Abstract
Master's qualification work is devoted to the study of gender-role behavior in men and women with different types of attitudes towards family. Based on the general concept of gender psychology was identified certain factors that contribute stanovlen and awareness of gender-rоl behavior. Analyzed background of targeting a certain type of relationship with both psychological and from a national perspective. The study indicated the independence of these parameters with each other, but in some way dependent on the same factors in the formation and development. It was proposed program to improve relationships with partners with different views on family type, and suggested further ways of problem.
Key words: gender, gender behavior, gender stereotypes, masculinity, femininity, androhinnist, socialization, gender stereotypes, patriarchal and egalitarian type of relationship.
Список використаних джерел
Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы./ Василий Сергеевич Агеев. - М., 1990.
Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов/В.С.Агеев // Вопросы психологии. - 1987. - № 2. - С. 152-158.
Алешина Ю.Е., Борисов И.Ю. Полоролевая дифференциация как комплексный показатель межличностных отношений супругов // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1984. - № 2. - С. 44-53.
Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. – М.: РОССПЭН, 2004. – 336 с.
Бендас Т. В.Гендерная психология: Учебное пособие./Татьяна Владимировна. Бендас-СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
Бендас Т. В. Гендерные исследования лидерства/ Т.В Бендас. // Вопросы психологии.- 2000.- № 1. -С. 87-95.
Берн Ш. Гендерная психология [Текст]/ Шон Берн.-2-е междунар.изд. – С.Пб.; М.:Прайм-Еврознак ; Олма-Пресс, 2002.-320с.
Бойко О.В. Гендерные аспекты психического здоровья /О.В.Бойко//Вопросы психологии. -2005.-№1.-С 110-115
Булычев И.И. Образы маскулинности и феминности в формате гендерной картины мира /И.И.Булычев [Электронный ресурс] Режим доступа http//www.credonew.ru/credonew /01_04/2html
Вардиман Е. Женщина вдревнем мире:Пер. с нем. [Электронный ресурс] /Ернст Вардиман.-М.:Наука,1990.-335с. –Режим доступу http://cdn3.flibusta.net/b/282443
Введение в гендерне исследования: учеб.пособ.:ч I/под ред.И.А.Жеребкиной.-Х.:ХЦГИ;СПб:Алетейя,2001.-708с.
Виноградова Т.В.Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин:роль биологических и социальных факторов/В.В.Семенов//Вопросы психологии.-1993.-№2.-С.63-71
Вознюк О.М. Що таке «гендер»?/О.М.Вознюк//Управління школою: Науково-методичний журнал. – 2004. - №9 . – С. 10-11
Воронина О. А. Глоссарий по гендерному образованию // Гендерные исследования. Региональная антология исследований из восьми стран СНГ / Под общ. ред. И. Н. Тартаковской. – М.: Вариант, ИСГП, 2006. С. 443–511.
Гендерний розвиток у суспільстві [Текст] : (Конспект лекцій). – 2-е вид. – К.:Фоліант. – 2005 .- 351с.
Гидденс Э.Социология/Э.Гидденс [Электронный ресурс] Режим доступа http://alg_arhive.narod.ru/st/giddens.html
Говорун Т.В. Гендерна психологія./ Говорун Т.В. Кікінеджі О.М. Навч.пос. – К : Видавничий цент «Академія», 2004. – 308с.
Говорун Т.В. Стать та сексуальність : психологічний ракурс./ Говорун Т.В. ,Кікінеджі О.М. Навч.пос.- Тернопіль:Навчальна книга.-Богдан.1999.-384с.
Гороховська Н. Гендерне виховання дошкільника /Н. Гороховська //Психолог: Додаток до газети «Шкільний світ» . – 2003 - № 9.-С 5-7
Діденко С.В. Психологія сексуальності та сексуальних стосунків/Сергій Васильович Діденко.-навч.пос.-К.:Арістей, -2003.-312с.
Здравомислова О. Гендерні стереотипи в література для дошкільників : російські казки /О.Здравомислова, К. Герасимова , Н.Троян //Дошкільна освіта . – 2010. - №4.-С. 32-45
Каган В. Е. Стереотипы мужественности-женственности и образ «я» у подростков/ В.ЕКаган // Вопросы психологии. 1989. № 3. С. 53-62.
