про готовність до змагань. Вчитель фізкультури: Команди, уважно послухайте умови і правила змагань (пояснює, що змагання будуть проходити в три етапи, а в перерві між ними будуть показові виступи спортсменів-старшокласників, предметна вікторина, номери художньої самодіяльності). Отже, розпочинаємо перший тур змагань. В першому турі ігри-естафети. Команди, до змагання в іграх-естафетах приготуйсь! Звучить весела спортивна мелодія. Гра-естафета “Баскетболіст”. Кожен гравець команди веде м’яч до баскетбольного щита і закидає його в корзину. Зловивши, передає м’яч наступному гравцеві, який повинен зробити те, що й попередній. Команда, котра швидше виконає завдання, отримає 100 очок, котра пізніше – 50. Естафета з обручами. Потрібно пробігти від пункту А до пункту В і назад, перестрибуючи через обруч, як через скакалку. Команда, котра швидко виконає завдання, отримує 100 очок, котра пізніше – 50. (Проводиться гра “На яку фігуру схоже?”). Вчитель показує зображення, що складають з геометричних фігур, а діти відповідають на запитання. Перед вами – клоун Тяпка, На що схожа його шапка? Пере вами – клоун Мишка, На що схожа його книжка? Перед вами – клоун Кіт, Що нагадує живіт? Синя ковдра є у ночі – Укрива кого захоче, - Ще й співає колисанку: Спіть до ранку... (Проводиться гра “Що правда, а що ні?”). Настала ніч, і діти пішли до дитсадка. Правда? Наступив день і діти пішли вмиватись. Правда? Вночі діти роблять ранкову гімнастику. Правда? Вдень на небі сяють зорі, а навкруги темно-темно. Правда? Естафета “Подорож по горах” Бігову доріжку поділити на три рівні частини. Гравці у першій частині стрибають на лівій нозі, у другій – на правій, у третій – на двох. Назад повертаються, біжучи. Котра команда пробіжить швидше, отримає 100 очок, котра пізніше – 50. Поки судді підраховують набрані очки, виступають гімнасти. Вчитель: Увага! Слухайте результати першого туру змагань. Вчитель фізкультури: А зараз конкурс капітанів! Капітани команд на середину залу кроком руш! Конкурс на спритність. Ось вам тенісні ракетки, м’ячі. Ви будете відбивати м’яч від ракетки скільки зможете, аж поки він не впаде додолу. Гравці кожної команди вголос рахуватимуть, скільки ударів ви зробите. За кожен удар нараховується 10 очок. Конкурс на координацію. Сядьте на стільці. Ми вам зав’яжемо очі. Обидва встаєте, повертаєтеся вправо і робите два кроки, тоді вліво, робите два кроки, і знову вліво – два кроки (вийде квадрат). Сідайте на стільці. Поки судді визначають капітана-переможця, виступають спортсмени-дзюдоїсти. Вчитель фізкультури: Увага всім членам команд. Проголошується невеличка спортивна вікторина. За правильну відповідь на поставлене питання команда отримає 10 очок.

Який м’яч найважчий і який найлегший (Набивний і тенісний). Скільки гравців у футбольній команді? (11) Скільки білих фігур у шахах? (16) Як часто проводяться Олімпійські ігри? (Раз у 4 роки) Які ігрові види спорту беруть участь у літніх Олімпійських іграх? (футбол, волейбол, гандбол тощо). Скільки гравців у волейбольній команді? (6) Скільки гравців у баскетбольній команді? (5) Які ви знаєте фізичні якості? (Сила, витривалість, спритність, гнучкість тощо). Які ви знаєте спортивні стилі плавання? (Вільний, кроль на грудях, кроль на спині, батерфляй, брас). Які ви знаєте види плавання? (Академічний, на байдарках, на каноє, на ялах, на шлюпках). Поки судді підводять підсумки вікторини, перед учасниками виступають батьки (артисти обласної філармонії) з танцювальною програмою. Вчитель фізкультури: Увага! Розпочинаємо третій тур змагань. Передавання м’яча двома руками над головою. Першому гравцеві дається м’яч. Піднявши м’яч над головою, він передає його другому гравцеві. Коли м’яч дійде до останнього гравця в колоні, той з м’ячем перебігає наперед і знову його передає. Гра закінчується тоді, коли перший гравець знову займе своє місце. Переможе та команда, яка закінчить гру першою (100 очок). Хто закінчить пізніше – 50. Проводиться естафета. Вчитель фізкультури: Велика естафета. Її умови: по-пластунськи пролізти по гімнастичній лаві, потім встати, залізти у мішок, дострибати до корзини з м’ячем, взяти м’яч у руки і на бігу вцілити ним у визначену мішень. Тоді бігом вернутися назад. За швидше виконані завдання команда отримає 100 очок, за пізніше – 50. Поки судді підводять підсумки третього туру, виступає вокальна група старшокласниць, яких вчителька навчала в початкових класах. Вчитель фізкультури: Увага всім учасникам! Слово надається суддям змагань. Судді підводять підсумки змагань, оголошують команду-переможницю. Слово для привітання і вручення призів надається директору школи. Вчитель: Відомо, що фізична культура має велике значення в житті кожної людини. Особливо важливим є цей вид діяльності для молодших школярів. Він сприяє розвитку у них не лише фізичних якостей, а й моральних. Основним компонентом системи фізичного виховання учнів початкових класів є ранкова гімнастика. Подивіться новий комплекс ранкової гімнастики, який підготував для вас вчитель фізкультури з групою дітей класу. Під музичний супровід учні виконують вправи. Вчитель: Наше свято завершилось. До нових зустрічей.

