- •Завдання варіантів модульного контролю №1.
- •Варіант №2
- •Варіант №3
- •Варіант №4
- •1. Освітня функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Фактор – це:
- •3. Патогенні організми – це
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •5. Алкоголізм належить до:
- •6. Аналізатор – це:
- •8. Психічні властивості – це:
- •9. До емоцій належать такі психічні процеси, як:
- •10. Які країни найбільше потерпають від землетрусів:
- •Варіант №5
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №6
- •1. Психологічна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що призводять до травм або раптового погіршення здоров’я?
- •3. Гранично допустима концентрація (гдк) – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
- •Варіант №12
- •Варіант №13
- •Варіант №14
- •8. Діапазон інтенсивності звуку, що сприймають органи слуху людини, знаходиться в межах:
- •9. Здібності – це:
- •10. Які країни найбільше потерпають від селевих процесів:
- •Варіант №15
- •1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:
- •2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?
- •3. Шкідливі речовини – це:
- •4. До топологічних стихійних лих належать:
Варіант №14
Завдання 1 (тести)
1. Освітня функція безпеки життєдіяльності полягає в:
а) формуванні психологічної готовності до безпечної діяльності в умовах сучасного техногенного середовища;
б) надання переваги конкретним засобам та заходам, їх комплексу;
в) формуванні нового наукового світогляду, активної соціальної позиції, творчого мислення при вирішенні виробничих та життєвих проблем;
г) забезпеченні знаннями про загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек, надзвичайних ситуацій, формуванні умінь і навичок для їх запобігання і ліквідації.
2. Фактор – це:
а) умови, за якими небезпека може реалізуватися в подію;
б) причина будь-якого процесу, яка визначає його характер;
в) явища, процеси, об’єкти, властивості, які здатні завдати шкоди здоров’ю людини;
г) небезпека, яка має неявний характер і проявляється в умовах, які важко передбачити.
3. Патогенні організми – це
а) збудники хвороб, а також токсини – продукти їх життєдіяльності;
б) речовини, які при контакті з організмом людини можуть викликати травми, захворювання або відхилення у стані здоров’я;
в) сполуки, що в певних кількостях, які перевищують гранично допустимі концентрації, негативно впливають на живі організми та викликають у них ураження різного ступеня;
г) кількість шкідливої речовини в довкіллі, яка при постійному контакті за певний проміжок часу не впливає на здоров’я людини.
4. До топологічних стихійних лих належать:
а) землетруси;
б) снігові лавини;
в) виверження вулканів;
г) смерчі.
5. Алкоголізм належить до:
а) природних небезпек;
б) техногенних небезпек;
в) соціальних небезпек;
г) хімічних небезпек.
6. Аналізатор – це:
а) система, що підтримує і забезпечує в середовищі існування певні умови життя та всі види діяльності людей;
б) необхідність для людини того, що забезпечує її існування і самозабезпечення;
в) сукупність тілесних, фізіологічних і психічних систем;
г) сукупність нервово-рецепторних структур, що забезпечують сприйняття зовнішніх і внутрішніх подразників, трансформацію їх енергії у процес нервового збудження.
7. Видимість – це:
а) здатність ока сприймати яскравість діючих світлових подразників;
б) здатність ока регулювати світлову чутливість залежно від рівня освітленості;
в) функція зорового аналізатора, яка забезпечує сприйняття форми предметів за рахунок розрізнення дрібних деталей;
г) можливість розрізняти особливості довкілля, яке обумовлене ступенем освітленості предметів і прозорістю повітряного середовища.
8. Діапазон інтенсивності звуку, що сприймають органи слуху людини, знаходиться в межах:
а) від 0 до 10 дБ;
б) від 10 до 30 дБ;
в) від 0 до 120 дБ;
г) від 120 до 150 дБ.
9. Здібності – це:
а) відображення у свідомості людини предметів як цілісних образів при їх безпосередній дії на органи чуття;
б) відображення реальності, що діяла в минулому;
в) психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки.
г) найвища форма відображення реальності та свідомої цілеспрямованої діяльності людини, що направлена на пізнання явищ навколишнього світу і зв’язків між ними.