Кован Ф. А., Кован К. П. Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка/А.Ф.Кован, К.П.Кован // Вопросы психологии. 1989. №4. С. 110-118.
Козуля О.Жінки в історії України/Олесь Козуля.-К.,1993.-255с.
Клецина И. С. От психологии пола к гендерным исследованиям в психологии/ И. С Кчецина // Вопросы психологии. 2003. С. 61-78.
Клецина И. С. Гендерная социализация: Учебное пособие. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. – 114 с.
Клецина И.С. Гендерные аспекты социализации//Общество и детство: права ребенка. Тезисы докладов V Международной конференции “Ребенок в современном мире: права ребенка” СПб., 1998.
Лєнь Т. Система гендерної соціалізації в сучасних умовах /Т.Лєнь//Вища освіта України.-2007 .-№3. – С.63-69
Мамаєв Д.Ю. Фактори гендерної соціалізації особистості : гендерні особливості/ Д.Ю.Мамаєв [Електронний ресурс] Режим доступу http://www.nbus.gov.ua/portal/Soc_Gum/Tippp/2010_1/mamaev.pdf
Митина О.В., Петренко В.Ф. Кросскультурное исследование стереотипов женского поведения (в России и США)/О.В.Митина, В.Ф.Петренко // Вопросы психологии. - 2000. - №1. - С.68.
Оніщенко Н.Г. Гендерні стереотипи/ Оніщенко Н.Г.[Електронний ресурс] Режим доступу http://psiholog2010.ucoz.ru/load/gendernye_stereotipy_i_semja/1-1-0-19
Палуди М. Секреты женщины в психологии/Мишель Палуди.-СПб., 2003.-384с.
Попова Л. В. Проблема самореализации одаренных женщин /Л.В.Попова// Вопросы психологии. 1996. №2. С. 31-41.
Правник Д.Ю. Становление и развитие гендерных исследований в психологии/Д.Ю.Правник // Высшее образование сегодня. – 2007.- №10.-С.76-79
Практикум по гендерной психологии / Под ред.И.Клециной.-СПб.,2003.-478с.
Психология человека .Теория гендерных схем предложенная Сндрой Бем. Психология человека [Электронный ресурс] Режим доступа http://www.psibook.com/18/6/38.html
Пушкарева Н. Гендерные исследования /Н.Пушкарева[Электронный ресурс]Режим доступа http:/www.krugosvet.ru/enc/gumanitaarye_nayki/sociologiya/Gendernie_issledovania.html?page=0,0
РадинаН.К. Возрасные и социокульткрные аспекты гендерной социализации подростков /Н.К.Радина, Е.Ю.Терешкова//Вопросы психологии.-2006.-№5.-С.49-59
Седих К.В. Психологія взаємодії сім’ї з освітніми соціальними інституціями:автореф. дис. на здобуття наук. ступ. доктора псих. Наук: спец. 19.007 «Педагогічна та вікова психологія»/К.В.Седих.-Київ,2012.-35с.
Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межличностные отношения // Общение и оптимизация совместной деятельности / Под ред. Г.М.Андреевой, Я.Яноушека. – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1987. – 356с.
Ткалич М.Г. Гендерна психологія/Маріанна Григорівна Ткалич.-навч.пос.-К.:Академвидав.-2011.-248с.
Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / Отв. ред. О.А. Воронина. - М.: МЦГИ, 2001. - 415 с.
Филатова А.Ф. Идеи психоанализа в концепии становления половой идентичности и половых различий в характере детей и подростков /А.Ф.Филатова //Прикладная психология и психоаналіз .- 2006.-№4.-С.141-147
Фройд З. Вступ до психоаналізу.—К .:Основи,1999.-595с.
