Вопрос 26. Основные направления профилактической работы и коррекционной работы педагога-психолога с девиантным детьми и подростками.

К ранним формам девиантного поведения относят раннее детское воровство, сопровождающееся детской лживостью, уходами из дома, раннее агрессивное хулиганское поведение.

1. Раннее детское воровство – это явление охватывает весь диапазон развития личности от нормы, когда воровство явл-ся этапом в развитии правильности до патологии, когда воровство входит в состав психопатических расстройств.

2. Уходы и побеги из дома.

3. Раннее хулиганское и агрессивное поведение. Мотивация хулиганского поведения включает в себя сочетание следующих социально незрелых мотивов поведения: *Реакция протеста против взрослых; *Негативизм к окружающему (3-4, 11-12лет) ; *Компенсаторному поведению в связи с заниженной самооценкой; *Протестные реакции против неудачной уч- деят-ти у педагогически запущенного р-ка; *Реакции протиста против кризисной ситуации в родит-ой семье. *Ранние закрепления агрессивных тенденций с детства. *Асоциальное воспит-е в асоци-ой семье.

Во всех этих случаях у р-ка сначала возн-ют заниженная самооценка, затем компенсация. Единственным исключением, при кот. хулиганское поведение развив-ся на фоне завышенной самооценки явл-ся воспит-е р-ка в асоциальной семье с ранним агрессивным порведением, кот. р-к исп-ет для обеспеч-я своего лидерства и доминирования. Во всех случая хулиганства – признак длительного, кризисного развития личности.

Профилактика хулиганства проводится в соотв-вии указанными выше мех-ми его происхождения. В связи с этим для правильного построения профилактики требуется точная пс--пед-я диагностика р-ка и его семьи. Хулиганство связано с протестными реакциями преодол-ся развитием в семье успешных внутрисем-х деят-ей реб-ка. При эмоциональном отвержении р-ка, если род-ли способны еще осуществить воспит-ную ф-ю, то пров-ся программа преодорления эмоц-го отвержения, сплочения род-ей с р-ком с последовательным восстановлением нормативного развития его личности. При хулиганстве на фоне развивающей педагогич-ой запущенности и протеста против школы проводится программа преодоления педагогич-ой запущенности. Если р-ли не способны к воспит-ой ф-ции при выражении длит-го эмоц-го отвержения или при асоц-ных установках семье, р-к передается на воспит-е другим родственникам или государству, а род-ли или ограничив-ся в дееспособности или лишаются родх прав.

Время необходимое для психокоррекции раннего детского воровства и хулиганского поведения – от 0,5 до 1 года.

Вопрос 25. Причины и особенности проявления девиантного поведения несовершеннолетних.

К ранним формам девиантного поведения относят раннее детское воровство, сопровождающееся детской лживостью, уходами из дома, раннее агрессивное хулиганское поведение.

1. Раннее детское воровство – это явление охватывает весь диапазон развития личности от нормы, когда воровство явл-ся этапом в развитии правильности до патологии, когда воровство входит в состав психопатических расстройств.

2. Уходы и побеги из дома.

3. Раннее хулиганское и агрессивное поведение. Мотивация хулиганского поведения включает в себя сочетание следующих социально незрелых мотивов поведения: *Реакция протеста против взрослых; *Негативизм к окружающему (3-4, 11-12лет) ; *Компенсаторному поведению в связи с заниженной самооценкой; *Протестные реакции против неудачной уч- деят-ти у педагогически запущенного р-ка; *Реакции протиста против кризисной ситуации в родит-ой семье. *Ранние закрепления агрессивных тенденций с детства. *Асоциальное воспит-е в асоци-ой семье.

Во всех этих случаях у р-ка сначала возн-ют заниженная самооценка, затем компенсация. Единственным исключением, при кот. хулиганское поведение развив-ся на фоне завышенной самооценки явл-ся воспит-е р-ка в асоциальной семье с ранним агрессивным порведением, кот. р-к исп-ет для обеспеч-я своего лидерства и доминирования. Во всех случая хулиганства – признак длительного, кризисного развития личности.