Тема № 8. Основні напрямки виховання студентської молоді

Визначте ознаки, які притаманні авторитарному стилю спілкування викладача із студентом.

невтручання, виконання лише викладацьких функцій, втрата поваги, погіршення успішності студентів

*власний диктат, нетерпимість до зауважень, несприятливий психологічний клімат

повага, до студентів, орієнтація на самоорганізацію і самоуправління, активна участь у спільній справі

правильної відповіді немає

Визначте ознаки, які притаманні демократичному стилю спілкування викладача із студентом.

невтручання, виконання лише викладацьких функцій, втрата поваги, погіршення успішності студентів

власний диктат, нетерпимість до зауважень, несприятливий психологічний клімат

*повага, до студентів, орієнтація на самоорганізацію і самоуправління, активна участь у спільній справі

правильної відповіді немає

Визначте ознаки, які притаманні ліберальному стилю спілкування викладача із студентом.

*невтручання, виконання лише викладацьких функцій, втрата поваги, погіршення успішності студентів

власний диктат, нетерпимість до зауважень, несприятливий психологічний клімат

повага, до студентів, орієнтація на самоорганізацію і самоуправління, активна участь у спільній справі

правильної відповіді немає

Виховна діяльність викладача передбачає:

*формування особистісних якостей студентів через систему різних виховних впливів під час аудиторної та позааудиторної роботи

проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій

організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів

підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій, практичних , семінарських занять тощо

Вкажіть форми фізичного виховання студентів?

*ранкова гімнастика, спортивні ігри, туристичні походи, спортивні змагання

розвиток сили, біг, ходьба, плавання

фізичне самовдосконалення, фізичний розіиток, фізична культура

вірної відповіді немає

До форм правового виховання належать:

правова культура, правовий захист, правова консультатція

*лекції на морально-етичні і правові теми, зустрічі із працівниками правоохоронних органів, роз’яснення законів

індивідуальна і групова профілактична робота

вірної відповіді немає

До форм виховної роботи належать:

*свята, читацькі конференції, тематичні вечори, конкурси тощо

семінарські заняття, лекції, диспути, виставки тощо

факультативи, екскурсії, вправи, зустрічі тощо

колоквіуми, різні заходи, фестивалі тощо

До якої групи методів виховання належить метод бесіди?

*методи формування свідомості особистості

методи формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю й аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод заохочення?

методи формування свідомості особистості

методи формування досвіду суспільної поведінки

*методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю й аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод покарання?

методи формування свідомості особистості

методи формування досвіду суспільної поведінки

*методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю й аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод привчання?

методи формування свідомості особистості

*методи формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю й аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод прикладу?

методи формування свідомості особистості

*методи формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю й аналізу ефективності виховання

До якої групи методів виховання належить метод самопереконання?

методи формування свідомості особистості

методи формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

*методи контролю й аналізу ефективності виховання

Економічне виховання студентів – це:

система педагогічного впливу на студентів, спрямована на формування в них сумлінного і творчого ставлення до праці

раціональна система організації трудової діяльності студентів

формування працьовитості у підростаючого покоління, економічних знань та мислення.

*систематичне озброєння підростаючого покоління економічними знаннями, розвиток економічного мислення, свідомості, економічної поведінки як критерію зрілості й економічної культури

Естетичний ідеал –це:

свідомість, почуття, емоції, переживання та погляди людини на прекрасне;

всебічний розвиток особистості, який забезпечується естетичним вихованням;

становлення та розвиток чуттєвої культури людини

*вищі досягнення особистості в жанрі або виді мистецтва, які цінуються вище за усі інші;

З наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання?

самовиховання і перевиховання

незалежність виховання

*природо відповідність виховання

структуровідповідність виховання

Із перелічених принципів виділіть принцип виховання.

самовиховання і перевиховання

незалежність виховання

*народність

свідомість і активність

Індивідуальний підхід у вихованні – це:

розвиток різних якостей особистості

поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

*індивідуальні відмінності у студентів, врахування їх особливостей у виховній роботі

Методи виховання – це:

*спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей

спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками

спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей

сукупність предметів, ідей, явищ, які забезпечують ефективність навчального процесу

Назвати групові форми виховної роботи з студентами.