Харламенкова Н.Е.Роль оца в дифференциации гендерной идентичности /Н.Е.Харламенкова//Психологический журнал. – 2007.- №3.-С.56-64
Харченко С.В. Инетлектульные и творческие способности мужчин и женщин /С.В.Харченко// Практична психологія та соціальна робота.- 2006.-№8.-С.75-80
Церетели М.О. Традиціонная культура . гендерніе стереотипі и установка /М.О.Церетили//Мир психологии .-2004.-№3.-С.177-192
Шведов М.Г. Гендерні стереотипи як основа функціонально-рольового розподілу в сім’ї./ Шведов М.Г. [Електронний ресурс]Режим доступу
http://jpsy.ucoz.ua/publ/genderni_stereotipi_jak_osnova_funkcionalno_rolovogo_rozpodilu_v_sim_ji/1-1-0-1
Швецова А.Д. Особенности смысловой сферы мужчин и женщин с различной гендерной идентичностю [Текст]/А.Д.Швецова//Высшее образование сегодня.- 2007.-№10-С.-76-79
Шнейдер Л.Б. Личносная , гендерная и профессиональная идентичность : теория и методы диагностики/ Шнейдер Лидия Бернгардовна.-М.:Москов.психолого-социальный ни-т,2007.-128с.
ДОДАТКИ
ДОДАТОК А
Методика «маскулінності-фемінності» С. БЕМ
Перевірте за тестом С. Бем, наскільки ви можете справлятися з обов'язками в сім'ї та поза домом.
Оцініть за семибальною шкалою ступінь вираженості у вас поданих нижче якостей: від«1»—нідо«7»—так.
— ця якість для вас зовсім нехарактерна,
— ця якість скоріше всього для вас нехарактерна,
— ця якість виражена у вас незначно,
— ця якість виражена у вас середньою мірою,
— ця якість виражена у вас достатньою мірою,
— ця якість виражена у вас сильно,
— ця якість виражена у вас дуже сильно.
На скільки ви вважаєте себе людиною:
Впевненою у собі,
поступливою,
корисною,
здатною захищати власні переконання,
привітною,
людиною настрою,
незалежною,
сором'язливою,
свідомою,
атлетичною,
емоційною,
артистичною,
наполегливою,
ласкавою,
щасливою,
сильною особистістю,
законослухняною,
непередбачуваною,
сильною,
жіночною,
надійною,
аналітичною за складом розуму,
співчутливою,
ревнивою,
25)здатною до лідерства,
сензитивною,
)правдивою,
Здатною ризикувати,
Здатною зрозуміти інших,
замкнутою,
здатною приймати рішення,
жалісливою,
щирою,
самодостатньою,
яка прагне заспокоїти ображені почуття,
гоноровою,
домінуючою,
з лагідним ставленням,
привабливою,
маскулінною,
теплою,
серйозною,
яка хоче обстоювати певну позицію,
ніжною, м'якою,
дружньою,
агресивною,
легковірною,
неефективною,
яка поводить себе яклідер,
довірливою, щирою,
пристосованою, адаптивною,
індивідуалістичною,
такою, що не вживає грубі вислови,
непослідовною,
конкурентноспроможною,
яка любить дітей,
тактовною,
амбітною,
чемною,
ввічливою.
Ключ до опитувальника
1. Шкала маскулінності.
Додайте бали, які стосуються відповідей напитання:
1, 4, 7,10,13, 16,19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58. Суму поділіть на 20. Отриманий результат буде показником вашої маскулінності.
2. Шкала фемінності.
Додайте бали, які стосуються відповідей на питання:
2, 5, 8,11,14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35, 38, 41, 44, 47, 50, 53, 56, 59. Суму поділітьна 20. Отриманий результат буде показником вашої фемінності.
3. Шкала андрогінії.
Якщо показник маскулінності> 4,9 (середня величина маскулінності = 4,9) І показник фемінності> 4,9 (середня величина фемінності = 4,9), то вас можна охарактеризувати як андрогенну особистість.
Якщо за результатами набраних балів ви досягли середніх показників маскулінних та фемінних якостей, це означає, що ви належите до того рідкісного типу людей-андрогінів, яким піддається будь-яка робота і будь-які чоловічі жіночі ролі. Ваша поведінка досить гнучка, що дає змогу вам бути доброю людиною, чутливою, а також сміливою, рішучою, здатною постояти засебе, підтримати інших, повести їх за собою.
Якщо ви набрали середню кількість балів за оцінкою ремінних якостей, Які переважили маскулінні, це означає, що ви людина, на яку розраховують близькі, друзі, колеги. Проте в ситуаціях, які вимагають здатності взяти на себе керівництво справами, виявити наполегливість, настоювати на безумовному підпорядкуванні, вам не вистачає характеру, ви ухиляєтесь від відповідальності, передоручаєте вирішення своїх проблем іншим людям.
