- •Тест творческого мышления п. Торренса
- •Изобразительное творческое мышление (методика п.Торренса)
- •Общие оценки модификации теста п. Торренса
- •Методика «Эскизы» (вариант 2)
- •Экспресс-метод д. Джонсона
- •Опросник креативности (лист ответов)
- •Творческие характеристики
- •Эстетическая шкала (Ваrron, Welsh, 1952)
- •Тест «Свобода ассоциаций» (образная креативность)
- •Тест отдаленных ассоциаций с. Медника (вербальная креативность)
- •Критерии оценок
- •1. Количество ассоциаций
- •Опросник для определения уровня креативности
- •Текст опросника
- •Протокол для записи ответов
- •Методика а. С. Лачинса « Гибкость мышления»
- •Опросник «Определение креативного потенциала менеджеров»
- •Диагностика детской креативности (по шкале Вильямса)
- •Лист ответов
- •Опросник
- •Раздел 1. Беглость
- •Раздел 2. Гибкость
- •Раздел 3. Оригинальность
- •Раздел 4. Разработанность
- •Обработка данных
- •Самооценка творческих способностей (е. Туник)
- •Ключ к опроснику
- •Обработка данных
- •Диагностика уровня развития дивергентного мышление
- •Тестовая тетрадь Тест творческого мышления (твм-1)
- •Итоговый подсчет по тесту дивергентного мышления
- •Диагностика вербальной и невербальной креативности (Дж. Гилфорд и п. Торренс в модификации е. Туник)
- •Субтест 1. Использование предметов (варианты употребления)
- •Субтест 2. Заключения
- •Субтест 3. Слова Модификация для детей 5-8 лет
- •Модификация для 9-15 лет
- •Субтест 4. Словесная ассоциация
- •Субтест 5. Составление изображений
- •Субтест 6. Эскизы
- •Качественный анализ полученных данных Субтест 1. Использование газеты
- •Субтест 2. Заключения
- •Субтест 3. Слова
- •Субтест. 4. Словесная ассоциация
- •Субтест 5. Изображения
- •Субтест 6. Эскизы
- •Субтест 7. Спрятанная форма
- •Тест «Сила интуиции»
- •Тест «Творческие способности» (1)
- •Текст опросника
- •Тест «Творческие способности» (2)
- •Тест на самоопределение предпочтительных видов деятельности одаренных школьников
- •Тест самоопределения предпочтительных видов деятельности одаренных школьников
- •Утверждения к тесту
- •Методика «Оценка склонностей ребенка родителями и воспитателями»
- •Бланк ответов
- •Текст опросника
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Оценка парциальной одаренности детей дошкольного и младшего школьного возраста
- •Лист ответов
- •Обработка результатов
- •Экспертная оценка общей детской одаренности (д. Хаан и м. Кафф в модификации Савенкова а. И.)
- •Лист ответов
- •Лист вопросов
- •Обработка результатов
- •Тест на определение общей креативности в младшем возрасте (е.Кульчицкая, л.Чорная)
- •Вербальные субтесты Субтест № 1. Оригинальные способы использования обычных предметов
- •Описание заданий субтеста
- •Субтест № 2. Игра в слова
- •Субтест № 3. Сказка
- •Субтест № 4. Рифмовки
- •Субтест № 5. Ненужные предметы
- •Субтест № 6. Нахождение сходств между предметами
- •Субтест № 7. Описание рисунка
- •«Танграммы»
- •Шкалированные оценки результатов выполнения теста "Параллельные линии»
Критерии оценок
1. Количество ассоциаций
X
N= Y
где X — общее количество ответов; Y — общее количество заданий.
Например, если испытуемый предложил 28 ответов, его индекс будет 28/20 = 1,4.
2. Индекс оригинальности
Сначала считается индекс оригинальности каждого ответа, затем индекс оригинальности всех ответов испытуемого.
Подсчет производится следующим образом: на каждый стимул составляется список ответов, предложенных всей группой. Считается частота встречаемости каждого ответа (количество таких же ответов -r). Индекс оригинальности (Z) каждого ответа равен единице, деленной на количество таких ответов в группе.
1
Zi= r
где Zi — индекс оригинальности каждого ответа; i — номер задания; r — частота встречаемости каждого ответа.
Все индексы оригинальности ответов конкретного испытуемого складываются:
Z1+Z2+Z+3…+Z20
Nor= 20
где Nnr — индекс оригинальности работы испытуемого.
Например, на стимул «быстрый, зеленый, полный» из 50 испытуемых 46 дали ответ «поезд", индекс оригинальности данного ответа будет равен 1/46. Если данный испытуемый дал такой же ответ, то ему засчитывается этот индекс (Z = 1/46). Так подсчитываются индексы всех ответов данного испытуемого и вычисляется их сумма. Затем эта сумма делится на количество ответов, равное числу слов-стимулов.
3. Индекс уникальности ответов
Уникальным считается ответ, у которого индекс оригинальности Z1 = 1. Индекс уникальности высчитывается по формуле:
I
Nут= 20
где Nm — индекс уникальности ответов (относительно данной выборки); I — количество уникальных ответов у данного испытуемого.
Испытуемые ранжируются по показателю оригинальности, затем — по показателю уникальности.
Опросник для определения уровня креативности
Инструкция. Я зачитаю вам ряд утверждений, а вы в протоколе отмечайте свое согласие или несогласие рядом с номером утверждения соответственно знаками «+» или «-».
Текст опросника
Я не предпочел бы работу, в которой все четко определено,
Люблю и понимаю абстрактную живопись.
Мне не нравится регламентированная работа.
Не люблю посещать музеи, так как они все одинаковы.
Люблю фантазировать.
Разнообразные увлечения делают жизнь человека богаче.
Один и тот же спектакль можно смотреть много раз, главное — игра актеров, новая интерпретация.
Я предпочел бы быть закройщиком, а не портным.
Мне больше нравится процесс деятельности, чем ее конечный результат,
Даже в отлаженном деле пытаюсь творчески изменить что-то.
Сомневаюсь даже в том, что для других очевидно.
Абстрактные картины дают большую пищу для размышлений.
Я не хотел бы подчинять свою жизнь определенной системе.
Мне нравится работа дизайнера.
Не люблю ходить одним и тем же путем.