Змістовий модуль II

1. Поясніть правильність як ознаку культури мовлення.

2. Охарактеризуйте мовні норми (орфоепічні, акцентологічні, лексикологічні, морфологічні, синтаксичні, стилістичні) і поширені відступи від них у мовленні.

3. З'ясуйте причини виникнення мовних помилок, окресліть шляхи їх запобігання.

4. Окресліть роль правильної постави у виробленні техніки мовлення. Висвітліть методику вироблення правильної постави.

5. Накресліть шляхи збереження нормативності культури мовлення в умовах білінгвізму.

6. Розтлумачте виразність мовлення як сукупність і систему структурних особливостей, що підтримують увагу та інтерес слухачів (артикуляція, орфоепія, дикція та інтонація).

7. Поясніть, чому артикуляція голосних і приголосних звуків української мови вважається передумовою правильного звукотворення.

8. Вкажіть неорганічні вади мовлення та способи їх корекції. Типи артикуляційної гімнастики.

9. Висвітліть методику вдосконалення звукової артикуляції мовлення.

10. Розкрийте особливості вимови в українській літературній мові та методику оволодіння нею.

11. Охарактеризуйте сучасний стан орфоепічної культури в Україні.

12. Окресліть роль дикції в усному мовленні та методику оволодіння нею.

13. Поясніть поняття “темп” і “ритм” усного мовлення, їх використання у професійному мовленні.

14. Охарактеризуйте інтонацію як мовне явище на слуховому рівні сприймання. З'ясуйте, чому підтекст – важлива складова правильного інтонування твору.

15. Проаналізуйте паузи як засіб виразності мовлення, окресліть функціональні різновиди і тривалість пауз. Мовчання як виражальний засіб.

16. З'ясуйте особливості наголосів в українській мові. Вкажіть різновиди наголосів, способи тренування правильного наголошування.

17. Поясніть значення мелодики мовлення для вираження змісту фрази. Основні мелодичні ходи.

18. Проаналізуйте позамовні (рухові) засоби виразності (поза, жести, міміка), розкрийте їх значення для відтворення змісту тексту.

19. Скомпонуйте комплекс завдань для корекції найпоширеніших мовленнєвих вад.

20. Охарактеризуйте виразність мовлення улюбленого журналіста.

Змістовий модуль III

1. Розкрийте значення голосу, мови і мовлення в системі підготовки майбутніх журналістів.

2. Поясніть необхідність професійної постановки голосу для аудіовізуальних ЗМІ.

3. Поясніть значення техніки виразного мовлення для журналістської діяльності.

4. Окресліть професійні властивості голосу журналіста. Професійно-гігієнічні вимоги до нього.

5. Розкрийте орфоепічний аспект фахової підготовки теле- і радіожурналістів (розвиток мовного дихання, фонетичного слуху, оволодіння вимовою, робота над удосконаленням звукового складу мовлення).

6. З'ясуйте основні причини порушення орфоепічних норм у журналістській діяльності.

7. Вкажіть жанри, що допомагають розвинути виразну звукову артикуляцію мовлення журналістів. Наведіть приклади.

8. Проаналізуйте дикцію і темпоритм усного мовлення дикторів (на вибір студента).

9. Окресліть інтонаційні параметри інформаційного теле- і радіомовлення.

10. Окресліть інтонаційні параметри аналітичного теле- і радіомовлення.

11. Окресліть інтонаційні параметри художньо-публіцистичного теле- і радіомовлення.

12. Поясність основні ознаки культури мовлення – точність і логічність. Охарактеризуйте точність і логічність мовлення у журналістів.

13. Висвітліть тенденцію до збільшення діалогічних жанрів в українському телевізійному (радіо-) виробництві (на прикладі загальнонаціональних чи місцевих каналів).

14. Запропонуйте види робіт щодо удосконалення монологічного мовлення у журналістів. Арґументуйте їх вибір і результати застосування.

15. Охарактеризуйте культуру спілкування сучасного теле-, радіоефіру.

16. Вкажіть і поясніть формули мовленнєвого етикету у системі формування комунікативних навичок журналістів.

17. Висвітліть правила застосування позамовних засобів виразності під час ефірного мовлення.

18. Окресліть роль наочності та невербальних засобів у процесі мовленнєвої діяльності працівників медіа.

19. Назвіть та охарактеризуйте основні засоби, методи та прийоми формування мовленнєвої компетенції журналістів.

20. Простежте шляхи самовияву особистості журналіста у мовленні (на прикладі мовлення відомих журналістів).