Уголовный процесс
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра уголовно-процессуального права
УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС
Рабочая программа
Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Москва Издательский центр Университета
имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 2013
Программа одобрена на заседании кафедры от 13 февраля 2013 года, протокол № 8.
Авторы:
Кипнис Н. М. — кандидат юридических наук, доцент Максимова Т. Ю. — кандидат юридических наук, доцент Маркова Т. Ю. — кандидат юридических наук,
старший преподаватель Паничева А. И. — кандидат юридических наук, доцент Рубинштейн Е. А. — кандидат юридических наук, доцент
Рецензенты:
Масленникова Л. Н. — доктор юридических наук, профессор Нека Л. И. — кандидат юридических наук, доцент
Уголовный процесс : рабочая программа / Н. М. Кипнис, Т. Ю. Максимова, Т. Ю. Маркова, А. И. Паничева, Е. А. Рубинштейн. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013. — 276 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция», квалификация (степень) — бакалавр.
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013
Оглавление |
|
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... |
5 |
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП....................... |
7 |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... |
8 |
3.1. Тематические планы ................................................................. |
8 |
3.1.1. Тематический план для очной формы обучения............... |
8 |
3.1.2. Тематический план для очно-заочной формы обучения ... |
11 |
3.1.3. Тематический план для заочной формы обучения ......... |
14 |
3.1.4. Тематический план для очно-заочной формы |
|
обучения по сокращенной программе........................... |
17 |
3.1.5. Тематический план для заочной формы обучения |
|
по сокращенной программе.......................................... |
20 |
3.1.6. Тематический план для заочной формы обучения |
|
по сокращенной программе (группа выходного дня)..... |
23 |
3.2. Содержание дисциплины (программа курса) |
|
(по разделам и темам курса в дидактических |
|
единицах в соответствии с ФГОС ВПО) ................................... |
25 |
3.3. Лекции.................................................................................... |
46 |
3.3.1. Лекции для очной формы обучения............................... |
46 |
3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения................... |
55 |
3.3.3. Лекции для заочной формы обучения ........................... |
60 |
3.3.4. Лекции для очно-заочной формы обучения |
|
по сокращенной программе.......................................... |
63 |
3.3.5. Лекции для заочной формы обучения по сокращенной |
|
программе .................................................................... |
67 |
3.4. Практические занятия............................................................. |
69 |
3.4.1. Практические занятия для очной формы обучения ........ |
69 |
3.4.2. Практические занятия для очно-заочной формы |
|
обучения....................................................................... |
98 |
3.4.3. Практические занятия для заочной формы обучения ... |
119 |
3.4.4. Практические занятия для очно-заочной формы |
|
обучения по сокращенной программе......................... |
127 |
3.4.5. Практические занятия для заочной формы обучения |
|
по сокращенной программе........................................ |
146 |
3.5. Самостоятельная работа студентов...................................... |
153 |
3
4. |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................................. |
154 |
5. |
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ |
|
|
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ |
|
|
ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ...................................... |
166 |
|
5.1. Примерный перечень тем курсовых работ ............................ |
166 |
|
5.2. Примерный перечень контрольных вопросов для |
|
|
промежуточной аттестации, а также для контроля |
|
|
самостоятельной работы студентов...................................... |
168 |
|
5.3. Модельные задания для текущего контроля, а также |
|
|
для контроля самостоятельной работы студентов |
|
|
по отдельным темам дисциплины ......................................... |
177 |
6. |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ |
|
|
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................ |
185 |
7. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ................................... |
228 |
|
7.1. Нормативные акты................................................................ |
228 |
|
7.2. Судебная практика ............................................................... |
232 |
7.2.1.Постановления и определения Конституционного Суда РФ по вопросам применения
уголовно-процессуального права ............................... |
232 |
7.2.2. Постановления Пленума Верховного Суда РФ ............ |
259 |
7.3. Основная учебная литература............................................... |
261 |
7.4. Дополнительная литература ................................................. |
261 |
7.5. Комментарии к Уголовно-процессуальному кодексу РФ ....... |
270 |
7.6. Электронные ресурсы и программное обеспечение ............. |
270 |
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ |
|
ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................ |
275 |
4
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения учебной дисциплины «Уголовный процесс» является профессионально компетентностная подготовка студентов.
Основные виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка в рамках учебной дисциплины:
—разработка и реализация правовых норм;
—обеспечение законности и правопорядка;
—правовое обучение и воспитание;
—нормотворческая;
—правоприменительная;
—правоохранительная.
Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:
—нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативноправовых актов;
—правоприменительная деятельность: обоснование и принятие
впределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;
—правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
—экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;
—осуществление правового воспитания.
В процессе усвоения дисциплины у студентов должны сформироваться общекультурные и профессиональные компетенции.
Общекультурные компетенции (ОК):
—осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
—способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
—способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
—нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону (ОК-6).