Якщо ви недобрали середньої кількості балів за ремінними якостями, проте у вас яскраво виражені маскулінні якості, то це означає, що ви здатні протистояти негараздам, згуртовувати оточуючих, надихати на досягнення цілей. Ви людина, орієнтована на досягнення успіху, подолання перешкод, самоствердження, і справу, в процесі якої нехтуєте будь-якими сентиментами. Ви прагнете виробляти у собі значною мірою притаманні вам твердість духу і характеру. Проте оточуючим іноді не вистачає вашої емоційної підтримки, співчуття, ласкавих слів.
Люди, які набрали низькі бали за шкалами фемінність/маскулінність, визначаються як статево нейтральні особистості.
Тест «Орієнтація на традиційні чи егалітарні стосунки»
Прочитайте твердження- Дайте відповідь, наскільки ви особисто відчуваєте і використовуєте такі з запропонованих відповідей? А — цілком згоден (згодна), В — згоден (згодна) С — не згоден (згодна), О — цілком не згоден (згодна).
Татам властиво пильніше контролювати дочку, ніж сина.
Чоловік має право наполягати на тому, щоб жінка прийняла його точку зору стосовно того,що можна чи не можна робити.
Робота жінки неможе бути протиставлена чоловічій роботі.
Не передбачається що жінки нададуть перевагу своїй кар'єрі, а не домашнім обов'язкам більшою мірою, ніж чоловіки.
Не має жодних природних відмінностей між чоловіками і жінками в чуттєвості та емоційності.
Жінка повинна докласти всіх зусиль, щоб звести до мінімуму причини роздратування і ^незручності для її чоловіка.
Жінка повинна витончено приймати галантну увагу з боку чоловіка.
Жінка взагалі потребує чоловічого захисту і керівництва.
9. Заміжні жінки повинні протистояти поневоленню домашніми обов'язками.
Мати, яка не є в шлюбі, аморальніша та безвідповідальніша, ніж батько, який також не є в шлюбі.
Заміжні жінки не повинні працювати, якщо їхні чоловіки здатні їх утримувати.
Чоловік має право сподіватися, що його дружина захоче народити дітей.
Жінки повинні вільно конкурувати з чоловіками у будь-якій сфері економічної діяльності.
Повинен бути єдиний стандарт сексуальної поведінки для чоловіків та жінок.
Батько й мати повинні мати рівні повноваження та відповідальність за дисципліну і виховання дітей
Незалежно відстаті за однакову роботу повинна бути рівна оплата.
Тільки незвичайна жінка може бути допущена в політику.
Жінкам мають бути надані рівні можливості з чоловіками для професійно-технічної освіті
Чоловік повинен бути оцінений як законний представник сім'ї в усіх юридичних питаннях.
Чоловік і дружина повинні брати участь у всіх домашніх справах, якщо обоє зайняті однакову кількість годин поза домом.
Немає жодної причини для очікування дівчиною, яка стоїть в переповненому автобусі, того, щоб чоловік запропонував їй своє місце.
Підкорення дружини чоловіку — давня традиція.
Лідерство спільноти повинно бути більшою мірою в руках чоловіків.
Жінки, які прагнуть кар'єри, ігнорують можливість збагатити своє життя відданістю чоловіку та дітям.
Це смішно для жінки — керувати локомотивом, а для чоловіка — штопати шкарпетки.
До жінок, які скоїли злочин, покарання повинно бути менш суворим, ніж до чоловіків.
Жінки повинні бути менш активні у залицянні, ніж чоловіки.
Сучасні соціальні проблеми стали кричущими внаслідок активізації ролі жінок у їх розв'язанні.
Немає вагомої причини, щоб жінки брали прізвище чоловіків після шлюбу.
Чоловіки агресивніші за своєю природою і більше орієнтуються на досягнення, ніж жінки.
Сучасна жінка зобов'язана стежити за своєю фігурою не більше, ніж її чоловік за своєю талією.
Образливо для жінки просити гроші у свого чоловіка.
Існує багато слів і фраз, які не можна вимовляти жінкам, проте дозволено говорити чоловікам.
Правові засади суспільної праці мають бути однаковими для обох статей.
Жінки частіше, ніж чоловіки, досягають мети обхідними шляхами.
Жінки не повинні відвідувати ті самі місця, що й чоловіки, і мати однакову міру свободи з ними.
