
- •1. Поняття «художння література» для дітей, її джерела. Основні етапи розвитку, своєрідність, особливості.
- •36. Образи підлітків у повістях м. Трублаїні “шхуна колумб”.
- •4. Художння специфіка прислів*їв та приказок, виникнення і розвиток жанру. Прислів*я та приказки морально-етичного змісту, про побут, явища природи.
- •3. Про розвиток і формування особистості
- •4. Методи й засоби виховання
- •5. Загальна характеристика, визначення , особливості жанрів та груп дитячого фолькльору
- •7. Забавлянки як твори старших поколінь дітей. Художні особливості, образи, мотиви.
- •8. Особливості жанрів дитячого фолькльору, що виражають собою словесну гру (скоромовки, лічилки, дражнилки)
- •10. Ідейно-художня специфіка, образи, поетичні засоби казок про тварин.
- •11. Героїко-фантастичні казки. Ідейно-художня специфіка, образи. Розширення світогляду, розвиток образного мислення дитини. Вимисел, правдоподібність.
- •12. Загальна характеристика соціально-побутових казок. Зображення людських взаємен та формування в дитини морально-етичних цінностей, власного ставлення до дійсності.
- •13. Мотиви знедоленого дитинства у поезії т.Г. Шевченка (автобіографічна основа поезій «Якби ви знали паничі», «Мені тринадцятий минало» та ін.), «На Великдень на соломі», «Дівча любе, чорноброве».
- •14. «Буквар» т. Шевченка та його значення для розвитку української художньої літератури для дітей.
- •15. Загальна характеристика творчості Марка Вовчка для дітей. Реалістичне відтворення обставин народного життя у казці «Дев’ять братів і десята сестриця Галя» (мотив пісні «у Києві на Подолі»).
- •16. Загальна характеристика творчості Леоніда Глібова для дітей. Художня майстерність байок «Щука», «Вовк та ягня» та ін.
- •17. Загадки та акростихи л.Глібова, поезія для дітей.
- •18. Система виховання в автобіографічних оповіданнях «у кузні», «Малий Мирон».
- •19. Новаторство і. Франка в жанрі казки (збірка «Коли ще звірі говорили»), роль народнопоетичних елементів.
- •20. Мотиви народного тваринного епосу в циклі байок с. Руданського «Приказки про звірів».
- •21. Пригодницький сюжет, героїчне забарвлення казки-поеми і. Манжури «Трьомсин-богатир».
- •22. Психологізм оповідань б. Грінченка «Дзвоник», «Украла», «Екзамен», «Олеся».
- •23. Психологізм оповідань в. Вінниченка «Федько-халамидник», «Кумедія з Костем» та ін.
- •24. Своєрідність розкриття характеру дитини в оповіданнях м. Коцюбинського «Харитя», «Маленький грішник», «Ялинка».
- •37. Мотиви творів для дітей п. Воронька.
- •38. Тематика і проблематика творів для дітей письменників діаспори (с. Черкасенко, і. Качуровський, р. Завадович, і. Багряний).
- •39. Мотиви поезії л. Костенко для дітей («Бузиновий цар», «Білочка восени», «Віхола», «Зонька», «Пісенька про космічного гостя», «Футбол в тумані» та ін.).
- •40. Тема любові до рідної землі у творчості в. Симоненка («Лебеді материнства», «Україні», «Грудочка землі», «Дід умер», «Баба Онися», «Світ який – мереживо казкове» та ін.).
- •41. Художні особливості творів «Казка про дурила» та «Цар Плаксій та Лоскотон» в. Симоненка (жанрові особливості, своєрідність композиції, ідейно-сатирична спрямованість).
- •42. Традиції та новаторство в. Нестайка в жанрі літературної казки («в країні сонячних зайчиків», «Незвичайні пригоди в лісовій школі»).
- •43. Художня своєрідність трилогії в. Нестайка «Тореадори з Васюківки».
- •44. Науково-популярна література для дітей та періодична література.
- •45. Загальна характеристика б. Чалого для дітей, ідейно-художня своєрідність циклу казок «Сто пригод Барвінку та Ромашки».
- •46. Загальна характеристика творчості ю. Збанацького для дітей. Напруження сюжетних ситуацій в оповіданнях «Дике козеня», «Щедрий їжачок», «Гвардії Савочка».
