1.2. Синектика

В основу синектики покладений «штурм мозку», але цей штурм веде професійна або напівпрофесійна група, яка від штурму до штур­му накопичує досвід розв'язку завдань.

При синектичному штурмі допустимі елементи критики і, що найосновніше, передбачено обов'язкове використання чотирьох спе­ціальних прийомів, які грунтуються на аналогії:

• прямої аналогії (як розв'язуються завдання, подібні на дане);

• особистої аналогії (спробуйте увійти в образ даного в завданні об'єкту і спробуйте міркувати з цієї точки зору);

• символічної аналогії (дайте у двох словах образне визначення суті завдання);

• фантастичної аналогії (як це завдання розв'язали б казкові пер­ сонажі?).

2. Технологія проведення синектичного штурму*

Ця технологія була запропонована студентам КНЕУ та слухачам центру магістерської підготовки і удосконалювалась нами протягом

*Розроблено нами.- Авт.

299

2.9. Аналіз тренінгу

При аналізі тренінгу відзначте:

1. Тих студентів, які найактивніше заглибились в суть тренінгу (ставили запитання) і, звичайно, мають потенційно більший хист керівника - за принципом: хто краще піддається гіпнозу, той скоріше може сам стати гіпнотизером.

2. Викличте на відвертість тих студентів, яких «не пробили» (які набрали нуль очків) - чи справді їх не хвилювали запитання, чи це вони робили «добру міну при поганій грі». Залежно від відпо­ відей зорієнтуйтесь із коментарем. Бути «непробивним» теж не завжди добре.

3. Продивіться протокол: яка половина людства вразливіша у ва­ шому випадку - «чоловіча» чи «жіноча». Подискутуйте з цього приводу.

4. Нагадайте ще раз, що це була тільки гра і не слід ображатися один на одного.

5. Акцентуйте увагу на тому, щоб кожен подумав над своїм «са­ мовдосконаленням», адже життя - то є гра, а гра - то є життя, і в кожному жарті є доля правди.

Завдання №3 Проведення атеїстичного «штурму мозку»

1. Теоретичне підґрунтя

Генерація ідей на основі «синектики» є вищим ступенем групово­го навчання, ніж класичний штурм мозку, але включає в себе дії, які проводяться за відомою методикою. Тому коротко нагадаємо також суть методу штурму мозку.

1.1. Метод штурму мозку

Цей метод винайшов в 1939 р. Осборн, заступник ректора універ­ситету в м. Буффало і засновник Інституту творчих методів навчання.

Утворення терміну «штурм мозку» пов'язане з тим, що група як єдиний мозок штурмує творчі рішення проблем, які розглядаються.

При цьому рекомендується керуватися такими принципами в роботі:

1. Недопустимість критики ідей.

2. Вільне висловлення ідей.

298

Таблиця

Пряма аналогія (А.)

Особиста А.

№ п/п	Ідея	Експертна оцінка (кільк. голосів)	Ранг ідеї
іт.д

№ п/п	Міркування з точки зору об'єкта (Що я хочу, якщо я - мер)	Експ. оцін.	Ранг
1. 2. 3. 4. 5. іт.д

КОЛОНКА 1

КОЛОНКА 2

Символічна А.

Фантастична А.

№ п/п	Образ-афоризм суті завдання	Експ. оцінка	Ранг
1.
2.
3.
4.
5.
іт.д.

№ п/п	Фантаст, персонаж та його характер	Експ. оцін.	Ранг
1. 2. 3. 4. 5. іт.д

КОЛОНКА З

КОЛОНКА 4

Рис. 52. Графічна підготовка розв'язку задачі