- •Тема № 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи
- •Тема № 4. Форми і методи організації навчання у вищій школі
- •Тема № 5. Організація науково-дослідної роботи студентів
- •Тема № 6. Використання сучасних технологій навчання у практиці роботи вищої школи
- •Тема № 7. Контроль і оцінювання навчально-пізнавальною діяльності студентів
- •Тема № 8. Основні напрямки виховання студентської молоді
- •Тема № 9. Наукові засади управління вищим навчальним закладом
Тема № 7. Контроль і оцінювання навчально-пізнавальною діяльності студентів
Виокремте головні критерії якості тестів? |
за метою застосування, за видом контролю, за статусом контролюючої програми, за співвідношеннями з нормами чи критеріями |
*охоплювати ключеві питання теми, бути конкретними, придатними до широкого використання і комп’ютерної обробки матеріалів |
за метою застосування, за видом контролю, за статусом контролюючої програми |
охоплювати весь матеріал, бути валідними, бути простими і нескладними |
Вкажіть один із різновидів письмового контролю знань, умінь і навичок? |
*контрольна робота |
усне опитування |
вирішення тестів-альтернатив |
практичне заняття |
Вкажіть один із різновидів тестового контролю знань, умінь і навичок? |
контрольна робота |
усне опитування |
*вирішення тестів-альтернатив |
практичне заняття |
Вкажіть один із різновидів усного контролю знань, умінь і навичок? |
контрольна робота |
*усне опитування |
вирішення тестів-альтернатив |
практичне заняття |
Залік – це: |
*форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики |
форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу |
форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо |
форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
Іспит – це: |
форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики |
*форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу |
форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо |
форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
Міжсесійний контроль включає: |
семестрову, розділову і підсумкову перевірку |
*попередню, поточну і тематичну перевірку |
поточну, модульну і підсумкову перевірку |
попередню, семестрову, тематичну перевірку |
Назвіть недоліки усної перевірки знань студентів. |
студентам простіше щось написати, чим розповісти |
студенти губляться у відповідях, соромляться |
треба багато розмовляти і студенти втомлюються |
*потребує надто багато часу на перевірку,оцінка нерідко буває суб’єктивною |
Найпоширенішими методами контролю є: |
усний, письмовий |
підсумковий. графічний, програмований, практичний, самоконтроль |
*усний, письмовий, тестовий, графічний, програмований, практичний, самоконтроль |
графічний, програмований, практичний, самоконтроль |
Саморегулювання – це: |
самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей |
особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості |
*здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами |
система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
Система оцінювання знань за кредитно-модульною системою: |
*100 - бальна |
12- бальна |
10 - бальна |
4 - бальна |
Традиційна система оцінювання знань у вищій школі : |
100 - бальна |
12- бальна |
10 - бальна |
*4 - бальна |
У чому полягає корегувальна функція контролю знань студентів? |
сприяє розвитку психічних процесів особистості – уваги, мислення, інтересов тощо |
спрямована на покращення особистості студента, його дисципліни, волі, характеру |
визначається стан успішності студента, що дає змогу запобігти неуспішності або подолати її |
*визначається рівень знань, умінь і навичок, забезпечується зворотний зв'язок між студентами і викладачами |
У чому полягає прогностична функція контролю знань студентів? |
сприяє розвитку психічних процесів особистості – уваги, мислення, інтересов тощо |
спрямована на покращення особистості студента, його дисципліни, волі, характеру |
*визначається стан успішності студента, що дає змогу запобігти неуспішності або подолати її |
визначається рівень знань, умінь і навичок, забезпечується зворотний зв'язок між студентами і викладачами |
У чому суть методу самоконтролю? |
*у здатності аналізувати і оцінювати власну поведінку та діяльність із метою перевірки досягнутих результатів та приведення їх до відповідних норм |
