- •1. Розвиток освіти в Україні хіх ст.
- •2. Національно-культурне відродження у і пол. Хіх ст.
- •3. М. Драгоманов і діяльність українських громад
- •4. Український театр у хіх ст.
- •5. Архітектура та образотворче мистецтво Укр. Хіх ст.
- •6.Тарас Шевченко – геніальний поет і художник
- •7. Укр. Культ. На поч. Хх ст. І в роки національно-деократичної революції 1917-1921 рр.
- •8. Музичне мистецтво Укр. В хіх – на поч. ХХст.. М. Лисенко
- •9. Життя та творчість Лесі Українки
- •10. Політика українізації в урср у 1920-ті рр.. Її вплив на розвиток культури
- •11. Розвиток освіти в Укр. У 1920-30-ті рр. Боротьба з неписемністю
- •12. О. Довженко – класик світового кіно
- •14. Протиріччя культурного життя 1960-80-х рр. «Шістдесятники»
- •18. Лесь Курбас – видатний реформатор тетру
- •21. Ліна Костенко – видатна українська письменниця
- •16. Розвиток освіти в незалежній Укр. Участь України в Болонському процесі
- •20. Проблеми та перспективи розвитку укр. Культури в незалежній Україні
- •19. Здобутки укр. Кінематографії у 1950-1980-ті рр.
- •17. Дослідження укр. Науки у іі пол. Хх ст.
- •13. Література і мистецтво соціалістичного реалізму
- •15. Олесь Гончар – видатний укр. Письменник
16. Розвиток освіти в незалежній Укр. Участь України в Болонському процесі
Після здобуття Україною незалежності розпочався новий етап розвитку українського суспільства, а відповідно і національної культури.
Першим кроком на шляху перебудови освітньої галузі, став Закон України "Про освіту". Освіта мала бути доступною, незалежною від політичних партій, забезпечувати рівні можливості для всіх людей, зв'язок з національною культурою і традиціями, відповідати світовому рівневі.
Із 2008 р. замість вступних іспитів до ВНЗ запроваджено ЗНО. Активно реформується система вищої освіти, яку громадяни України мають право безоплатно здобувати на конкурсній основі у ВНЗ таких типів, як технікуми, коледжі, інститути, академії, університети тощо. Прагнучи увійти до освітнього простору Європи, держава працює над приєднанням до т.зв. Болонського процесу. З метою підвищення якості освітньої діяльності вишів запроваджено регулярне їх ліцензування й акредитацію. Найкращі з навчальних закладів отримують статус національних. Серед проблем освітянської галузі —скорочення мережі шкіл, дошкільного та позашкільного виховання, погіршення забезпечення технічними засобами навчання та підручниками, зниження престижу праці педагога. Визнаними у світі центрами науки є Київ, Харків, Донецьк, Львів, Дніпропетровськ, Одеса. Чималу увагу українські вчені приділяють розвиткові таких перспективних галузей, як генна інженерія і біотехнології. Істотні зрушення сталися у сфері гуманітарних наук. Видано низку важливих наукових праць, відкрито нові суспільствознавчі інститути-української мови, народознавства, українознавства тощо.
Украй недостатнім залишається фінансування наукових досліджень. Різко скоротилася кількість учених, особливо серед генетиків,програмістів. Не обминула криза й літературу. В декілька разів скоротилися тиражі періодичних видань, різко знизився випуск книжок.
І все ж українська література вижила. За роки державної незалежності значно розширився її діапазон, урізноманітнилися стильові форми, в небуття пішла ідеологічна цензура. Бурхливого розвитку набула художня публіцистика. Зокрема, високим громадянським змістом наповнена творчість О. Гон-чара, І. Дзюби, І. Драча, Р. Лубківського, Д. Павличка та ін.
У літературу ввійшло нове покоління, зокрема Ю. Андрухович, О. Забужко, О. Пахльовська, Є. Пашковський, О. Ульяненко, В. Цибулько та ін. Воно намагається по-новому вирішувати мистецькі проблеми, йти в ногу зі світовим літературним процесом. Отже, проголошення 24 серпня 1991 р. Акта про незалежність України стало вінцем тривалих національно-визвольних змагань українського народу, усієї його історії. По багатовіковому шляху було чимало злетів і падінь, перемог і поразок, досягнень і прикрих помилок, але українці вистояли. їх прагнення до національної державності стало містком, що пов'язав минуле і сьогодення. Яким буде майбутнє, залежить тільки від нас.