- •Министерство образования и науки рф
- •Содержание
- •Характеристика и целевая установка учебной дисциплины «психология бизнеса»
- •Компетенции обучающегося,
- •Требования к минимуму содержания, предъявляемые вузом по дисциплине «психология бизнеса»
- •Структура и содержание дисциплины «коучинг и бизнес-консультирование»
- •Учебная программа по дисциплине «психология бизнеса»
- •Темы для самостоятельного изучения при сокращенных формах обучения
- •Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
- •Методические указания для студентов
- •Организация контроля и оценки эффективности усвоения учебного материала
- •Требования к содержательной части письменной работы (реферат)
- •Требования к оформлению письменной работы (реферат)
- •Требования к презентации работы
- •Рекомендации для студентов по аннотированию Интернет-ресурсов
- •Рекомендации для студентов по разработке мини-брошюры
- •Критерии оценки (начисления баллов)
- •Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы
- •Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Текущая аттестация качества усвоения знаний
- •Итоговая аттестация по дисциплине
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных модулей и тем дисциплины
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •Примерная тематика докладов
- •Примерная тематика рефератов
- •Примерный перечень вопросов для подготовки к итоговому контролю
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •«Психология бизнеса»:
- •Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Литература Основная литература по курсу:
- •Дополнительная литература по курсу:
- •Программное обеспечение и интернет-ресурсы дисциплины
- •Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «Психология бизнеса»
- •Другие основные понятия курса, обязательные для усвоения смотри:
- •Приложения
- •По теме общие понятия и предмет изучения психологии бизнеса
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
- •Порядок работы:
- •1). Разработка вопросов для собеседования с руководителями высшего, среднего и низшего уровня, а также с рядовыми сотрудниками организации.
- •2). Проведение собеседования с руководителями высшего, среднего и низшего уровня и рядовыми сотрудниками организации.
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
- •Задания по теме:
Задания по теме:
1. Заполните таблицу и найдите логические соответствия между перечисленными признаками:
-
Необходимый минимум организационных способностей
Эффективность мышления
2. Перечислите навыки, которыми должен обладать профессиональный психолог в сфере предпринимательской деятельности, разделив их на категории, указанные на нижеприведенной схеме. Обоснуйте взаимосвязь между данными категориями навыков.
Задание
по теме БИЗНЕС КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН
Задания по теме:
Заполните таблицу, указав характерные черты российского менталитета, согласно обозначенным ориентациям:
-
О Р И Е Н Т А Ц И Я
ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
ФИЛОСОФС-КОЕ ВОСПРИЯТИЕ ЖИЗНИ
ВЛАСТЬ
КОЛЛЕКТИ-ВИЗМ
2. Составьте и опишите экономические и социокультурные модели развития бизнеса в современной России, используя следующую схему:
Факторы, способствующие развитию российского бизнеса
|
Факторы, тормозящие развитие российского бизнеса
| ||
политические
|
экономические |
социокультурные |
этнопсихологичес-кие |
Задание
по теме ЧЕЛОВЕК БИЗНЕСА
Задания по теме:
1. Постарайтесь представить себя в роли работника фирмы и сделать выводы о новом сотруднике, исходя из следующей информации о нем:
на рабочем столе он держит семейную фотографию,
его бумаги всегда разбросаны,
но отчет он подал раньше всех,
начальник пригласил его на ужин,
он собирается поменять место работы,
при этом он:
А) мужчина
Б) женщина
Если это мужчина, то какие ассоциации и соображения о нем у Вас могут возникнуть? Можно ли сказать, что он хороший семьянин, творческий человек, умен, скоро пойдет на повышение, нашел себе место получше и скоро уйдет туда? Не считаете ли вы данные представления об этом мужчине предвзятыми и искаженными?
Если это женщина, то можно ли допустить, что новая сотрудница, вероятно, не склонна думать о работе, неаккуратная, выскочка, пытается заигрывать с начальником, вынуждена поменять работу, поскольку здесь «не тянет»? Как вы думаете, выходят ли данные допущения за рамки гендерных стереотипов?
2. Какие из представленных далее в таблице качеств указаны верно, а какие нет?
-
Мужчины предпочитают:
Женщины предпочитают:
командный стиль,
власть,
неприятие двусмысленности,
делегирование полномочий и взаимодействие,
интуитивное поведение,
коллективные интересы, ориентация на процесс,
целеустремленность
мотивировать подчиненных,
приказы,
логическое мышление,
неприятие иерархичности, обращение к личным интересам,
расплывчатость суждений,
ориентация на цели,
рациональные решения
Задание
по теме САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ И ИМИДЖ БИЗНЕСМЕНА