Жінки надто нервові та чутливі, щоб стати добрими хірургами.
Це образливо для жінок — підкорятися шлюбній обіцянці.
Нерозумно вважати, що миття підлоги більше підходить жінкам, ніж стриження газонів.
Жінки не повинні підкорятися сексуальному рабству в шлюбі.
Жінка заробляє стільки, скільки її чоловік, тому вартість їхнього відпочинку вони повинні платити порівну.
Жінки повинні визнати свою інтелектуальну обмеженість порівняно з чоловіками.
Обробка результатів
Підраховують відповіді так: А = +2, В = +1, С = —1, Б = -2. Оскільки одна половина тверджень є профеміністичного напряму, а друга — ан-тифеміністичного, необхідно змінити математичний знак на протилежний (+2 стає -2 та ін.) у твердженнях під номерами: 1, 2, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 17, 19,21, 23,25, 26, 27, ЗО, 33, 35, 36, 37 і 42. Підсумувавши бали за всіма пунктами, отримаєте результат у діапазоні від -84 до +84. Чим вищий бал, тим більше ви феміністично орієнтовані.
ДОДАТОК Б
Бланк відповіді.
ПІП студентки___________________________
Bік___________________
Факультет
Дата дослідження
Сімейний стан(підкресліть потрібне): одружена, неодружена, є
хлопець,нема відносин, інше_______________ (впишіть)
Baшi результати не будуть розповсюджуватись, Імя та прізвище ніде не згадуватимуться.
Методика «маскулінності-фемінності» С. БЕМ
Перевірте за тестом С. Бем, наскільки ви можете справлятися з обов'язками в сім'ї та поза домом.
Оцініть за семибальною шкалою ступінь вираженості у вас поданих нижче якостей: від«1»—нідо«7»—так.
— ця якість для вас зовсім нехарактерна,
— ця якість скоріше всього для вас нехарактерна,
— ця якість виражена у вас незначно,
— ця якість виражена у вас середньою мірою,
— ця якість виражена у вас достатньою мірою,
— ця якість виражена у вас сильно,
— ця якість виражена у вас дуже сильно.
На скільки ви вважаєте себе людиною:
Впевненою у собі,
поступливою,
корисною,
здатною захищати власні переконання,
привітною,
людиною настрою,
незалежною,
сором'язливою,
свідомою,
атлетичною,
емоційною,
артистичною,
наполегливою,
ласкавою,
щасливою,
сильною особистістю,
законослухняною,
непередбачуваною,
сильною,
жіночною,
надійною,
аналітичною за складом розуму,
співчутливою,
ревнивою,
25)здатною до лідерства,
сензитивною,
)правдивою,
Здатною ризикувати,
Здатною зрозуміти інших,
замкнутою,
здатною приймати рішення,
жалісливою,
щирою,
самодостатньою,
яка прагне заспокоїти ображені почуття,
гоноровою,
домінуючою,
з лагідним ставленням,
привабливою,
маскулінною,
теплою,
серйозною,
яка хоче обстоювати певну позицію,
ніжною, м'якою,
дружньою,
агресивною,
легковірною,
неефективною,
яка поводить себе яклідер,
довірливою, щирою,
пристосованою, адаптивною,
індивідуалістичною,
такою, що не вживає грубі вислови,
непослідовною,
конкурентноспроможною,
яка любить дітей,
тактовною,
амбітною,
чемною,
ввічливою.
Бланк відповіді:
|
№ якос Ti |
Ступінь вираженості
|
№ якос Ti |
Ступінь вираженості ocTi |
№ якос Ti |
Ступінь вираженості ocTi |
№ якос Ti |
Ступінь вираженості ocTi |
|
1 |
|
19 |
|
37 |
|
55 |
|
|
2 |
|
20 |
|
38 |
|
56 |
|
|
3 |
|
21 |
|
39 |
|
57 |
|
|
4 |
|
22 |
|
40 |
|
58 |
|
|
5 |
|
23 |
|
41 |
|
59 |
|
|
6 |
|
24 |
|
42 |
|
60 |
|
|
7 |
|
25 |
|
43 |
|
|
|
|
8 |
|
26 |
|
44 |
|
|
|
|
9 |
|
27 |
|
45 |
|
|
|
|
10 |
|
28 |
|
46 |
|
|
|
|
11 |
|
29 |
|
47 |
|
|
|
|
12 |
|
30 |
|
48 |
|
|
|
|
13 |
|
31 |
|
49 |
|
|
|
|
14 |
|
32 |
|
50 |
|
|
|
|
15 |
|
33 |
|
51 |
|
|
|
|
16 |
|
34 |
|
52 |
|
|
|
|
17 |
|
35 |
|
53 |
|
|
|
|
18 |
|
36 |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест «Орієнтація на традиційні чи егалітарні стосунки»
Прочитайте твердження- Дайте відповідь, наскільки ви особисто відчуваєте і використовуєте такі з запропонованих відповідей? А — цілком згоден (згодна), В — згоден (згодна) С — не згоден (згодна), О — цілком не згоден (згодна).