5
Профессиональные компетенции (ПК):
а) в нормотворческой деятельности:
—способность участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);
б) в правоприменительной деятельности:
—способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
—способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
—способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);
—способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);
—способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
—владение навыками подготовки юридических документов (ПК-7);
в) в правоохранительной деятельности:
—способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
—способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);
—способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
г) в экспертно-консультационной деятельности:
—способность толковать различные правовые акты (ПК-15);
—способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16).
6
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Уголовный процесс» относится к базовой части профессионального цикла ООП.
Она базируется на общих дисциплинах и дисциплинах уголовноправового цикла. Для освоения данной дисциплины необходимо обладать теоретическими знаниями, полученными при изучении таких дисциплин и отраслей права, как: «Теория государства и права», «Логика», «Философия», «Профессиональная этика», «Правоохранительные органы», «Конституционное право», «Уголовное право».
Изучение дисциплины «Уголовный процесс» тесно взаимосвязан с последующими дисциплинами профессионального цикла такими, как «Уголовное право», «Криминалистика», «Криминология», а также с дальнейшим изучением дисциплин вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся профессиональных умений и навыков.
7
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Тематические планы
Общая трудоемкость учебной дисциплины «Уголовный процесс» составляет 6 зачетных единиц, 216 часов (в соответствии с учебным планом).
3.1.1. Тематический план для очной формы обучения
Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.
|
|
Виды учебной |
|
|
|||
|
|
деятельности |
|
|
|||
|
|
и трудоем- |
|
|
|||
|
Раздел (тема) |
кость (в часах) |
|
|
|||
№ |
|
Практические занятия |
|
Образовательные |
Формы |
||
учебной |
|
|
|||||
п/п |
|
|
технологии |
текущего контроля |
|||
дисциплины |
Лекции |
СРС |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Основные понятия |
2 |
— |
2 |
Лекция-дискуссия |
Модельные зада- |
|
|
курса «Уголовный |
|
|
|
|
ния. |
|
|
процесс» |
|
|
|
|
Решение задач |
|
|
|
|
|
|
|
(казусов) |
|
2 |
Уголовно-процессу- |
2 |
2 |
2 |
Направляемая дис- |
Решение задач |
|
|
альное право и его |
|
|
|
куссия |
(казусов). Тестиро- |
|
|
характеристика |
|
|
|
|
вание |
|
3 |
Принципы уголов- |
— |
— |
2 |
|
Тестирование. Ре- |
|
|
ного судопроизвод- |
|
|
|
|
шение задач (казу- |
|
|
ства |
|
|
|
|
сов) |
|
4 |
Участники уголов- |
2 |
4 |
2 |
Лекция-презента- |
Работа в малых |
|
|
ного судопроизвод- |
|
|
|
ция. Творческие |
группах, решение |
|
|
ства |
|
|
|
задания и презен- |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
|
тация полученных |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
|
результатов |
ция проекта. Мо- |
|
|
|
|
|
|
|
дельные задания |
|
5 |
Доказательства и до- |
2 |
6 |
2 |
Лекция-дискуссия. |
Работа в малых |
|
|
казывание |
|
|
|
Направляемая дис- |
группах, решение |
|
|
|
|
|
|
куссия. Решение |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
|
задач (казусов). |
задание, ролевые |
|
|
|
|
|
|
Ролевые игры |
игры |
|
8
6 |
Меры уголовно-про- |
— |
4 |
2 |
Работа в малых |
Работа в малых |
|
цессуального при- |
|
|
|
группах. Творче- |
группах. Деловая |
|
нуждения |
|
|
|
ские задания и пре- |
игра. Творческие |
|
|
|
|
|
зентация получен- |
задания и презен- |
|
|
|
|
|
ных результатов |
тация полученных |
|
|
|
|
|
|
результатов |
7 |
Ходатайства и жа- |
— |
— |
2 |
|
Тестирование. Ре- |
|
лобы |
|
|
|
|
шение задач (казу- |
|
|
|
|
|
|
сов) |
8 |
Процессуальные |
— |
— |
2 |
|
Тестирование. Мо- |
|
сроки. Процессуаль- |
|
|
|
|
дельные задания |
|
ные издержки |
|
|
|
|
|
9 |
Реабилитация |
— |
— |
2 |
|
Тестирование |
10 |
Возбуждение уго- |
2 |
2 |
2 |
Лекция-дискуссия. |
Работа в малых |
|
ловного дела |
|
|
|
Работа в малых |