- •47. Тема дитячої долі у творах письменниць кінця 19 поч. 20 ст. (Олена Пчілка, Чайка Дніпрова, н. Кобринська, Любов Яновська).
- •48. Мотиви творів для дітей Грицька Бойка.
37. Мотиви творів для дітей п. Воронька.
30 віршів і пісень зі шляхів війни увійдуть у збірку "Карпатський рейд". З часу виходу цієї збірки він щасливо поєднував у собі 2 напрями творчості: один - для дорослих, другий - для дітей. П. Воронько жартував: "Чи я поет для дорослих - не знаю. А що для дітей, то кожного разу перекочуюся. Прийшов у школу - читають, у дитсадок - читають, по радіо - передають, з телеекрана - звучать, у підручниках - друкують. Справді, бо дитячий"
Так Платон Воронько володів безцінним даром просто, цікаво і мудро розмовляти з дітьми. Ставлення до них було особливо трепетне. Майже щороку виходили книжки для дітей: "Три щастя", "Наша залізниця", "Читаночка", "4 вітри", "Ніколи не хвались", "Ярик - школяр", "Сніжна зіронька горить".
П. Воронько - майстер короткого вірша, що нагадує байку з морально-дидактичним спрямуванням: не хвались, не вміючи ("Хвалився кіт"), приглядайся до всього ("Падав син на поріг"), не лінуйся ("Засмутилось кошеня"). Цікаві у поета навчальні вірші про професії, ігрові вірші, пречудова "Читаночка" для малюків.
Першим його дитячим твором є "З Німеччини на Чернеччину", який він написав для дітей свого приятеля.
У віршах, що увійшли до збірок оспівує радість, яку приносить людям праця. У його поезії діти мріють скоріше підрости, щоб разом із татом і братом поїхати, трактором і "плугом степ орати" ("Їдуть трактори"). Деякі вірші у Воронько близькі до фольклору. Використовується образна система усної народної творчості ( "Ходить сон коло хати", " У широкому вікні").
У казках Воронько переплітається реальність і фантастика. В них оспівується стійкість, сміливість, властиві музикальність, соковита мова. Деякі казки Воронько мають форму поем ("Казка про Чугайстра"). Понад 50 віршів покладено на музику. Малята знають вірші мініатюри, в яких говориться про вади дітей, хоча найчастіше не про дітей, а про тварин.
Огляд віршів, казок та поем для дітей
У віршах поета, як і в українських народних творах відчувається ніжна любов до дитини, лагідність, уміння лаконічно змалювати характер.
У віршах "Наша мама", "Їдуть трактори" змальовує захоплення дітей творчою працею дорослих. Тема перетворення природи волею людей знайшла відображення у "У нас зробили дощ". Потяг дітей до праці у віршах "Поливала я порічки", "Берізка". У віршах поета дерева змальовані красивими, ніжними.
Вагомий внесок зробив в жанр казки. Ідейно-тематичні параметри казок - різноманітні, а фантастика - багата. Персонаж - природа. "Казка про Суховія" має публіцистичний характер. Її ідейний задум - показати творчу діяльність людей по перетворенню природи. Вітер, суховій подібний до казкового кощія, любив мертвий степ, де не було "не зерна, ні картоплини". Це було його царство, ніхто не смів супротивитись вітрові. Воронько пощастило створити сучасних богатирів, що перемагають лютого ворога.
Казка "Чотири вітри" побудована від сюжету "12 місяців". Замість місяців бачимо 4 пори року втілені в образи вітрів і злого Вітровія - Буревія і добрих - Весняного Вітровія, Літнього Вітровія, Осінього Вітровія, які допомагають маленькій Олі "Спалахують у полі світло все засяяло, розквітло, трави, проліски навкруг". Мова казки мелодійна, пісенна. Драматична поема "Казка про Чугайстра" - оригінальний твір, в романтичних образах якого повноголосо звучить ідея непереможності. Фантастичний, динамічний сюжет, який поєднав в собі народну пісенність.
Чугайстр - добрий лісовий дух, що рятує від злих сил природи. Почувши про появу народних мешканців у лісах, діти Юрашка і Таня бачать в їхньому командирі Чугайстра. Але як його знайти? Діти добрались до Ковпака, який врятував їхнього батька. Ковпак - не казковий дід, але йому імпонує ім'я Чугайстр, як втілення доброти, справедливості.