8

Практичне заняття № 1 Предмет, завдання та методи педагогічної психології.

Теорія поетапного формування розумових дій (2 год.)

1. Предмет педагогічної психології та її значення.

2. Мета і завдання педагогічної психології.

3. Міжпредметні зв’язки педагогічної психології з іншими науками про людину.

4. Класифікація методів педагогічної психології.

5. Теорія інтеріоризації.

6. Загальна характеристика етапів формування розумових дій

Основні поняття: педагогічна психологія, предмет педагогічної психології, інтеріоризація, етапи формування розумових дій, орієнтаційна основа діяльності.

Список літератури:

1. Дуткевич Т.В., Яцюк В.А. Вікова і педагогічна психологія (курс лекцій та практикум): Навчальний посібник. – Кам’янець-Подільський, 2006. – С.18; 25-41.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – С.6-15.

3. Заброцький М. М. Педагогічна психологія: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2000. – С. 4-6.

4. Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Н.В.Клюевой. – М.:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – С.5-12, 28-37.

5. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В.Петровского. – М., 1979. – С. 5-15.

6. Педагогічна психологія / За ред. Л.М.Проколієнко, Д.Ф.Ніколенка. − К.: Вища школа, 1991. − С. 3-21.

7. Савчин М.В. Педагогічна психологія. Навчальний посібник. – Дрогобич, 1998. – С. 4-15.

8. Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник /О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С.7-30.

9. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2000. – С. 7-11; 16-30.

Практичне заняття № 2

Психологія навчання (2 год.)

1. Психологія навчання як частина наукової психології. Поняття научіння, учіння, навчання.

2. Рівні та типи научіння.

3. Психологічні теорії навчання.

4. Загальна характеристика учбової діяльності та її структура.

5. Типи та види навчання.

6. Чинники ефективності навчання.

7. Способи активізації учбової діяльності учнів.

8. Мотиви учіння і формування мотивації учіння.

Основні поняття: психологія навчання, учіння, навчання, научіння, мета, дії, мотиви учіння, пояснювально-ілюстративне, проблемне, розвивальне, особистісно-орієнтоване навчання, учбова діяльність.

Список літератури:

1. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2005. – С. 102-184.

2. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В.Петровского. – М., 1979. С. 165–229.

3. Заброцький М.М. Педагогічна психологія. – К.: МАУП, 2000. С. 48–67.

4. Немов Р.С. Психология. – В 3-х т. – Т. 2 .– М., 1999. С. 284–374.

5. Савчин М.В. Педагогічна психологія. – Дрогобич, 2001. С. 100–172.

6. Вікова та педагогічна психологія: навчальний посібник /О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. – К.: Просвіта, 2001. С. 318–346.

7. Дуткевич Т.В., Яцюк В.А. Вікова і педагогічна психологія: навчальний посібник. – Кам’янець-Подільський, 2006. С. 99–107.

8. Маркова А.К. Формирование мотивов учения в школьном возрасте. – М., 1990.

9. Ильясов И.И. Структура процесса учения. – М., 1986. – С. 10-74.

10. Фридман Л.М., Волков К.Н. Психологическая наука – учителю. – М.,1985.–С.95-141.