- •Чернігівський національний технологічний університет
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Вправи і задачі:
- •1. Визначте, до яких економічних напрямків і шкіл відносяться наведені нижче висловлювання економістів:
- •2. Назвіть, яка школа дотримується названої концепції:
- •3. Яка зі шкіл економічної теорії вважала, що предметом політичної економії є:
- •4. Розв’яжіть кросворд.
- •5. Вкажіть, які із наведених тверджень відносяться до макроекономіки, а які – до мікроекономіки:
- •6. Розмежуйте позитивні і нормативні твердження:
- •7. Визначте, які з наведених тверджень правильні.
- •8. Розв'яжіть кросворд.
- •9. Чи правильні такі висновки?
- •Тема 2. Економічні потреби та виробничі можливості суспільства і заняття
- •Вправи і задачі:
- •Вправи і задачі:
- •1. З перелічених нижче категорій виділіть, які відносяться: а) до засобів праці; б) до предметів праці:
- •2. До яких із факторів виробництва (земля, капітал, праця, підприємницькі здібності, інформація) відносяться наступні виробничі ресурси:
- •3. Із наведених визначень виберіть такі, що характеризують: а) продуктивні сили; б) виробничі відносини; в) засоби виробництва; г) знаряддя праці; д) предмети праці:
- •4. Задача.
- •5. Задача.
- •6. Задача.
- •7. Задача.
- •8. Задача.
- •Тема 3. Результати суспільного виробництва
- •Вправи і задачі:
- •9. Задача.
- •10. Задача.
- •11. Задача.
- •12. Задача.
- •13. Задача.
- •20. Задача.
- •Тема 4. Відносини власності й типи економічних систем
- •Вправи і задачі:
- •1. Розв’яжіть кросворд.
- •2. Задача.
- •3. Чи правильні твердження?
- •4. Яким типам економічних систем (традиційна, командна, ринкова, змішана) притаманні такі ознаки.
- •5. Визначте, чи правильними є наступні твердження?
- •6. Визначити ознаки кожної з економічних систем.
- •Тема 5. Товарна форма організації суспільного виробництва
- •Вправи і задачі:
- •1. Які твердження характеризують ознаки натурального господарства, а які – товарного?
- •2. Чи є товаром?
- •3. Задача.
- •4. Задача.
- •5. Вкажіть властивості вартості і споживної вартості:
- •6. Вкажіть властивості конкретної і абстрактної праці:
- •8. Задача.
- •9. Задача.
- •10. Розрахуйте мінове співвідношення, в якому один товар обмінюється на інший за такими даними:
- •11. Задача.
- •Тема 6. Гроші як елемент товарного виробництва
- •Вправи і задачі:
- •1. Розставте наведені нижче форми вартості у відповідності до історичного розвитку процесу товарного обміну. Дайте коротку характеристику кожної з цих форм вартості.
- •2. Визначте, до яких функцій відносяться перераховані властивості грошей:
- •3. Які функції виконують гроші в наступних ситуаціях:
- •4. Які функції грошей найбільш виразно ілюструють наступні ситуації:
- •5. Задача.
- •Тема 7. Інфляція як багатофакторний процес
- •Вправи і задачі:
- •5. Визначте, який вплив здійснить непередбачена 12% інфляція на кожного з наступних осіб:
- •Вправи і задачі:
- •1. Задача.
- •2. Задача.
- •9. Визначте, яким є попит на наведені нижче товари та послуги – еластичний чи нееластичний за ціною. Відповідь поясніть.
- •16. Задача.
- •29. Чи правильні положення?
- •Іі заняття
- •Вправи і задачі:
- •2. Визначте, до якої моделі ринку (досконалої конкуренції, монополістичної конкуренції, олігополїї, чистої монополії) відносяться:
- •5. Припустимо, що в галузі існують всього чотири фірми, тобто представлений олігополістичний ринок. Якому способу фірма – олігополіст надасть перевагу, щоб максимізувати прибуток:
- •6. Чи правильні твердження?
- •Тема 9. Структура ринку і заняття
- •Вправи і задачі:
- •9. Які форми кредиту використовуються в кожному з наведених випадків:
- •11. Чи правильні твердження?
- •Іі заняття
- •Вправи і задачі:
- •1. Задача.
- •2. Задача.
- •3. Задача.
- •4. Розмежуйте фрикційне, структурне і циклічне безробіття.
- •5. Задача.
- •10. Задача.
- •Вправи і задачі:
- •1.Задача.
- •2.Задача.
- •3.Задача.
- •5.Задача.
- •6.Задача.
- •7. Задача.
