Методична розробка №23 /для викладачів/

практичного заняття

Тема: «Арахноїдити. Енцефаліти».

І. МЕТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ.

• вивчити основні форми енцефалітів: первинні (епідемічний, кліщовий) та вторинні (вірусні - при кіру, вітряній віспі, краснусі, герпетичний, грипозний; мікробні - мала хорея та ін.) енцефаліти;

• оволодіти основами діагностики, диференціальної діагностики, лікування, реабілітації і профілактики цих захворювань;

• виховати у студентів сучасне клінічне мислення.

дисципліна	знати	вміти
І. Забезпечуючі дисципліни Анатомія 2 Патанатомія	- функціональну анатомію головного мозку - морфологічні зміни головного мозкупри енцефалітах	- показати на таблицях структурні утвори головного мозку
ІІ. Забезпечувані дисципліни Нейрохірургія 2. Педіатрія	- клінічні прояви основних форм енцефаліту - клінічні прояви малої хореї	- провести диференціальний діагноз між енцефалітами та об’ємними процесами головного мозку - встановити наявність різних форм гіперкінезів
внутріпредметна інтеграція
Тема 1, 7, 15, 18	- функціональну анатомію головного мозку - симптоми та синдроми ураження різних утворів головного мозку	- показати на таблицях, муляжах, схемах утвори головного мозку

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

№	Етапи заняття	Час	Місце проведення	Оснащення
1.	Організаційні заходи	2 хв.	Учбова кімната	Академічний журнал
2.	Контроль вихідного рівня знань студентів	15 хв.	Учбова кімната	Тести, задачі, таблиці, стенди
3.	Клінічне обстеження хворого	30 хв.	Палата	Набір для дослідження
4.	Аналіз параклінічних методів дослідження	10 хв.	Палата	Історії хвороби
5.	Визначення топічного, етіологічного і клінічного діагнозу	5 хв.	Учбова кімната	Таблиці, стенди
6.	Обговорення методів лікування	10 хв.	Учбова кімната	Таблиці, стенди
7.	Контроль кінцевого рівня засвоєння учбового матеріалу	15 хв.	Учбова кімната	Тести, задачі
6.	Заключення, завдання додому	3 хв.	Учбова кімната	Орієнтовна карта, рекомендована література

ІІІ. ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

Вивчення особливостей клінічних проявів різних форм енцефалітів, принципів їх лікування. Курація хворих енцефалітом різної етіології. Клінічний розбір всією групою курованого хворого. Розроблення методики лікування, вирішення питань реабілітації і трудової експертизи.

4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ.

1. Підготовчий етап.

Викладач формулює основну мету заняття, коротко знайомить студентів з планом його проведення. Проводить контроль вихідного рівня знань студентів (кожний студент розв’язує одну тестову задачу). Відповіді оцінює викладач і проводить їх обговорення з усіма студентами групи. Студентам, недостатньо підготовленим, пропонується вирішити одну додаткову задачу..

2. Основний етап.

Студенти групами по 2-3 чоловіки здійснюють курацію тематичних хворих. Викладач по ходу курації контролює індивідуальну роботу студентів. Виходячи з наявних симптомів кожний студент формулює клінічний діагноз і проводить визначення топічного діагнозу. В учбовій кімнаті викладач при участі всієї групи проводить клінічний розбір одного з курованих хворих.

3. Заключний етап.

Контроль кінцевого рівня засвоєння учбового матеріалу здійснюється шляхом розв’язання кожним студентом однієї тестової задачі. Відповіді під керівництвом викладача обговорюються студентами групи.

На заключення викладач відповідає на запитання, дає тему для наступного заняття, орієнтовну карту та рекомендовану літературу.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ЗНАТИ

• Класифікацію енцефалітів.

• Симптоми, якими проявляються основні форми енцефалітів.

• Клінічний перебіг і особливості ураження мозку при різних формах енцефаліту,зокрема, двохвильовому вірусному менінгоенцефаліті (західний варіант кліщового енцефаліту)

• Додаткові методи, які використовуються з метою обстеження хворих на енцефаліт і підтвердження клінічного діагнозу.

• Призначити лікування і провести експертизу працездатності хворих з різними формами енцефаліту.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ВМІТИ

• Оцінити стан хворого під час загального огляду.

• Провести детальне обстеження неврологічного статусу, визначити клінінчий і топічний діагноз.

• Призначити адекватну терапію і провести експертизу працездатності.

Тести вихідного рівня знань та контроль кінцевого рівня знань додаються.

.