28Балади і поеми мета:

1. Закріпити знання школярів про життєвий і творчий шлях Т.Г.Шевченка,  баладу як літературний жанр; розкрити на прикладі програмових творів образи жінок, їх долю; дослідити доцільність застосування елементів фольклору, звичаїв, обря­дів для сприйняття ідейного змісту балади "Причинна".

2. Розвивати логічне й абстрактне мислен­ня, увагу, спостережливість, уміння виразно чита­ти поетичні твори, коментувати їх ідейно-художній зміст, грамотно висловлювати власні думки і робити висновки;

3. Виховувати почуття пошани до творчості Кобзаря, волелюбність, доброту, щирість, вірність у почуттях.

Компетентності: комунікативна, інформаційна, саморозвитку та самоосвіти, полікультурна.

Методи і прийоми: розповідь учителя, рольова гра, метод "Мікрофон", робота з підручником, складання інформаційних міні-досліджень учнів( опорний конспект ), робота в творчих групах.

Випереджувальне завдання:  презентація біографії, теорії літератури, міні-дослідження учнів ( групова робота )

Очікувані результати: учні обізнані із життєвим та творчим шляхом поета, зі змістом балади "Причинна", знають про особливості ранньої творчості; вміють висловлювати свої думки з приводу порушеного питання, виступати перед класом, використовуючи презентацію, виразно читати баладу, працювати зі змістом твору, аналізувати її, працювати в групах.

І. Вступне слово вчителя.

Батьком української літературної мови вважаємо Тараса Григоровича Шевченка. Уперше у творах Шевченка українська мова забриніла величезною силою. У них Шевченко своїм талантом розкрив невичерпні багатства народної мови, осягнув і, як ніхто, відчув чудову, чарівну музику українського слова. Тарас Шевченко став своєрідною візитною карткою України, а також символом боротьби, нескореності. Це ім’я дорогоцінною перлиною виблискує у золотій скарбниці світової культури. Наш урок-дослідження присвячено ранній творчості Великого Кобзаря. Всі ви, безумовно, чимало знаєте про нього. Які асоціації викликає воно у вас? Занотуйте свої слова-асоціації. ІІ. Інсценівка про Шевченка.

Ііі. Актуалізація опорних знань.

1. Перегляд презентації.

2. Клоуз-тести

На екрані початок фрази, а в учнів на партах картки з номерами, де вони дописують речення. Увага на екран! Перед вами слайди, на яких  написані незакінчені речення, пов’язані з життям  Шевченка, ваше завдання – продовжити їх.

1. Тарас Шевченко народився в селі …

2. Ця подія сталася навесні, а саме….

3. Мати й батько Тараса були ….

4. Перша нянька Тарасика - ….

5. Важким було його дитинство…

6. Після смерті батьків Тарас…

7. Належачи панові Енгельгардту, він був змушений….

8. Найбільшою втіхою для хлопця були….

9. А ще мав він найзаповітнішу мрію…

10. У 1838 році Тараса Шевченка було …

11. Ця подія сталася завдяки ….

12. Вільний молодий Шевченко почав ….

13. І вже в 1840 році….

14. Але в 1847 році…

15. До 1857 року…

16. 10 березня 1861 року….

17. Похований Т. Шевченко …

18. Українці свято шанують пам’ять про Тараса Шевченка, тому що…

Поетичний твір належить до раннього періоду творчості Т.Шевченка. Баладу було написано у 1837 році, надруковано в альманасі "Ластівка" у 1840.

Автор влучно застосовував у творі елементи фольклору (наяв­ність фантастичного, народних звичаїв та повір'їв, пісень, мов­них засобів фольклорної поетики).