- •8. Чи правильні твердження?
- •9. Розв’яжіть кросворд.
- •Тема 11. Домогосподарство й підприємство як суб’єкти ринкових відносин
- •Вправи і задачі:
- •1. Із нижченаведеного виберіть домогосподарства:
- •2. Задача.
- •3. Задача.
- •4. Задача.
- •5. Задача.
- •6. Якого принципу, на ваш погляд, вигідніше дотримуватися в підприємницькій діяльності?
- •7. Яка організаційна форма була б, з вашої точки зору, найбільш раціональною для підприємств, що ставлять перед собою такі завдання:
- •8. До якого типу підприємства належать:
- •9. Якому з наведених типів господарювання (а, б, в, г чи д) відповідають подані нижче виробництва:
- •10. Яку організаційну форму підприємства доцільно обрати в наступних випадках?
- •11. Оцініть наведені нижче підприємства за чотирма критеріями (а) за формою власності; б) за формою організації; в)за розміром; г) за сферою діяльності):
- •12. Задача.
- •13. Визначте типи підприємництва по видах діяльності:
- •14. Впізнай організаційно-правову форму підприємства за назвою:
- •15. Чи правильні твердження?
- •Тема 12. Основи господарської діяльності підприємства
- •Вправи і задачі:
- •1. До якої групи ( а) продуктивний капітал; б) обіговий капітал; в) основний продуктивний капітал; г) оборотний продуктивний капітал) відноситься капітал, що:
- •2. До якої частини капіталу відносяться:
- •3. Задача.
- •4. Задача.
- •18. До якого виду витрат (постійних чи змінних) відносяться:
- •23. Задача.
- •Тема 13. Сучасні теорії менеджменту та маркетингу
- •Вправи і задачі:
- •1. Задача.
- •2. Прийміть управлінське рішення – оберіть один з двох варіантів:
- •3. Прийміть управлінське рішення: виберіть один із чотирьох варіантів:
- •4. Систематизуйте змінні сегментування відповідно до граф таблиці.
- •5. Який з етапів життєвого циклу переживають у наш час перелічені нижче товари (послуги)?
- •6. Чи правильні твердження?
- •Тема 14. Доходи від використання факторів виробництва і заняття
- •Вправи і задачі:
- •1. Задача.
- •2. Задача.
- •3. Задача.
- •4. Задача.
- •10. Задача.
- •11. Задача.
- •Вправи і задачі:
- •Тема 15. Суспільне відтворення та його циклічність і заняття
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Задачі і вправи:
- •8. Визначте тип економічного зростання, якщо приріст виробництва збільшився:
- •9. Який шлях економічного зростання буде відбуватися – екстенсивний чи інтенсивний:
- •10. Які елементи можна віднести до факторів, а які - до показників економічного зростання:
- •11.Задача.
- •13. Чи правильні твердження?
- •Іі заняття
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Задачі і вправи:
- •Задачі і вправи:
- •3. Які з перерахованих благ повинні, на вашу думку, отримати громадяни з допомогою ринку, а які забезпечуються державою:
- •4. Чи правильні твердження?
- •Тема 17. Фінансова система держави і заняття
- •Задачі і вправи:
- •Іі заняття
- •Задачі і вправи:
- •1. Визначте, до якого виду податків (прямі, непрямі) відносяться і за якою ставкою(пропорційною, прогресивною, регресивною) стягуються такі податки:
- •4. Задача.
- •Тема 18. Тенденції розвитку світового господарства
- •Вправи і задачі:
- •1. Задача.
- •2. Задача.
- •3. Задача.
- •4. Задача.
- •Тема 19. Міжнародні економічні відносини
- •Вправи і задачі:
- •Тема 20. Проблеми інтеграції економіки україни у світове господарство
- •Рекомендована література Базова
- •Інформаційні ресурси
9. Задача.
Вам доручили придбати цукерки і печиво. Гранична корисність кожного кілограма цукерок і печива наведена в таблиці:
|
Кількість товару, кг |
Гранична корисність (умовних одиниць) | |
|
цукерок |
печива | |
|
1 |
21 |
20 |
|
2 |
18 |
18 |
|
3 |
15 |
16 |
|
4 |
12 |
14 |
|
5 |
9 |
12 |
|
6 |
6 |
10 |
|
7 |
3 |
8 |
|
8 |
1 |
6 |
Дайте відповіді на питання:
1) Який набір цукерок і печива ви купите, максимізуючи корисність, якщо вам доручили купити всього 7 кг?
2) Якщо вам потрібно досягти загальної корисності 146 умовних одиниць, то скільки кілограмів кожного продукту ви купите?