семінарські заняття, лекції, диспути, виставки тощо

факультативи, екскурсії, вправи, зустрічі тощо

*»круглі столи», гуртки за інтересами, обговорення телепередач тощо

колоквіуми, різні заходи, фестивалі тощо

Під студентським самоврядуванням розуміють:

право викладачів ВНЗ вирішувати питання громадського життя студентів у межах чинного законодавства

обов’язкову участь студентів у прийнятті рішень на всіх рівнях у системі вищої освіти

право управлінського персоналу ВНЗ вирішувати питання громадського життя студентів у межах чинного законодавства та Статуту закладу

*право студентської громади ВНЗ самостійно вирішувати питання громадського життя студентів у межах чинного законодавства та Статуту закладу

Позааудиторна роботи студентів – це:

процес у якому домінує елемент ініціативи

*процес у якому домінує елемент самореалізації

процес у якому домінує елемент навчання

процес у якому домінує елемент творчості

Прийом виховання –це:

спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей

спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками

спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей

*деталь методу виховання

Суть естетичного виховання полягає:

у вихованні краси емоцій;

у формуванні почуттів в студентів;

у переживанні емоційного ставлення особистості до того чи іншого об’єкта.

*у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності;

У чому основна сутність антинаркогенного виховання студентів?

*у формуванні несприйнятливості у студентів до вживання наркотичних речовин, активна боротьба з наркозалежністю

у формуванні в студентів екологічної культури

у формуванні у студентів звичок правомірної поведінки та невживання наркотичних речовин

формування у студентів стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі ідеалів, норм і принципів моралі

У чому основна сутність екологічного виховання студентів?

у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності.

*у формуванні в студентів екологічної культури;

у формуванні у студентів правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки

формування у студентів стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі ідеалів, норм і принципів моралі

У чому основна сутність морального виховання студентів?

у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності.

у формуванні в студентів екологічної культури;

у формуванні у студентів правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки

*формування у студентів стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі ідеалів, норм і принципів моралі

У чому основна сутність правового виховання студентів?

у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності.

у формуванні в студентів екологічної культури;

*у формуванні у студентів правової свідомості та навичок і звичок правомірної поведінки

формування у студентів стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі ідеалів, норм і принципів моралі

У чому основна сутність трудового виховання студентів?

*система педагогічного впливу на студентів, спрямована на формування в них сумлінного і творчого ставлення до праці, гордості за свою професію, вироблення практичних умінь і навичок культури праці

раціональна система організації трудової діяльності студентів

формування працьовитості у підростаючого покоління, економічних знань та мислення.

систематичне озброєння підростаючого покоління економічними знаннями, розвиток економічного мислення, свідомості, економічної поведінки як критерію зрілості й економічної культури

У чому сутність методу прикладу?

*у доведенні істинності моральної норми

у доведенні істинності педагогічної вимоги

у доведенні істинності виховання

у доведенні істинності учіння

У чому сутність принципу демократичності?

наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

*усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

зв'язок з історією народу, його мовою,культур куль традиціями, народним мистецтвом

в єдності загальнолюдського й національного

У чому сутність принципу етнізації?

*наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

зв'язок з історією народу, його мовою,культур куль традиціями, народним мистецтвом

в єдності загальнолюдського й національного

У чому сутність принципу культуровідповідності?

наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

*зв'язок з історією народу, його мовою,культур куль традиціями, народним мистецтвом

в єдності загальнолюдського й національного

У чому сутність принципу народності?

наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

зв'язок з історією народу, його мовою,культур куль традиціями, народним мистецтвом

*в єдності загальнолюдського й національного

У чому сутність принципу неперервності?

наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

зв'язок з історією народу, його мовою,культур куль традиціями, народним мистецтвом

*в єдності цілісного процесу виховання і його послідовності

У чому сутність принципу природовідповідності?

наповнення виховання національним змістом, формування самосвідомості громадянина

усунення авторитарного стилю виховання, визнання прав студентів, визнання їх як вищої суспільної цінності

* в урахуванні багатограної і цілісної природи людини

в єдності цілісного процесу виховання і його послідовності

Функції куратора академічної групи:

*аналітична, організаційна, комунікативна, соціальна

навчальна, виховна, розвиваюча, формуюча

аналітична, прогностична, проективна, конструктивна

виховна, соціальна,контролююча

Читацька конференція – це:

метод виховання

*форма виховання

прийом виховання

технологія виховання

Що можна вважати результатом виховної діяльності куратора академічної групи?

