10. Які країни найбільше потерпають від селевих процесів:

а) Великобританія;

б) Австралія;

в) Молдова;

г) Японія.

Завдання 2 (теоретичне)

Яка будова і функції шкіряного (тактильного) аналізатора? Яке значення цього аналізатора у безпеці життєдіяльності людини?

Завдання 3 (практичне)

Реакція часто не відповідає силі подразника, присутня глибина і стійкість відчуттів при слабкому їх вираженні. Йому важко довго на чомусь зосередитися. Йому властиві стриманість і приглушена моторики мови, соромливість, боязкість, нерішучість. У нормальних умовах – це людина глибока, змістовна, може бути хорошим трудівником. Якому типу темпераменту особистості відповідають ці характеристики? Що таке темперамент? Які ще типи темпераменту ви знаєте?

Варіант №15

Завдання 1 (тести)

1. Виховна функція безпеки життєдіяльності полягає в:

а) формуванні психологічної готовності до безпечної діяльності в умовах сучасного техногенного середовища;

б) надання переваги конкретним засобам та заходам, їх комплексу, порівняння витрати на них;

в) формуванні нового наукового світогляду, активної соціальної позиції, творчого мислення при вирішенні виробничих та життєвих проблем;

г) забезпеченні знаннями про загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек, надзвичайних ситуацій, формуванні умінь і навичок для їх запобігання і ліквідації.

2. Як називають фактори довкілля, що стають причиною захворювань або зниження працездатності?

а) шкідливі фактори;

б) небезпечні фактори;

в) вражаючі фактори;

г) фізичні фактори.

3. Шкідливі речовини – це:

а) збудники хвороб, а також токсини – продукти їх життєдіяльності;

б) речовини, які при контакті з організмом людини можуть викликати травми, захворювання або відхилення у стані здоров’я;

в) сполуки, що в певних кількостях, які перевищують гранично допустимі концентрації, негативно впливають на живі організми та викликають у них ураження різного ступеня;

г) кількість шкідливої речовини в довкіллі, яка при постійному контакті за певний проміжок часу не впливає на здоров’я людини і не викликає небажаних наслідків у майбутніх поколінь.

4. До топологічних стихійних лих належать:

а) землетруси;

б) повені;

в) виверження вулканів;

г) смерчі.

5. Тютюнопаління належить до:

а) природних небезпек;

б) техногенних небезпек;

в) соціальних небезпек;

г) хімічних небезпек.

6. Рецептор – це:

а) структура, що сприймає подразнення і перетворює енергію подразника у процес збудження;

б) необхідність для людини того, що забезпечує її існування і самозабезпечення;

в) сукупність тілесних, фізіологічних і психічних систем;

г) сукупність нервово-рецепторних структур, що забезпечують сприйняття зовнішніх і внутрішніх подразників.

7. Коливання повітря, що діють із визначеною частотою, характеризуються періодичними проявами областей високого й низького тиску називаються...

а) частота звуку

б) звук;

в) амплітуда звуку;

г) порогове відчуття.

8. Сукупність структур в організмі, яка об’єднує діяльність усіх органів і систем і забезпечує функціонування організму як єдиного цілого називається...

а) центральна нервова система;

б) вегетативна нервова система;

в) нервова система;

г) психічна система.

9. Сприйняття – це:

а) відображення у свідомості людини предметів як цілісних образів при їх безпосередній дії на органи чуття;

б) відображення реальності, що діяла в минулому;

в) психофізіологічні властивості людини, які реалізують функції відображення існуючого світу і регуляції поведінки.

г) найвища форма відображення реальності та свідомої цілеспрямованої діяльності людини, що направлена на пізнання явищ навколишнього світу і зв’язків між ними.

10. Які країни найбільше потерпають від селевих процесів:

а) Великобританія;

б) Австралія;

в) Молдова;

г) Японія.

Завдання 2 (теоретичне)

Яка будова і функції нюхового аналізатора? Яке значення цього аналізатора у безпеці життєдіяльності людини?

Завдання 3 (практичне)

Наведіть приклад правильних дій людини, якщо під час проходження землетрусу вона опинилась в житловому приміщенні.