Татам властиво пильніше контролювати дочку, ніж сина.
Чоловік має право наполягати на тому, щоб жінка прийняла його точку зору стосовно того,що можна чи не можна робити.
Робота жінки неможе бути протиставлена чоловічій роботі.
Не передбачається що жінки нададуть перевагу своїй кар'єрі, а не домашнім обов'язкам більшою мірою, ніж чоловіки.
Не має жодних природних відмінностей між чоловіками і жінками в чуттєвості та емоційності.
Жінка повинна докласти всіх зусиль, щоб звести до мінімуму причини роздратування і ^незручності для її чоловіка.
Жінка повинна витончено приймати галантну увагу з боку чоловіка.
Жінка взагалі потребує чоловічого захисту і керівництва.
Заміжні жінки повинні протистояти поневоленню домашніми обов'язками.
Мати, яка не є в шлюбі, аморальніша та безвідповідальніша, ніж батько, який також не є в шлюбі.
Заміжні жінки не повинні працювати, якщо їхні чоловіки здатні їх утримувати.
Чоловік має право сподіватися, що його дружина захоче народити дітей.
Жінки повинні вільно конкурувати з чоловіками у будь-якій сфері економічної діяльності.
Повинен бути єдиний стандарт сексуальної поведінки для чоловіків та жінок.
Батько й мати повинні мати рівні повноваження та відповідальність за дисципліну і виховання дітей
Незалежно відстаті за однакову роботу повинна бути рівна оплата.
Тільки незвичайна жінка може бути допущена в політику.
Жінкам мають бути надані рівні можливості з чоловіками для професійно-технічної освіті
Чоловік повинен бути оцінений як законний представник сім'ї в усіх юридичних питаннях.
Чоловік і дружина повинні брати участь у всіх домашніх справах, якщо обоє зайняті однакову кількість годин поза домом.
Немає жодної причини для очікування дівчиною, яка стоїть в переповненому автобусі, того, щоб чоловік запропонував їй своє місце.
Підкорення дружини чоловіку — давня традиція.
Лідерство спільноти повинно бути більшою мірою в руках чоловіків.
Жінки, які прагнуть кар'єри, ігнорують можливість збагатити своє життя відданістю чоловіку та дітям.
Це смішно для жінки — керувати локомотивом, а для чоловіка — штопати шкарпетки.
До жінок, які скоїли злочин, покарання повинно бути менш суворим, ніж до чоловіків.
Жінки повинні бути менш активні у залицянні, ніж чоловіки.
Сучасні соціальні проблеми стали кричущими внаслідок активізації ролі жінок у їх розв'язанні.
Немає вагомої причини, щоб жінки брали прізвище чоловіків після шлюбу.
Чоловіки агресивніші за своєю природою і більше орієнтуються на досягнення, ніж жінки.
Сучасна жінка зобов'язана стежити за своєю фігурою не більше, ніж її чоловік за своєю талією.
Образливо для жінки просити гроші у свого чоловіка.
Існує багато слів і фраз, які не можна вимовляти жінкам, проте дозволено говорити чоловікам.
Правові засади суспільної праці мають бути однаковими для обох статей.
Жінки частіше, ніж чоловіки, досягають мети обхідними шляхами.
Жінки не повинні відвідувати ті самі місця, що й чоловіки, і мати однакову міру свободи з ними.
Жінки надто нервові та чутливі, щоб стати добрими хірургами.
Це образливо для жінок — підкорятися шлюбній обіцянці.