Сценарій-план розважального конкурсу “Козацькі забави” Тема: Козацькі забави Мета: розширити знання учнів про запорізьких козаків, їх традиції, побут, звичаї. Виховувати шанобливе ставлення до запорожців, спонукати до наслідування їх кращих рис характеру: добродушності, безкорисливості, товариськості, бажання завжди прийти на допомогу. Розвивати фізичні якості дітей, спритність, кмітливість, активність. Література: Позакласний час № 23-24 2001 р. “Козацькими стежками”. Позакласний час № 2-3 січень 2001 р. “Козацькі забави”. Позакласний час № 1 січень 2000 р. “Козацькі забави”. Розкажіть онуку № 27-28 липень 2001 р. “Україна – славетний край козацький”. Сценарій свята “Козацькому роду нема переводу”. “Вертикаль” № 2 1997 р. “Козацькі забави”. Сценарій план розважального конкурсу В центрі сцени емблема вечора та девіз “Козацькому роду нема переводу”. У записі звучить народна музика. На сцену виходить ведуча. Музика стихає. Вона вітає глядачів, як нащадків славного роду козацького роду. Пропонує глядачам прийняти участь у святі. Представляє журі. Оголошує назви куренів – команд для участі у змаганнях. Учасники виходять на сцену. Звучить козацький марш. Учасники оголошують назви своїх куренів. Ведуча знайомить всіх з правилами проведення “Козацьких забав”. Учасникам належить подолати змагання у 4 тури. Після кожного туру журі підбивають підсумки. Оголошують переможців. У кінці змагань курінь-переможець нагороджується символами гетьманської влади та призами. (“Козацькі забави”) І. Вступне слово ХV століття – важкий час у житті Українського народу. Скрутно жилося йому під пануванням чужих володарів, бо скрізь в Україні було заведено панщину. Селяни працювали на панській землі, всю землю отримували у власність великі пани – вельможі. Багатостраждальна земля чекала героїв. І деякі чоловіки відгукнулися на заклик рідної землі і стали на її захист. Це були козаки. Сила, спритність і мужність яких змінила світ. (Всі хором під програвач співають пісню Н.Яремчука) Гей, ви, козаченьки. Вітер в чистім полі – Научіть нащадків Так любити волю. Крутобока наша доля, Не вода в ній – кров тече, Козаку найперше – воля, Козаку найперше – честь. Гей, ви, козаченьки, Спомин з мяти-рути Научіть минулу славу Повернути. ІІ. 1 тур: “Військові маневри” Види змагань а) “Захист фортеці” - Як відомо, козаки мусили обороняти фортеці. То наше перше завдання матиме назву “Захист фортеці”. У центрі кола – “фортеця” – м’ячі і кеглі. Біля “фортеці” – захисник. Учні, які стоять у колі, передають м’яч один одному і кидають його, намагаючись влучити у “фортецю”. Захисник намагається відбити м’яч руками чи ногами. Переможе той курінь, чий захисник найдовше протримається захищаючи свою “фортецю”. б) “Сильна рука” - Щоб мужньо боронити свій народ, свою рідну неньку Україну козаки повинні перетворювати труднощі, мати неабияку силу в руках. У наступному змаганні візьмуть участь щонайсильніші. Буде боротьба “Сильна рука”. Взаємно захопивши руками великі пальці, силою нахилити руку суперника не відриваючи ліктя від столу. Суперники бореться один проти одного. Перемагає курінь, члени якого здолали найбільше суперників. в) “Перетягування канату” - Перетягування канату курінь на курінь по черзі. Канати посередині помічені стрічкою яка перебуває над лінією. Курінь якому вдалося перетягнути стрічку від лінії на один метр, перемагає і бореться з наступним. г) “Метання ядра” - По одному учаснику з команд кидають ядро. Чий учасник найдальше кине, того курінь перемагає. д) “Влучити в ціль” Источник: http://ukrref.com.ua/?id=MTU5NDg%3D

