- •Факультет іноземної філології та музичного мистецтва
- •Розділ 1 теоретичні основи використання ігрових прийомів при навчанні фонетики молодших школярів
- •1.1 Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігрових прийомів на уроках іноземної мови
- •1.2 Дидактичні умови використання ігрових прийомів у процесі навчання фонетики молодших школярів
- •1.3 Використання ігрових прийомів у процесі формування фонетичних навичок молодших школярів
- •Розділ 2 експериментальна перевірка впливу ігрових прийомів на формування фонетичних навичок молодших школярів
- •2.1 Визначення показників первинного рівня сформованості фонетичних навичок молодших школярів в експериментальному та контрольному класах
- •Результати констатувального етапу експерименту у 2 - б класі
- •Результати констатувального етапу експерименту у 2 − в класі
- •Показники констатувального етапу сформованості фонетичних навичок і вмінь молодших школярів у 2 − б і 2 − в класах
- •2.2 Формування фонетичних навичок молодших школярів у процесі використання ігрових прийомів
- •1. Step-step, dap-dap/ 2t.
- •Into the garden without any stop,
- •Алгоритм опрацювання ігрових прийомів
- •2.3 Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному і контрольному класах
- •Результати контрольного етапу експерименту у 2 - б класі
- •Результати контрольного етапу експерименту у 2 - в класі
- •Рівень розвитку фонетичних навичок молодших школярів після проведення формувального етапу експерименту
- •Динаміка розвитку фонетичних навичок у 2 – в класі
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Додатки Додаток а Охорона праці
- •Загальні положення
- •2. Вимоги перед початком робіт в кабінеті англійської мови
- •3. Вимоги безпеки праці під час виконання робіт у кабінеті англійської мови
- •4. Вимоги з безпеки життєдіяльності по закінченню робіт у кабінеті англійської мови
- •5. Вимоги з безпеки життєдіяльності під час аварійних ситуацій
- •Додаток б Мультимедійна програма − Англійська мова 1−4 клас (відеоуроки).
- •Додаток в Ігрові прийоми у навчанні фонетики
- •V, w, X, y, z
- •1 Команда: d, g, e,f, h,
- •2 Команда: k, m, o, l, n
- •3 Команда: s, u, q, r, t
- •1. Step-step, dap-dap/ 2t.
- •Into the garden without any stop,
- •I am a mother pheasant plucker,
- •I pluck mother pheasants.
- •I am the best mother pheasant plucker,
- •I am a mother pheasant plucker, I pluck mother pheasants. I am the best mother pheasant plucker, that ever plucked a mother pheasant! Додаток г
- •Перебіг уроку:
- •1. Організація класу.
- •2. Основна частина уроку
- •3. Заключна частина уроку.
3. Вимоги безпеки праці під час виконання робіт у кабінеті англійської мови
Вчитель англійської мови під час навчальної та позакласної діяльності повинен постійно перебувати в кабінеті разом з учнями, залишати робоче місце забороняється.
Вчитель англійської мови повинен забезпечити та проконтролювати виконання учнями вимог безпеки.
Вчитель під час занять не може користуватися мобільним телефоном, вживати їжу чи відволікатися від роботи в інший спосіб.
Вчитель англійської мови повинен користуватися для організації навчально-виховного процесу тільки безпечними засобами та пристроями, які передбачені діючими нормативними положеннями, стоять на інвентарному обліку в навчальному закладі та є справними.
3.5 В разі погіршення стану здоров'я, хвороби та будь-яких інших обставин чи особливостей самопочуття учнів негайно повідомити адміністрацію.
3.6 Вчитель повинен контролювати дотримання рекомендацій та інструкцій учнями під час виконання нового виду діяльності.
У випадку отримання травми учнями негайно повідомити адміністрацію.
Вчитель повинен забороняти учням висовуватися з вікон, сідати та ставати на підвіконня, викидати з вікон будь-які речі.
Під час використання учнями спеціальних приладів (відеотехніки) вчитель повинен контролювати їх справність.
3.10 Якщо у кабінеті є підвищення підлоги (подіум) біля дошки або біля столу вчителя, учнів необхідно попередити про необхідність бути обережним при пересуванні у кабінеті.
4. Вимоги з безпеки життєдіяльності по закінченню робіт у кабінеті англійської мови
4.1 Вчитель англійської мови повинен закінчити урок у встановлений термін згідно з режимом роботи навчального закладу.
Вчитель англійської мови повинен відключити обладнання, яке застосовувалось на уроці.
Вчитель англійської мови повинен прибрати робоче місце.
Вчитель англійської мови зобов'язаний перевірити стан робочих місць учнів та учителя на кінець уроку, а у разі виявлення несправностей, повідомити адміністрацію та зробити запис в журнал адміністративно-господарського контролю.
В разі проведення в навчальному кабінеті англійської мови останнього уроку за розкладом вчитель повинен вивести учнів до роздягальні та пересвідчитися, що вони покинули межі навчального закладу за відповідним маршрутом переміщення по території навчального закладу.
Забороняється залишати учнів у навчальному кабінеті без нагляду вчителя.
Прибирання у навчальному кабінеті англійської мови учнями відбувається під наглядом завідуючого кабінетом, який стежить за дотриманням учнями правил безпеки та особистої гігієни. Для прибирання використовують знаряддя, яке не має ушкоджень та не може призвести до травмування, не дозволяється збирати сміття руками, необхідно змітати їх щітками в призначений для цього совок.
5. Вимоги з безпеки життєдіяльності під час аварійних ситуацій
5.1 До аварійних ситуацій відносять:
ураження електричним струмом зокрема у т. ч. коротке замикання електропроводки, займання ізоляції;
травмування учасників навчально-виховного процесу.
5.2 Вчитель англійської мови повинен негайно відключити від електромережі (вимикач освітлення) і організувати дії в залежності від характеру аварії:
надати першу медичну допомогу постраждалому;
сповістити адміністрацію.
5.3 У разі виникнення пожежі або загорання, вчитель англійської мови повинен:
організувати евакуацію учнів один за одним з приміщення (згідно з Порядком евакуації учнів навчального закладу);
негайно довести до відома адміністрацію чи іншого працівника навчального закладу про факт пожежі;
викликати в разі потреби пожежну команду за телефоном «101»;
вимкнути електромережу освітлення;
зачинити вікна і двері, щоб вогонь не поширювався на сусіднє приміщення;
якщо завідувач кабінету англійської мови є членом ДПД і пройшов відповідну підготовку, він приступає до ліквідації осередку вогню, при цьому легкозаймисті та горючі рідини й електропроводку слід гасити піском, вогнетривким покривалом, порошковим або вуглекислотним вогнегасником;
знеструмлену електропроводку можна гасити водою або будь-яким наявним вогнегасником.
5.4 У разі нещасного випадку завідувач кабінета іноземної мови надає постраждалому першу (долікарську) допомогу згідно до медичних рекомендацій та інструкції з надання першої допомоги у разі нещасного випадку, після цього викликає лікаря чи швидку допомогу, негайно сповіщає адміністрацію, діє за алгоритмом, який передбачається у подібних ситуаціях.