*вихованість майбутніх фахівців, згуртованість академічної групи, відсутність правопорушень

участь у різних заходах, інтерес до позаудиторної роботи

рівень навченості студентів

вірної відповіді немає

Що таке екологічна культура?

*наявність глибоких знань про навколишнє середовище, екологічний стиль мислення, що зумовлює ефективне розв’язання екологічних проблем

сукупність знань. уявлень людини про її взаємозв’язки із світом природи

пережиті та узагальнені моральні принципи, норми

інтегральна якість особистості, що проявляється у системі моральних знань, умінь і відносин

Що таке екологічна свідомість особистості?

наявність глибоких знань про навколишнє середовище, екологічний стиль мислення, що зумовлює ефективне розв’язання екологічних проблем

*сукупність знань. уявлень людини про її взаємозв’язки із світом природи

пережиті та узагальнені моральні принципи, норми

інтегральна якість особистості, що проявляється у системі моральних знань, умінь і відносин

Що таке моральна культура?

наявність глибоких знань про навколишнє середовище, екологічний стиль мислення, що зумовлює ефективне розв’язання екологічних проблем

сукупність знань, уявлень людини про її взаємозв’язки із світом природи

пережиті та узагальнені моральні принципи, норми

*інтегральна якість особистості, що проявляється у системі моральних знань, умінь і відносин

Що таке моральні погляди?

наявність глибоких знань про навколишнє середовище, екологічний стиль мислення, що зумовлює ефективне розв’язання екологічних проблем

сукупність знань, уявлень людини про її взаємозв’язки із світом природи

*пережиті та узагальнені моральні принципи, норми

інтегральна якість особистості, що проявляється у системі моральних знань, умінь і відносин

Що таке правова вихованість?

*внутрішній духовно-правовий стан, у якому перебуває особистість у момент прийняття правового рішення

поширення юридично-педагогічних і правових знань, що має систематичний і фундаментальний характер

деформований стан правосвідомості особистості, суспільства, групи, що характеризується ігноруванням правових норм

спеціальна робота з відстеження і діагностування перебігу правової соціалізації

Що таке правова освіта?

внутрішній духовно-правовий стан, у якому перебуває особистість у момент прийняття правового рішення

*поширення юридично-педагогічних і правових знань, що має систематичний і фундаментальний характер

деформований стан правосвідомості особистості, суспільства, групи, що характеризується ігноруванням правових норм

спеціальна робота з відстеження і діагностування перебігу правової соціалізації

Що таке правовий нігілізм?

внутрішній духовно-правовий стан, у якому перебуває особистість у момент прийняття правового рішення

поширення юридично-педагогічних і правових знань, що має систематичний і фундаментальний характер

*деформований стан правосвідомості особистості, суспільства, групи, що характеризується ігноруванням правових норм

спеціальна робота з відстеження і діагностування перебігу правової соціалізації

Що таке програма виховання?

основні положення і цілі діяльності академічної групи

основні положення і цілі діяльності студента і академічної групи

основні положення і цілі діяльності студента

*короткий виклад основних положень і цілей діяльності ВНЗ щодо виховання студентів протягом усього періоду їх навчання

Які прийоми виховання називають творчими?

*ті, що допомагають поліпшити поведінку на основі позитивних почуттів

ті, що допомагають виправити негативну поведінку студентів

непомітні для вихованців, які не викликають яскраво виражених позитивних або негативних відчуттів

ті, що є новими при застосуванні

Які форми і стани має моральна свідомість студента?

вигляд моральних дій

*вигляд моральних почуттів і потреб, поглядів, переконань

вигляд моральних вчинків

вигляд моральних норм

Які функції повинен виконувати куратор академічної групи у процесі організації позаурочної роботи студентів?

*аналітичну, організаційну, комунікативну, соціальну

навчальну, виховну, розвиваючу формуючу

аналітичну, прогностичну, проективну, конструктивну

виховну, соціальну,контролюючу