ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. Кутафина (МГЮА)»

Волго-Вятский институт (филиал) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА)

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой

____________________ Е.В. Плотникова

17.09.2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Философия

Направление подготовки

юриспруденция .

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр .

Форма обучения

Очная, очно-заочная (вечерняя), заочная .

г. Киров

2014 г.

Оглавление

Цели освоения учебной дисциплины	4
Место учебной дисциплины в структуре ООП	4
Тематические планы	7
Тематический план для очной формы обучения	7
Тематический план для очно-заочной формы обучения	8
Тематический план для заочной формы обучения	9
Содержание дисциплины (программа курса)	10
Лекции	19
Лекции для очной формы обучения	20
Лекции для очно-заочной формы обучения	23
Лекции для заочной формы обучения	25
Практические занятия	26
Практические (семинарские) занятия для очной формы обучения	26
Практические (семинарские) занятия для очно-заочной формы обучения	27
Практические (семинарские) занятия для заочной формы обучения	45
Самостоятельная работа студентов	47
Образовательные технологии
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины	52
Вопросы для самоконтроля, проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (вопросы для оценки степени усвоения учебного материала на уровне знания)	52
Примерные темы эссе, проектов, рефератов, дискуссий для подготовки к практическим занятиям (задания для оценки умения оперировать знаниями и применять их для выполнения)	55
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины	57
Учебно-методическое обеспечение	59
Основная литература	59
Дополнительная литература	59
Философские первоисточники	59
Учебники и учебные пособия, монографии	61
Электронные ресурсы	62
Материально-техническое обеспечение дисциплины	63

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Философия» являются:

• мировоззренческая, методологическая, логическая, эвристиче­ская и ценностно-ориентированная подготовка бакалавров к основным видам профессиональной деятельности: нормотворческой, правоприме­нительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, педагоги­ческой;

• формирование мотивированной, социально-ответственной и компетентной личности, владеющей философской методологией анализа социальных процессов, основными принципами и методами решения про­фессиональных задач в соответствующих видах профессиональной дея­тельности; прежде всего:

• обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

• охрана общественного порядка;

• обоснование и принятие собственных решений — в пределах должностных обязанностей, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

• преподавание правовых дисциплин; правовое воспитание.

Бакалавр-выпускник в результате освоения дисциплины должен

обладать следующими общекультурными и профессиональными ком­петенциями:

• осознавать социальную значимость своей будущей профес­сии, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

• быть способным добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

• владеть культурой мышления, способностью к обобщению, ана­лизу, восприятию информации, к постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

• иметь нетерпимое отношение к коррупционному поведению, ува­жительно относиться к праву и закону (ОК-6);

• стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

• быть способным использовать основные положения и методы социально-гуманитарных наук при решении социальных и профессио­нальных задач;

• быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

• быть способным осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

• быть способным преподавать правовые дисциплины на необходи­мом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

• быть способным управлять самостоятельной работой обучаю­щихся (ПК-18);

• быть способным эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Философия» относится к базовому циклу ООП [Б.1.Б.1].

Условием успешного освоения студентами дисциплины являются следующие предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:

1. в области общественных наук:

• сформированность мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, российской гражданской идентичности, поликуль­турности, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным Кон­ституцией Российской Федерации;

• осознание своей роли в развитии России; понимание роли России в многообразном, быстро изменяющемся глобальном мире;

• сформированность навыков критического мышления, анализа и синтеза, умения оценивать и сопоставлять методы исследования, харак­терные для общественных наук;

• сформированность и развитие целостного восприятия всего спектра природных и социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора;

• сформированность умений обобщать, анализировать и оценивать информацию: теории, концепции, факты, имеющие отношение к обще­ственному развитию и роли личности в нем, с целью проверки гипотез и интерпретации данных из различных источников;

• владение знаниями о многообразии взглядов и теорий по тема­тике общественных наук;

2. в области естественных наук:

• сформированность основ целостной научной картины мира;

• сформированность понимания влияния естественных наук на окружающую среду, социальную и этическую сферы деятельности чело­века;

• сформированность умений анализировать, оценивать, проверять на достоверность и обобщать научную информацию.

Следует иметь в виду предшествующие дисциплины (изучаемые в средней школе): обществознание, историю, русский язык и литературу, дисциплины естественно-научного цикла, информатику, а также взаимо­связь с последующими дисциплинами, так как изучение и освоение фило­софии непосредственно связано:

• с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла: «Экономика» [Б.1.Б.3], «Профессиональная этика» [Б.1.Б.4], «Кон­фликтология» [Б.1.В.2], «Логика» [Б.1.В.3], «Социология» [Б.1.В.4], «Рито­рика» [Б.1.ДВ.1];

— с дисциплинами профессионального цикла: «Теория государства и права» [Б.3.Б.1], «История отечественного государства и права» [Б.3.Б.2], «История государства и права зарубежных стран» [Б.3.Б.3].

