Практичне заняття №7 – 2 год.

ТЕМА: ПЕДАГОГІЧНИЙ ТАКТ І ТАКТИКА ВЧИТЕЛЯ

МЕТА: осмислення студентами суті педагогічного такту; формування прагнення до саморозвитку якостей, які є передумовою володіння педагогічним тактом, розвиток навичок тактовної поведінки, уміння вибирати педагогічно доцільну тактику в процесі навчально-виховної роботи.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Поняття педагогічного такту.

2. Педагогічний такт і тактика вчителя.

3. Гнучкість у поведінці вчителя. Три рольові позиції педагога.

ІІ. ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА

Само тестування студентів щодо їхньої тактовності, поведінки у конфліктних ситуаціях

ІІІ. АУДИТОРНА РОБОТА

ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ

1. Проаналізувати запропоновані педагогічні ситуації. Охарактеризувати обрану педагогами тактику та їхній рівень тактовності.

2. Запропонувати власні варіанти вирішення педагогічних задач. Обгрунтувати обрану тактику.

3. Проведення експрес-конференції за книгою І.О.Синиці «Про педагогічний такт і майстерність вчителя».

ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Основи педагогічної майстерності: навчально-методичний посібник / Е.І.Федорчук, Т.І.Конькова, В.В.Федорчук, В.О.Заремба; За заг. Ред.. Е.І.Федорчук. – Кам’янець-Подільський: видавець Зволейко Д.Г. – 2008. – С. 90-93.

2. Федорчук В.В. Основи педагогічної майстерності. – Кам’янець-Подільський: Видавець Зволейко Д., 2008. – С. 96-99.

Додаткова

1. Бондаревская Т.Н. Педагогический такт. – М.: Просвещение, 1961. – 77 с.

2. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987. – 284с.

3. Синиця І.О. Про педагогічний такт учителя. – К.: Рад. школа, 1969. – С. 5-207.

4. Синиця І.О. Педагогічний такт і педагогічна майстерність. – К.: Рад щкола, 1981. – С. 13-53.

5. Сухомлинський В.О. Лист про педагогічну етику // Вибр тв.: В 5 т. – Т.5. – С. 591-600.

6. Чорнокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – К.: Рад. школа, 1988. – С. 180-205.

Практичне заняття №8 – 2 год.

ТЕМА: МАЙСТЕРНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ У РОЗВ’ЯЗАННІ ПЕДАГОГІЧНИХ КОНФЛІКТІВ

МЕТА: усвідомлення студентами причин та особливостей педагогічних конфліктів; формування вміння педагогічно доцільно діяти у конфліктній ситуації; виховувати прагнення використовувати різні стратегії взаємодії за умови дотримання вимог педагогічного такту.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Поняття конфлікту. Види конфліктів.

2. Причини й особливості педагогічних конфліктів.

3. Типи конфліктних ситуацій і конфліктів у школі.

4. Вибір стратегії педагогічної взаємодії у конфлікті.

ІІ. ПОПЕРЕДНЯ ПІДГОТОВКА

З «Педагогічної поеми» А.С.Макаренка або інших літературних джерел вибрати уривки, які б демонстрували різні типи конфліктних ситуацій та способи їх вирішення.

ІІІ. АУДИТОРНА РОБОТА

1. Проаналізувати запропоновані конфліктні ситуації, відповідаючи на запитання:

• що стало причиною конфлікту?

• чи можна було йому запобігти?

• Ваші дії у подібній ситуації?

2. Визначення власної стратегії педагогічної взаємодії у конфліктній ситуації.

ЛІТЕРАТУРА

Основна

1. Основи педагогічної майстерності: навчально-методичний посібник / Е.І.Федорчук, Т.І.Конькова, В.В.Федорчук, В.О.Заремба; За заг. Ред.. Е.І.Федорчук. – Кам’янець-Подільський: видавець Зволейко Д.Г. – 2008. – С. 110-114.

2. Федорчук В.В. Основи педагогічної майстерності. – Кам’янець-Подільський: Видавець Зволейко Д., 2008. – С. 96-99.

Додаткова

1. Карамушка Л.М. Попередження і подолання конфліктів в установах середньої освіти. – К.: Інститут психології АПН України, 1994. – 53 с.

2. Макаренко А.С. Педагогічна поема // Вибр. тв. у 7 т. – Т. 1. – К.: Рад. Школа, 1976. – С. 7-111.

3. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации.– М.: Педагогика, 1983.– 144с.

4. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М.: Просвещение, 1991. – 128 с.

5. Чернокозов И.И. Профессиональная этика учителя. – К.: Рад. шк.., 1988. – 221с.