у здатності самостійно навчатися у відповідності до поставлених цілей, завдань, правил |
у здатності до самостійних рішень, які відповідають суспільно значущим нормам, правилам, еталонам |
у здатності до творчості та самостійних рішень, які відповідають суспільно значущим нормам, правилам, еталонам, а також суб’єктивним вимогам та уявленням |
Що передбачає індивідуальна перевірка знань студентів? |
*перевірку рівня знань, умінь і навичок кожного конкретного студента, рівня формування професійних рис |
перевірку рівня знань академічної групи |
перевірку рівня знань студентів програмного матеріалу за порівняно короткий час |
вірної відповіді немає |
Що передбачає метод самооцінки? |
самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей |
*особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості |
здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами |
система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності |
Що передбачає фронтальна перевірка знань студентів? |
перевірку рівня знань кожного конкретного студента |
перевірку рівня знань академічної групи |
*перевірку рівня знань студентів програмного матеріалу за порівняно короткий час |
вірної відповіді немає |
Що таке навчальний рейтинг? |
*інтегральний індекс або комплексний показник якості навчання школяра , його розвитку на певному етапі, якості знань, систематичності і активності в роботі |
сума всіх рейтингових оцінок з предмету, заохочувальних і штрафних балів |
успішність студента з усіх дисциплін у відповідності до індивідуального плані |
відносний показник, що вимірюється у відсотках від нормативного значення і забезпечує порівняння якості навчання школярів |
Що таке оцінювання знань? |
ступінь оволодіння програмним матеріалом із визначеними критеріями |
*визначення і вираження в умовних одиницях (балах), а також оцінних судженнях викладача знань, умінь і навичок студентів відповідно до вимог навчальних програм |
ступінь оволодіння вже відомими способами діяльності |
якість виявленого студентами знання, логіка мислення, аргументація, послідовність і самостійність викладу матеріалу |
Що таке поточний контроль? |
*отримання оперативних даних про рівень знань студентів і якість навчально-пізнавальної діяльності на навчальних заняттях і розв’язання завдань управління навчальним процесом |
виявлення і оцінювання засвоєних на кількох попередніх заняттях знань з певної теми |
перевірка рівня засвоєння знань студентів за тривалий період навчання – семестр. рік |
виявлення рівня підготовленості студента до навчання залежно від етапи і місця проведення контролю |
Що таке практичний іспит? |
форма підсумкового контролю, що полягає в оцінюванні засвоєння студентами навчального матеріалу на підставі виконання ними певних робіт на практичних, лабораторних, семінарських заняттях, під час практики |
форма підсумкового контролю з певної дисципліни за семестр, що спрямована на перевірку засвоєння теоретичного і практичного матеріалу |
*форма підсумкового контролю, що зводиться до виготовлення студентами натуральних об’єктів, схем, макетів тощо |
форма підсумкового контролю, що зводиться до відтворення результатів навчання |
Що таке тематичний контроль? |
отримання оперативних даних про рівень знань студентів і якість навчально-пізнавальної діяльності на навчальних заняттях і розв’язання завдань управління навчальним процесом |
*виявлення і оцінювання засвоєних на кількох попередніх заняттях знань з певної теми |
перевірка рівня засвоєння знань студентів за тривалий період навчання – семестр. рік |
виявлення рівня підготовленості студента до навчання залежно від етапи і місця проведення контролю |
Який є види контролю? |
усна перевірка, письмовий контроль |
заліки і іспити |
попередній, поточний, тематичний |
*межсесійний, рубіжний, підсумковий |
Які ви знаєте форми тестів, що використовуються при тестовому контролі студентів? |
прості, складні |
адаптовані, неадаптовані |
*відкриті, закриті |
альтернативні і неальтернативні |
Які із форм навчання відносяться до підсумкових форм контролю? |
лекції, консультації |
практичні і лабораторні заняття |
*заліки, іспити |
семінарські заняття, колоквіуми |
Які форми і види перевірки включає рубіжний контроль? |
попередня, поточна, тематична |
*курсові роботи, колоквіуми, консультації |
екзамени, дипломні роботи |
індивідуальна і фронтальна |