- •Методична розробка №19 /для викладачів/
- •Тема: «Судинні захворювання головного і спинного мозку. Кровопостачання і ауторегуляція. Класифікація порушень мозкового кровообігу. Минаючі розлади мозкового кровообігу»
- •Рекомендована література.
- •Методична вказівка № 19 (для студентів)
- •Тема: «Судинні захворювання головного і спинного мозку. Кровопостачання і ауторегуляція. Класифікація порушень мозкового кровообігу. Минаючі розлади мозкового кровообігу»
- •Рекомендована література.
Методична розробка №19 /для викладачів/
практичного заняття.
Тема: «Судинні захворювання головного і спинного мозку. Кровопостачання і ауторегуляція. Класифікація порушень мозкового кровообігу. Минаючі розлади мозкового кровообігу»
І. МЕТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ.
повторити анатомію і ауторегуляцію кровопостачання головного та спинного мозку;
відновити і закріпити класифікацію порушень мозкового кровообігу
вивчити етіологію, патогенез, клініку минаючих розладів мозкового кровообігу;
оволодіти основами діагностики, диференціального діагнозу, принципів лікування, прогнозу, експертизи працездатності, реабілітації і профілактики минаючих розладів мозкового кровообігу.
міждисциплінарна
інтеграція
дисципліна |
знати |
вміти |
І. Забезпечуючі дисципліни
|
- васкуляризацію головного мозку
-регуляцію системи гемодинаміки |
- показати на таблицях, муляжах, стендах судини головного мозку |
ІІ. Забезпечувані дисципліни 1. Нейрохірургія |
- васкуляризацію головного мозку
|
- виявити симптоми порушень мозкового кровообігу в басейнах різних артерій |
внутріпредметна інтеграція | ||
Тема 1, 15 |
- функціональну анатомію головного мозку |
- виявити симптоми ураження головного мозку в басейнах церебральних артерій |
ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
№ |
Етапи заняття |
Час |
Місце проведення |
Оснащення |
1. |
Організаційні міроприємства |
2 хв. |
Учбова кімната |
Академічний журнал |
2. |
Контроль вихідного рівня знань студентів |
15 хв. |
Учбова кімната |
Таблиці, стенди, контрольні питання |
3. |
Курація хворих |
33 хв. |
Палата |
Неврологічний молоточок, набір для дослідження, історії хвороби |
4. |
Клінічний розбір хворого з постановкою топічного діагнозу |
15 хв. |
Учбова кімната |
Таблиці, муляжі |
5. |
Контроль кінцевого рівня засвоєння учбового матеріалу |
15 хв. |
Учбова кімната |
Тести, задачі, таблиці, стенди |
6. |
Заключення, завдання додому |
5 хв. |
Учбова кімната |
Орієнтовна карта, рекомендована література |
ІІІ. ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
Засвоєння методики розпізнавання гострих порушень мозкового кровообігу. Оволодіння основами діагностики, диференціального діагнозу, принципів лікування, прогнозу трудової експертизи, реабілітації та профілактики минаючих розладів мозкового кровообігу.
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ.
1. Підготовчий етап.
Викладач формулює основну мету заняття, коротко знайомить студентів з планом його проведення. Проводить контроль вихідного рівня знань студентів. Кожний студент розв’язує одну тестову задачу. Відповідь оцінює викладач. Результати обговорюються всіма студентами групи. Недостатньо підготовленим студентам пропонується розв’язати додаткові тестові задачі.
Основний етап.
Студенти групами по 2-3 чоловіка курують тематичних хворих. Викладач постійно контролює індивідуальну роботу студента. Виходячи з наявних симптомів студент формулює клінічний діагноз і проводить визначення топічного діагнозу. Викладач проводить клінічний розбір тематичного хворих. Участь приймає вся група.
3. Заключний етап.
Контроль кінцевого рівня засвоєння учбового матеріалу. Кожному студентові пропонується розв’язати індивідуально одну тестову задачу. Результати обговорюються під керівництвом викладача всіма студентами групи. Викладач дає теми наступного заняття, орієнтовні карти і необхідну літературу.
ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ЗНАТИ
Васкуляризацію головного та спинного мозку.
Класифікацію судинних захворювань нервової системи.
Симптоми, характерні для минаючих розладів мозкового кровообігу.
Додаткові методи, які використовуються з метою обстеження хворих і підтвердження клінічного діагнозу.
Лікування, експертиза працездатності хворих з минаючими розладами мозкового кровообігу.
ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ВМІТИ
Діагностувати минаючі розлади мозкового кровообігу.
Скласти план комплексного лікування хворих з минаючими розладами мозкового кровообігу.
Тести вихідного і кінцевого рівня додаються.