группах, решение |
|
|
|
|
|
группах. Творче- |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
ские задания и пре- |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
зентация получен- |
ция проекта. Мо- |
|
|
|
|
|
ных результатов |
дельные задания |
11 |
Общая характери- |
2 |
2 |
4 |
Лекция-дискуссия. |
Решение казусов, |
|
стика стадии пред- |
|
|
|
Направляемая дис- |
тестирование |
|
варительного рас- |
|
|
|
куссия. Решение |
|
|
следования |
|
|
|
задач (казусов) |
|
12 |
Следственные |
2 |
8 |
2 |
Лекция-презента- |
Работа в малых |
|
действия. |
|
|
|
ция. |
группах, творческое |
|
Привлечение лица |
|
|
|
Работа с видеома- |
задание. Деловая |
|
в качестве обвиня- |
|
|
|
териалами. Дело- |
игра. Модельные |
|
емого |
|
|
|
вая игра |
задания |
13 |
Приостановление |
— |
— |
2 |
Творческие зада- |
Решение задач |
|
и возобновление |
|
|
|
ния. Решение задач |
(казусов) |
|
предварительного |
|
|
|
(казусов) |
|
|
следствия |
|
|
|
|
|
14 |
Формы окончания |
— |
2 |
2 |
Направляемая дис- |
Творческие зада- |
|
предварительного |
|
|
|
куссия. Творческие |
ния. Решение задач |
|
расследования |
|
|
|
задания и презен- |
(казусов) |
|
|
|
|
|
тация полученных |
|
|
|
|
|
|
результатов |
|
15 |
Дознание как форма |
— |
— |
2 |
Творческие зада- |
Решение задач |
|
предварительного |
|
|
|
ния. Решение задач |
(казусов). Тестиро- |
|
расследования |
|
|
|
(казусов) |
вание |
16 |
Судебный контроль |
— |
2 |
2 |
Работа в малых |
Работа в малых |
|
за законностью и |
|
|
|
группах. Творче- |
группах. Ролевая |
|
обоснованностью |
|
|
|
ские задания и пре- |
игра. Творческие |
|
действий и решений |
|
|
|
зентация получен- |
задания |
|
в досудебном произ- |
|
|
|
ных результатов |
|
|
водстве |
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО: |
14 |
32 |
34 |
|
|
9
17 |
Порядок подготовки |
2 |
4 |
2 |
Лекция-дискуссия. |
Работа в малых |
|
к судебному засе- |
|
|
|
Направляемая дис- |
группах, решение |
|
данию |
|
|
|
куссия. Решение |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
задач (казусов) |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
|
ция проекта |
18 |
Судебное разбира- |
2 |
4 |
2 |
Лекция-презента- |
Работа в малых |
|
тельство. Общие |
|
|
|
ция. Творческие |
группах, решение |
|
условия судебного |
|
|
|
задания и презен- |
казусов, творческое |
|
разбирательства |
|
|
|
тация полученных |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
результатов |
ция проекта |
19 |
Порядок (части) |
4 |
8 |
2 |
Работа с видеома- |
Деловая игра. Те- |
|
судебного разбира- |
|
|
|
териалами. Дело- |
стирование |
|
тельства |
|
|
|
вая игра |
|
20 |
Особый порядок |
4 |
10 |
2 |
Лекция-дискуссия. |
Деловая игра. Те- |
|
судебного разбира- |
|
|
|
Направляемая дис- |
стирование. Реше- |
|
тельства. Особен- |
|
|
|
куссия. Решение |
ние задач (казусов) |
|
ности производства |
|
|
|
задач (казусов). |
|
|
у мирового судьи. |
|
|
|
Деловая игра |
|
|
Особенности произ- |
|
|
|
|
|
|
водства в суде с уча- |
|
|
|
|
|
|
стием присяжных |
|
|
|
|
|
|
заседателей |
|
|
|
|
|
21 |
Производство в суде |
2 |
6 |
4 |
Лекция-презента- |
Работа в малых |
|
апелляционной ин- |
|
|
|
ция. Творческие |
группах, решение |
|
станции |
|
|
|
задания и презен- |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
тация полученных |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
результатов |
ция проекта |
22 |
Исполнение при- |
— |
2 |
4 |
Работа в малых |
Тестирование. |
|
говора |
|
|
|
группах. Творче- |
Работа в малых |
|
|
|
|
|
ские задания и пре- |
группах, решение |
|
|
|
|
|
зентация получен- |
казусов, творческое |
|
|
|
|
|
ных результатов |
задание, презента- |
|
|
|
|
|
|
ция проекта |
23 |
Производство в суде |
2 |
2 |
4 |
Лекция-дискуссия. |
Решение казусов, |
|
кассационной ин- |
|
|
|
Решение задач |
тестирование |
|
станции |
|
|
|
(казусов) |
|
24 |
Производство в суде |
2 |
4 |
6 |
Лекция-дискуссия. |
Работа в малых |
|
надзорной инстан- |
|
|
|
Решение задач |
группах, решение |
|
ции. Возобновление |
|
|
|
(казусов) |
задач (казусов), |
|
производства по |
|
|
|
|
творческое задание, |
|
уголовному делу |
|
|
|
|
презентация про- |
|
ввиду новых или |
|
|
|
|
екта. Модельные |
|
вновь открывшихся |
|
|
|
|
задания |
|
обстоятельств |
|
|
|
|
|
10