Методика 5. Експрес-метод д. Джонсона

Мета: дослідження рівня креативності

Необхідний матеріал: бланк опитувальника

Хід виконання: досліджуваним пропонується інструкція: «Вам пропонується вісім характеристик. Будь-ласка, оцініть їх використовуючи п’ятибальну шкалу, у якій степені кожен учень володіє вищеописаними творчими характеристиками. Оціночні бали: 5 − постійно, 4 − часто, 3 − іноді, 2 − рідко, 1 − інколи.

Час − 20 хвилин.

Обробка даних: підраховуються бали. Загальна оцінка креативності являється сумою балів по восьми характеристикам ( мінімальна оцінка 8, максимальна − 40).

Розподіл сумарних оцінок по рівнях креативності:

• 40-34 − дуже високий;

• 33-37 − високий

• 26- 20 - середній

• 19 – 15- низький

• 14 – 0 – дуже низький

Експрес-метод Д.Джонсона

1.Чутливість до проблеми, надання переваги складнощам, здібність відчувати тонкі, невизначені складні, протирічні особливості навколишнього світу.

2.Здібність висувати і виражати велику кількість різних ідей, образів, гіпотез, варіантів.

3.Використання різних стратегій, рішення проблеми, здібність висувати різні види, тип категорій ідеї.

4.Властивість доповнювати ідею різними деталями, розроблять, удосконалювати ідею-образ.

5.Оригінальність, нестандартність мислення поведінки, унікальність результатів діяльності, індивідуальний стиль.

6.Здібність до перевтілення, розвитку образів і ідеї, динамічність, винахідливість, здібність структурувати.

7.Емоціональна зацікавленість в творчій діяльності, відчуття гумору, інтерес, потреба, творча мотивація.

8.Незалежність мислення, оцінок, поведінки, відповідальність за нестандартну позицію, стиль поведінки з опорою на себе, самодостатньої поведінки.

5 – постійно

4 – часто

3 - іноді

2 – рідко

1 - ніколи

Методика 6. Тест на самовизначення видів діяльності, яким віддають обдаровані діти

Мета: визначення особливостей обдарованих дітей.

Необхідний матеріал: бланк з 90 твердженнями, таблиці відповідей, таблиці підрахунку відповідей.

Хід виконання: надається інструкція: “Прочитайте, будь ласка твердження і підкресліть в таблиці квадрат з відповідним номером , якщо ви відчуваєте, що воно справедливе по відношенню до Вас. Опрацював всі твердження, підрахуйте кількість перекреслених клітинок в колонках ( по вертикалі) і напишіть число у відповідну клітинку “всього” після переходьте до таблиці підрахунків результатів.

Випишіть відповідні числа із колонки “Всього” у колонку “Ваші результати”. Заповніть колонку “Ранг”, надаючи найвищому результату ранг 1, другому – 2 і т.д. Найменший результат отримає ранг 9. Потім заповнюйте колонку “Зворотній ранг”, надаючи найменшому результату 1 і т.д. Найвищий результат отримує ранг 9. Обведіть числа 1 і 2 в колонках “Ранг” і

“Зворотній ранг”. Прочитайте про ваші достоїнства зліва від чисел 1 і 2 колонки “Ранг”, а про особистісні обмеження – справа від 1 і 2 колонці.

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	З	І
10	11	12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25	26	27
28	29	30	31	32	33	34	35	36
37	38	39	40	41	42	43	44	45
46	47	46	47	48	49	50	51	52
55	56	57	58	59	60	61	62	63
64	65	66	67	68	69	70	71	72
73	74	75	76	77	78	79	80	81
82	83	84	85	86	87	88	89	90
Всього

ВАШІ РЕЗУЛЬТАТИ	ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ	РАНГ	ЗВОРОТНІЙ РАНГ	ОБМЕЖЕНІСТЬ
1	2	3	4	5
А	наявність цілеспрямованості			недостатня цілеспрямованість
Б	потреба в творчому спілкуванні			слаба потреба в творчому спілкуванні
В	вміння управляти собою			спонтанність, непередбачуваність
Г	оригінальність, багатство фантазії			дефіцит оригінальності. фантазії
Д	уміння доводити			нейтральне відношення до ситуації
Е	наявність інтересу до культурних цінностей			слабкий інтерес до культурних цінностей
Ж	логічні і аналітичні навички			недостатність логічних і аналітичних навиків
З	прагнення до технічних винаходів			нейтральне відношення до технічних винаходів
І	наявність прагнення до простих досліджень			слабе прагнення до простих досліджень