Питання до заліку:

1. Ідея освіти. Поняття «освіта» та його різні значення.

2. Опосередкована та цілеспрямована освіта.

3. Філософія як світоглядна стратегія освіти.

4. Філософське вчення про людину та його методологічне значення для розвитку освіти.

5. Освіта як ідея людини.

6. Освіта як суб’єкт-суб’єктна взаємодія.

7. Цілі і цінності освіти. Ідеали і результати освіти.

8. Поняття освітнього простору. Розвиток освіти як системи.

9. Регіональна і національна системи освіти. Національний і глобальний освітній простір.

10. Типи вищих навчальних закладів за формою власності і рівнем акредитації.

11. Законодавство про освіту. Освітні і освітньо-кваліфікаційні рівні.

12. Основні пріоритети в розвитку освіти в Україні.

13. Проблеми формування транснаціонального освітнього простору.

14. Історичні межі та головна мета Болонського процесу. Модернізація форм і методів навчання студентів в контексті кредитно-модульної системи.

15. Бібліотека університету і правила користування її фондами.

16. Соціально-культурна інфраструктура університету. 

17. Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої школи.

18. Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця.

19. Світоглядно-освітній грунт філософського дискурсу.

20. Перші школи Стародавнього Сходу.

21. Ідея освіти у працях Конфуція, Фалеса, Піфагора, Сократа та софістів.

22. Піфагорійській союз, Академія Платона, Лікей Арістотеля.

23. Зміна освітньої парадигми у поглядах християнських філософів: Святий Августин і Тома Аквінський.

24. Зародження і трансформація ідеї університету. Ідеї університету в середньовіччі.

25. Освіта в добу Відродження: ідея формування всебічно розвинутої особистості.

26. Освітні ідеї та ціннісні орієнтації Я. Коменського, Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, І. Песталоцці.

27. Розуміння свободи і освіти І. Кантом та феномену знання Г. Гегеля.

28. Г. Сковорода про самопізнання та спорідненість виховання з природою.

29. Ідея класичного університету в працях В. Гумбольта, Х. Ортега-і-Гассета, К. Ясперса, С. Гессена.

30. Освітній простір індустріального та інформаційного суспільств.

31. Основні тенденції у розвитку сучасної освіти. Кризи в освіті та криза освіти.

32. Масова освіта: потреби особистості і суспільства.

33. Освіта як відкрита система: виклики і перспективи.

34. Суперечності глобального освітнього простору.

35. Освіта в умовах інформаційної цивілізації (Й.Масуда, Нейсбіт, Е.Тоффлер).

36. Універсалізація діяльності сучасного університету: Я. Пелікан, М. Ліпман.

37. Становлення постнекласичної моделі освіти та принципи її функціонування.

38. Світоглядний характер нової освітньої парадигми. Духовність як елемент сучасного освітнього середовища.

39. Діалог культур як основа сучасної педагогіки.

40. Основні аспекти педагогічного спілкування.

41. Внутрішні суперечності сучасної освітньої парадигми.

42. Дослідницький університет та пріоритети його діяльності.