Нерозумно вважати, що миття підлоги більше підходить жінкам, ніж стриження газонів.
Жінки не повинні підкорятися сексуальному рабству в шлюбі.
Жінка заробляє стільки, скільки її чоловік, тому вартість їхнього відпочинку вони повинні платити порівну.
Жінки повинні визнати свою інтелектуальну обмеженість порівняно з чоловіками.
Бланк відповіді:
|
№ твердження |
А |
В |
С |
0 |
твердження |
А |
В |
С |
0 |
|
1 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
S |
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
37 |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
38 |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
39 |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
40 |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
41 |
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
42 |
|
|
|
|
ПЕРВИННА ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ
Жінки з андрогенним типом поведінки
|
№ |
ПІП |
Орієнтація на тип стосунків ( 0-+84 егілітарні,-84-0 традиційні) |
|
1 |
Я.К.Ю. |
+13 егілітарні |
|
2 |
П.З.М. |
+34егілітарні |
|
3 |
К.А.В. |
+21 егілітарні |
|
4 |
Г.Ю.О. |
+2 егілітарні |
|
5 |
В.В.С. |
-7традиційні |
|
6 |
Ш.В.О |
+3 егілітарні |
|
7 |
Л.М.В |
+6 егілітарні |
|
8 |
С.М.В |
+14 егілітарні |
|
9 |
Ч.В.О. |
-6 традиційні |
|
10 |
Л.І.А. |
-3 традиційні |
Жінки з маскулінним типом поведінки
|
№ |
ПІП |
Орієнтація на тип стосунків ( 0-+84 егілітарні,-84-0 традиційні) |
|
1 |
С.Ю.В. |
+12 егілітарні |
|
2 |
Г.В.Ю. |
+27 егілітарні |
|
3 |
К.Д.О. |
+3 егілітарні |
|
4 |
А.Ю.Г. |
+3 егілітарні |
|
5 |
Д.В.В. |
+11 егілітарні |
|
6 |
Н.І.І. |
+13 егілітарні |
Жінки з фемінним типом поведінки
|
№ |
ПІП |
Орієнтація на тип стосунків ( 0-+84 егілітарні,-84-0 традиційні) |
|
1 |
Б.В.Б. |
+9 егілітарні |
|
2 |
С.О.М. |
+12 егілітарні |
|
3 |
В.Л.В. |
+11 егілітарні |
|
4 |
Н.Т.І. |
+2 егілітарні |
|
5 |
Н.І.Ю. |
-5 традиційні |
|
6 |
Д.Д.П. |
+2 егілітарні |
|
7 |
К.Ю.А. |
+42 егілітарні |
|
8 |
К.О.М. |
+8 егілітарні |
|
9 |
К.Ю.О. |
-13 традиційні |
|
10 |
С.О.В. |
+13 егілітарні |
|
11 |
О.Н.Ф. |
+4 егілітарні |
|
12 |
Б.І.Ю. |
+1 егілітарні |
|
13 |
Л.А.С. |
-2 традиційні |
|
14 |
М.М.В. |
+14 егілітарні |
|
15 |
М.Л.В. |
-3 традиційні |
|
16 |
М.Л.О. |
+8 егілітарні |
|
17 |
Д.О.Ю. |
-4 традиційні |
|
18 |
О.А.М. |
-12 традиційні |
|
19 |
М.В.М. |
-8 традиційні |
|
20 |
Г.І.І. |
+21 егілітарні |
|
21 |
П.К.С. |
-11 традиційні |
|
22 |
Т.А.І. |
+24 егілітарні |
|
23 |
В.М.В. |
-2 традиційні |
|
24 |
А.М.В. |
-12 традиційні |
|
25 |
Г.В.В. |
+12 егілітарні |
|
26 |
П.Я.О. |
+7 егілітарні |
|
27 |
В.Т.С.. |
-6 традиційні |
|
28 |
Д.М.В |
-17 традиційні |
|
29 |
К.М.В. |
+3 егілітарні |
|
30 |
Г.Є.О. |
-14 традиційні |
|
31 |
С.Я.С. |
-3 традиційні |
|
32 |
К.Т.О. |
+4 егілітарні |
|
33 |
С.М.О. |
-3 традиційні |
|
34 |
С.В.В. |
+10 егілітарні |
|
35 |
З.В.І. |
+22 егілітарні |