Теми доповідей:

1. Мистецтво як соціальне явище. Функції мистецтва.

2. Художній образ, художній твір та художній стиль.

3. Самореалізація особистості засобами мистецтва.

4. Види мистецтва.

5. Жанрова своєрідність давньоруської літератури.^:

6. ХХІ ст. : актуальні види мистецтва.

7. Особистість у різних культурах.

8. Структура та цінності духовної культури.

9. Стилі в мистецтві.

10. Ментальне поле культури.

Визначення основних понять і категорій теми:

Мистецтво використовується у трьох різних смислах. 1) будь-яке заняття, що вимагає відповідних знань і вмінь (воєнне мистецтво, мистецтво в'язання, мистецтво водіння авто); 2) майстерність, вправність у якій-небудь справі (можна проявити мистецтво у чому завгодно – у шитті одежі, написанні шпаргалок, ведені переговорів тощо); 3) галузь художньої діяльності та її наслідків – художніх творів.

«Чисте мистецтво» - мистецтво професійне. Художня творчість в сфері «чистого» мистецтва набуває суспільного, культурного смислу тільки тоді, коли знаходяться споживачі та цінителі його продуктів.

Прикладне мистецтво. Воно зберігає і розвиває започатковану з глибокої давнини художньо-практичну діяльність. Протягом всієї історії суспільства мистецтво було і є засобом надання естетичної зовнішності процесам і продуктам людської діяльності. У будь-якій культурі зберігаються такі традиційні мистецтва, як художнє оздоблення практично корисних речей – одежі, посуду, меблів, знарядь праці, зброї, ювелірних прикрас, архітектури тощо. Це твори декоративно-прикладного мистецтва

Самодіяльно-розважальне мистецтво. Сюди можна віднести народну хореографію, пісні, різноманітні художні захоплення, у яких досить часто досягається достатньо висока майстерність й артистизм.

Візуальні мистецтва – художня організація візуального знакового матеріалу:

Аудіальні мистецтва – художня організація сприйманого на слух знакового матеріалу, звукових знаків): музика – вокальна (безтекстова) та інструментальна.

Мовні мистецтва – художня організація засобів вербальної мови, а саме зв’язок слів з їх значенням, а не просто зі звучанням слів): художня проза, поезія; живе слово, імпровізація, художнє читання.

Синтетичні мистецтва – синтез візуального, аудіального, вербального знакового матеріалу: мовно-музичне мистецтво (вокальне і вокально-інструментальне); акторська гра; сценічні мистецтва; екранні мистецтва; створення «віртуальної реальності».

Питання для самоконтролю:

1. Продемонструйте значення мистецтва та його функцій у суспільстві.

2. З’ясуйте, чим відрізняється поняття «художній образ» в мистецтві від поняття «художній образ» у філософії.

3. Розкрийте особливості створення художнього образу у різних видах мистецтва (архітектурі, театрі, скульптура, графіці тощо).

4. Охарактеризуйте складові елементи художнього твору, зокрема змісту та форми.

5. Назвіть художні напрями, в яких у художньому творі домінує зміст, а в яких – форма.

6. З’ясуйте сутність понять «зміст» та «форма» у мистецтві.

Питання для самостійного опрацювання:

1. Яку роль відіграє художня культура в розвитку духовності людини?

2. Висловте свої міркування щодо впливу видів і жанрів мистецтва на мотивацію людської поведінки.

3. Порівняйте художній розвиток дітей в школах України з таким розвитком у школах інших країн світу.

4. Як би Ви інтерпретували в контексті художнього досвіду людини відому тезу Е.Фромма: «Мати чи бути?»

5. За допомогою яких засобів і видів виховання і самовиховання людина прилучається до орієнтації в царині художніх цінностей?