Кроме того, дисциплина «Философия» выполняет интегративную, гносеологическую, методологическую и аксиологическую функцию в про­цессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   1. Тематические планы

Дисциплина изучается в I семестре. Общая трудоемкость в зачетных единицах и часах: 3 ЗЕТ, 108 академических часов. Трудоемкость экзамена для очной и очно-заочной форм обучения составляет 36 часов, 1 зачетную единицу; для заочной формы обучения — 9 часов.

3.1.1. Тематический план для очной формы обучения

№ п\п	Раздел (тема) учебной дисциплины	Виды учебной деятельности и трудоемкость			Образова- тель­ные технологии	Формы текущего контроля
		Лек- ции	Практи-ческие (Семина-рские) занятия	СРС
1.	РАЗДЕЛ I. Философия, ее предмет, структура и функции. Историко­философское введение. Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Ста­новление философского знания. Тема 2. Философия клас­сическая, неклассическая и постнеклассическая. Тема 3. Русская фило­софия	6	8	4	Лекция-презе-нтация, лекция -дискуссия, работа в малых группах, кейс- метод, «дерево решений», «эру­дит», «мозговой штурм», «аквариум»	Опрос; про­верка конспек­тов перво­источни-ков; под-готовка и оценка сообще-ний; тес-тирование
2	РАЗДЕЛ II. Философия бытия Тема 1. Бытие как цен­тральная категория фило­софии. Фундамен-тальные характеристики бытия. Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия. Тема 3. Бытие и сознание	6	8	5	Лекция-презен­тация; работа в малых группах, кейс-метод, «дерево реше­ний», «эрудит», «броуновское движение»	Рефериро-ва­ние ли-терату­ры; подготов-ка и оцен-ка презен-таций; оп-рос; тести­рование
3.	РАЗДЕЛ III. Философия познания Тема 1. Познание. Тема 2. Специфика науч­ного познания	4	6	4	Лекция-презен­тация; работа в малых группах, кейс-метод, «эру­дит», «броуно-в­ское движе-ние», мозговой штурм	Опрос; подго­товка и оценка сообщений; тестирование
4	РАЗДЕЛ IV. Общество, культура, цивилизация Тема 1. Философская ан­тропология. Тема 2. Социальная фило­софия. Тема 3. Культура и ци­вилизация. Формы цен­ностного освоения бытия. Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России	6	10	5	Лекция-дис­куссия, лекция- презентация, презентации проектов, работа в малых группах, круглый стол	Реферирова­ние литерату­ры; подготовка и оценка презентаций; опрос; тести­рование
	ВСЕГО	22	32	18

3.1.2. Тематический план для очно-заочной (вечерней) формы обучения

№ п\п	Раздел (тема) учебной дисциплины	Виды учебной деятельности и трудоемкость			Образова- тель­ные технологии	Формы текущего контроля
		Лек- ции	Практи-ческие (Семина-рские) занятия	СРС
1.	РАЗДЕЛ I. Философия, ее предмет, структура и функции. Историко­философское введение Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Ста­новление философского знания. Тема 2. Философия клас­сическая, неклассическая и постнеклассическая. Тема 3. Русская фило­софия	4	6	15	Лекция-презе-нтация, лекция -дискуссия, работа в малых группах, кейс- метод, «дерево решений», «эру­дит», «броунов­ское движение», «аквариум»	Опрос; про­верка конспек­тов перво­источни-ков; под-готовка и оценка сообще-ний; тес-тирование
2	РАЗДЕЛ II. Философия бытия Тема 1. Бытие как цен­тральная категория фило­софии. Фундаментальные характеристики бытия. Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия. Тема 3. Бытие и сознание	2	2	9	Лекция-презен­тация; работа в малых группах, кейс-метод, «дерево реше­ний», «эрудит», «броуновское движение»	Реферирова­ние лите-ратуры; подготов-ка и оцен-ка презен-таций; опрос; тес-тирование
3.	РАЗДЕЛ III. Философия познания Тема 1. Познание. Тема 2. Специфика науч­ного познания	2	2	9	Лекция-презен­тация; работа в малых группах, кейс-метод, «эру­дит», «броунов­ское движение», мозговой штурм, «аквариум»	Опрос; подго­товка и оценка сообщений; тестирование
4	РАЗДЕЛ IV. Общество, культура, цивилизация Тема 1. Философская ан­тропология. Тема 2. Социальная фило­софия. Тема 3. Культура и ци­вилизация. Формы цен­ностного освоения бытия. Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России	2	6	13	Лекция-дис­куссия, лекция- презентация, презентации проектов, работа в малых группах, круглый стол	Реферирова­ние литерату­ры; подготовка и оценка презентаций; опрос; тести­рование
	ВСЕГО	10	16	46