- •Навчально-методичний комплекс дисципліни „конфліктологія”
- •1. Пояснювальна записка вступ
- •2. Тематичний план
- •Програма курсу
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Педагогічна задача
- •Пам'ятка
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Пам'ятка
- •Список літератури
- •Тема 3. Природа конфлікту, джерела і причини виникнення конфлікту Сутність конфлікту та його характерні риси
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Критичний огляд статті
- •Рекомендовані журнали:
- •Педагогічна задача
- •Пам'ятка
- •Тема 4. Функції конфлікту, структура і динаміка конфлікту.
- •Лекція:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття.
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Науково-педагогічні завдання:
- •Пам'ятка
- •Список літератури
- •Список літератури
- •Тема 6. Особливості внутрішньоособистісних конфліктів
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття.
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Науково-дослідне завдання
- •Список літератури
- •Тема 8. Міжособистісні та внутрішньогрупові конфлікти
- •Лекція:
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Список літератури
- •Тема 9. Психологічна безпека. Переговори та посередництво. Прогнозування та профілактика конфліктів
- •Питання для самостійного опрацювання:
- •Семінарсько-практичне заняття.
- •1.План-конспект наукової та навчально-методичної літератури з теми.
- •2.Питання до дискусії:
- •Письмове практичне завдання:
- •Усне практичне завдання:
- •Пам'ятка
- •Список літератури
- •Методичні рекомендації студентам денної та заочної форми навчання з вивчення навчальної дисципліни та організації самостійної роботи
- •Практичні поради до участі у семінарі:
- •Тематика контрольних робіт
- •Теми рефератів та доповідей на семінарсько-практичні заняття
- •Вимоги до науково-дослідної роботи студентів
- •Критерії оцінки науково-дослідної роботи, рефератів, ессе, доповідей
- •Загальні рекомендації щодо опрацювання наукових джерел, що використані в рефератах, доповідях, ессе, науково-дослідній роботі
- •Вимоги до екзамену
- •Критерії екзамену/ заліку
- •Зміст екзамену/заліку з курсу „Конфліктологія”
- •Питання до екзамену/заліку
- •Список рекомендованої літератури
- •Глосарій
Письмове практичне завдання:
1. Доведіть на прикладах, що при вивченні конфліктів слід використовувати наступні методи: синергетичні, системної методології, моніторинг, опитування, анкетування. інтерв'ю. Відповідь обгрунтуйте.
Усне практичне завдання:
Визначте особливості розуміння конфлікту в стародавньому світі: Греція, Рим, Індія, Китай та проведіть порівняльну характеристику.
7. Роль конфліктології в розвитку суспільства. Історична перспектива конфліктології.
Педагогічна задача
1. Одна студентка пред'являє одногрупниці претензіїї з приводу чисельних і часто повторюючих помилок при підготовці до семінарських занять. Студентка приймає претензії за грубе ставлення до неї, за образу її особистості. Між ними виникає конфлікт.
Питання: В чому причина конфлікту?, визначте межі конфліктної ситуації.
2. В групі з'явився новий учень, якому вчитель приділяє значну увагу на уроці і на перервах. Згодом вчитель пропонує новачку стати заступником старости класу, не порадившись зі старостою. Через деякий час школярі почали скаржитись на неузгодженість доручень між старостою і її заступником.
Питання: Як слід було вчинити вчителю? Програйте можливі ситуації
Схема підготовки до семінарсько-практичного заняття студентів:
1. Знайомство з учбовою та науковою літературою до теми
2. Самостійний пошук додаткової літератури до семінарських занять
3. Підготовка рефератів за запропонованою нижче тематикою
Пам'ятка
При вивченні першого питання слід звернути увагу на те, що як галузь наукових знань конфліктологія склалась в результаті накопичення знань про конфлікт.
При вивченні другого питання, насамперед, слід чітко визначити зміст, який вкладається в в поняття „конфлікт”, визначив ти м самим кордони предметної сфери конфліктології, предмет конфліктології як науки – вивчення загальних закономірностей виникнення, розвитку і завершення конфліктів, об'єкт- конфлікти
Увага!
Завдання до кожного заняття виконуються на листах формату А4, підписуються та вкладаються в окремі файли
Список літератури:
Анцупов А. Я., Малышев А. Н. Введение в конфликтологию: Учебное пособие. — К.: МАУП, 1996. — 103 с.
Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология: Учебник для вузов. — М.: ЮНИТИ, 1999. — 551 с.
Здравомыслов Ф. Г. Социология конфликта. — М.: Аспект Пресс, 1996.
Пірен М.І. Деонтологія конфліктів та управління. Навчально-практичний посібник. – К.: УАДУ, 2001. – 377 с.
Тема 2. Основні школи та теорії сучасної конфліктології
Мета: схарактеризувати основні теорії та школи, на які ґрунтуються сучасна наука про конфлікти
Опорні поняття: школи конфліктології, теорія З.Фрейда, конфліктна взаємодія, соціальнобіологічна теорія,
Лекція:
Соціобіологічна парадигма конфліктології..
Діалектична теорія конфлікту К.Марса, Р. Дарендорфа, Функціональна теорія конфлікту Г.Зиммеля, Л.Козера.
Соціологічні та психологічні погляди на природу конфлікту (З.Фрейд, К.Г.Юнг, Л.Козер, Р.Дарендорф, К.-Е.Боулдін).
Сучасні соціально-психологічні погляди на конфлікт (Т.Парсонс, Н.Смелзер, К.Левін, Д.Доллард, Л.Морено, Е.Берн, М.Дойч, Р.Блейк, Дж.Мутон, Р.Фішер, Д.Рубін, В.Дружинін, Д.Конторов, Ф.Бородкін, Н.Коряк, Л.Нечипоренко, А.Пригожин).