- Участь в цьому змаганні беруть по одному членові з кожного куреня. Перемагає той курінь, представник якого найточніше попаде з лука в ціль. е) “Затягти у коло” - Всі учасники кожного з куренів стоять перед накресленим колом і беруться за руки. Вони розташовуються через одного з різних куренів. За сигналом намагаються втягнути один одного в коло. Перемагає курінь, членом якого вдалося втягнути у коло найбільше суперників. - Доки журі обговорюють результати і підбивають підсумки ми готуємось до наступного завдання. ІІІ. 2 тур: “Спритність та кмітливість” Види змагань: а) “Козацька бійка” - Щоб перемогти ворога козакам потрібно було бути не лише сильним, але і спритними. Наступний конкурс вже другого туру “Козацька бійка”. За допомогою палиці, на якій надіто з обох боків боксерські рукавички, збити суперника з колоди. б) “Передача листа” - Всі ви напевне знаєте і бачили картину на якій зображено той момент, коли дотепні, веселі козаки писали листа турецькому султану. То ж шикуйтесь у 2 шеренги і подивимося котрий курінь швидше передасть написане. На старт. Увага! Почали! в) естафета “Стрибки в мішках” - Бувало, що козаки потрапляли в полон до ворога. Але завдяки своїй силі, спритності та витривалості вони вміли, долаючи перешкоди, непомітно втекли звідти. Отож почали! г) “Кидання кілець на стовпчик” - Перед лініями стоять у колонах по одному учасників різних команд. На відстані 5-6 м від них – стовпчики, на які вони почергово накидають кільця з фанери або гуми. Кожен має по 3 спроби. Перемагає той курінь, члени якого зробили найбільше влучних кидків. д) “Хто швидше вип’є кухоль квасу” - Завдання полягає в тому, що з кожного куреня обирається один учасник і всі стають в 1 ряд і п’ють кухоль квасу на швидкість. Перемагає той курінь учасник якого найшвидше вип’є квас. е) “Хто швидше з’їсть яблуко, підвішене на нитці” - Наступний конкурс такий: з кожної команди по одному учаснику повинні якнайшвидше з’їсти яблуко підвішене на нитці. Перемагає найшвидший. є) “Хто дістане і з’їсть цукерку в тарілці з мукою без допомоги рук”. - А зараз дуже цікаве завдання. По одному з кожного куреня змагаються у такому виді змагань: учасник конкурсу повинен дістати і з’їсти цукерку з тарілку з мукою без допомоги рук. ж) “Хто кого швидше нагодує варениками” - Завдання наступного конкурсу полягає в тому, щоб обрати з кожного куреня по 2 учасники. Один із них повинен якнайшвидше нагодувати варениками іншого свого товариша. з) “Хто швидше наносить ложкою води” - Беруть участь з кожної команди по 1 учаснику. А тепер журі підбивають підсумки 2 туру. IV. 3 тур “Жарти та козацькі звичаї” Види змагань: а) “Козацькі побрехеньки” - Наступне завдання – розказати анекдот. Участь беруть по 1 члену з куреня. б) “Інсценування козацького обряду чи звичаю” - Кожен курінь повинен інсценувати якийсь козацький обряд чи звичай. Козаки не лише воювали, але й уміли розважатися і мали свої звичаї. в) “Танцювальний конкурс “Гопак” - Виконується танцювальний конкурс всі члени куреня по черзі козацький народний танець “Гопак”. - Це був останній конкурс нашого сьогоднішнього 3 туру змагання. А зараз журі підбиває третього туру, а ми зараз перейдемо до 4, останнього раунду змагань. V. 4 тур: “З історії козацтва” - За умовами останнього туру учасники повинні відповісти на запитання вікторини. Переможе той курінь, котрий дасть найбільше правильних відповідей: а) Назвіть перший український твір, який перекладено на українську мову? (“Лист турецькому султану”) б) Що означає слово “козак”? (З тюркської – “вільна людина”) в) Символ влади гетьмана (Булава) г) Як називали козацькі човни? (Чайки) д) Хто такі “характерники” (Ворожбити, лікарі) Це був останній конкурс наших сьогоднішніх Козацьких забав. Журі зараз саме підбиває результати 4 туру і всього конкурсу. VI. Заключна частина. Источник: http://ukrref.com.ua/?id=MTU5NDg%3D&g=2

- Після сьогоднішніх наших змагань в нас залишається світла пам'ять про славні подвиги наших предків-запорожців. Отож, пам’ятаєте, дорогі діти, що ви є нащадками славних українських козаків. То ж любіть Україну, шануйте її народ. Хай кожен з вас своїми добрими справами і вчинками доведе, що козацькому роду нема переводу! (Команди з піснею «Доки буде Україна» маршовим кроком виходять з місця проведення Козацьких забав). Источник: http://ukrref.com.ua/?id=MTU5NDg%3D&g=3