10. Задача.
Оксана купила фрукти для своєї родини: 1 кг яблук по 5 гр. од. за 1 кг і 3 кг груш за ціною 10 гр. од.. за 1 кг. Відомо:
|
|
Груші |
Яблука | ||||
|
Кількість (кг) |
TU |
|
|
TU |
|
|
|
1 |
9 |
|
|
5 |
|
|
|
2 |
15 |
|
|
9 |
|
|
|
3 |
20 |
|
|
12 |
|
|
|
4 |
23 |
|
|
14 |
|
|
|
5 |
24 |
|
|
15 |
|
|
Визначити: чи максимізувала Оксана корисність своєю покупкою?
11. Задача.
Ірина купує канцелярські товари для навчання. Корисність кожної додаткової одиниці вона оцінює так, як наведено в таблиці.
|
Кількість одиниць товару, шт. |
Гранична корисність, умовних одиниць | |||
|
зошити загальні |
зошити тонкі |
ручки |
олівці | |
|
1 |
65 |
55 |
60 |
30 |
|
2 |
60 |
45 |
50 |
20 |
|
3 |
55 |
35 |
35 |
10 |
|
4 |
50 |
30 |
20 |
5 |
|
5 |
45 |
25 |
5 |
3 |
|
6 |
40 |
20 |
3 |
2 |
|
7 |
35 |
15 |
1 |
1 |
|
8 |
30 |
5 |
0 |
0 |
Скільки одиниць кожного товару купить Ірина, щоб отримати від них 720 умовних одиниць загальної корисності?
12. Задача.
Нехай у вас в кишені 10 гр. од. Ви хочете придбати два товари А і В. Ціна за одиницю товару А = 1 гр. од., за одиницю товару В = 2 гр. од. Дані про граничну корисність наведені в таблиці.
|
Кількість одиниць |
Гранична корисність товару А |
Гранична корисність товару В |
|
1 |
10 |
24 |
|
2 |
8 |
20 |
|
3 |
6 |
18 |
|
4 |
4 |
16 |
|
5 |
2 |
10 |
Яку кількість товару А і В ви придбаєте, максимізуючи корисність?
13. Задача.
Дмитро купує в їдальні чай і булочки за ціною 1 гр. од. і 2 гр. од. відповідно. Він витрачає 13 гр. од. на тиждень. Гранична корисність чаю для нього визначається рівнянням 19-3a, де а – кількість чашок чаю. Гранична корисність булочок визначається рівнянням 30-2b, де b – кількість булочок. Яку кількість чашок чаю і булочок слід придбати Дмитру, щоб максимізувати задоволення від покупки?
14. Задача.
За місяць вироблено 77000 одиниць товарів. Обчисліть денну продуктивність 1 робітника, якщо на підприємстві працює 250 осіб (режим роботи однозмінний, у місяці 22 робочих дні, робочий день триває 8 год.).
15. Задача.
За місяць (23 робочих дні) один працівник виготовив 2760 деталей. Обчисліть трудомісткість виробництва однієї деталі (тривалість зміни – 8 годин).
16. Задача.
а) Як і на скільки зміниться продуктивність праці, якщо трудомісткість зменшиться на 40%?
б) Якщо фондовіддача зросла на 20%, то як зміниться фондомісткість?
в) Витрати матеріальних ресурсів на виробництво того самого обсягу продукції скоротилися на 15%. Як змінилися матеріаловіддача та матеріаломісткість?
17. Задача.
Випущено продукції на суму 100 тис. грн. Використанні засоби праці становлять 60 тис грн., а предмети праці - 10 тис. грн. Підрахуйте матеріаловіддачу і фондовіддачу.
18. Задача.
У перший рік після реконструкції підприємства продуктивність праці збільшилася на 15% і вироблялося 25 виробів одним робітником за годину. На другий рік відбулися зміни: робітник став виробляти 24 вироби за годину, а кількість працівників за рік скоротилася на 1/3.
Як змінилася продуктивність праці за два роки?
19. Задача.
Радіозавод випускав 100 телевізорів на день. Після реконструкції головного конвеєра заводу продуктивність праці зросла на 10%. Однак наступного року продуктивність праці одного працівника дорівнювала 0,26телевізора на день.
а) Визначте, скільки телевізорів на день випускав завод після реконструкції й у наступному році, якщо кількість працюючих протягом усього періоду була постійною і складала 400 осіб?
б) Як змінилася продуктивність праці після реконструкції заводу (у %)?
в) Як змінилася продуктивність праці в наступному році (у %)?
г) Як змінювалася продуктивність праці протягом усього періоду?