Приложение з

Конспект занятия № 8. Тематическое занятие развития речи пословицами и поговорками, по ознакомлению детей с природой родного края, на примере Совы.

Вступительное слово воспитателя.

Не теми, которые допоздна читают и играют, а настоящими, которые покрыты перьями и «у-ухают».

Все детки, даже самые маленькие, знают, кто такие совы. Мы встречаем их в детских мультфильмах (Ёжик в тумане, Смешарики, Винни Пух, Легенды ночных стражей), шьем игрушки, видим в зоопарках.

Но вот о том, что сов очень много, и порой они сильно отличаются друг от друга внешне, будет интересно узнать и многим взрослым.

Итак, совы, или говоря научным языком, отряд совообразных

Как мы отличим их от других птиц? У них крупная голова, большие круглые глаза спереди головы (а не по бокам, как например, у попугая), клюв короткий, хищный,

Совы охотятся ночью. Почти все, за редким исключением, так как некоторые из них могут охотиться и днем. Например, белая сова, или полярная. Живут совы практически во всех уголках земного шара, их можно найти везде: и на морском берегу, и в горах, и в пустыне, и в степи, и даже в городах. Они могут вить гнезда на деревьях, в дуплах деревьев занимать пустующие норы,

Совы летают практически бесшумно. Для этого у них есть особенные перья. Они не могут вращать глазами, как например человек. Но осматриваться как-то им нужно. Поэтому они поворачивают голову почти на 180 градусов. А еще они видят мир черно-белым.

У сов великолепный слух. Даже лучше чем у кошек. И охотятся они с помощью слуха. Совы громко ухают. Но не просто так, а чтобы спугнуть свою жертву из укрытия.

Филин - это тоже сова. Но не муж совы, как многие думают, а отдельный вид.

Давайте сравним Ушастую сову и Филина.

Филин больше, это вообще одна из самых крупных сов. И его перьевые ушки наклонены наружу. Ушастая сова меньше, и её перья-ушки смотрят вверх.

Цель. Ознакомить детей с возможностями переноса свойств животных на людские качества, на примере совы.

Задачи.

1. Ознакомить детей с пословицами о совах.

2. Предложить детям закончить пословицы

3. Предложить нарисовать сюжет пословиц.

4. Предложить объяснить содержание рисунка.

5. Разыграть небольшую сценку по сюжету пословицы.

6. Опросить детей, что они запомнили из проведенного занятия.

Этапы проведения занятия.

1. Подготовительный. На этом этапе, на столики, за которыми сидят дети, раскалываются книжки с пословицами и поговорками, листки бумаги, карандаши, линейка 30 см.

2. Проведение занятия.

1. Воспитатель строит детей по парам. Говорит сеть за столики.

2. Детям говорится взять книжки в руки, отрыть на первой странице.

3. Воспитатель читает первую пословицу или поговорку.

4. Приводит примеры, когда ситуация из жизни соответствует заключению в пословице поговорке.

5. Спрашивает детей, как они ее поняли. Просит привести пример, ситуации из жизни детей который совпадает со смысловым наполнением пословицы или поговорки.

Позиции 2.1-2.5 повторяются пока все пословицы и поговорки из книжки не прочитаны.

6. Воспитатель предлагает детям дополнить пословицу или поговорку подходящим словом.

7. Детям предлагается взять карандаши и нарисовать сюжет одной из прочитанных пословиц. Также говорится, что тот, кто правильно нарисует сюжет, получит конфету.

3. Заключительный.

Детям говорится закончить рисовать. Предлагается выйти и рассказать перед группой сюжет рисунка.

1. Делаются выводы, о том правильно ребенок понял пословицу или нет.

2. Предлагаются другие варианты понимания пословицы или поговорки.

3. Дети, которые нарисовали переносное значение, подробно описав, сюжет на презентации своего рисунка. Привели более одой трактовки сюжета, совпадающей со смыслом пословицы или поговорки. Считаются правильно справившимися с заданием и награждаются конфетой.

Материалы для занятия.

Материал для чтения и разбора пословиц.

Видать сову по перьям. Перья совы имеют уникальную форму, которую ни с чем не спутаешь. Хотя многие люди похожи, одеваются в одежду одних и тех же производителей, говорят на одном языке, но выглядят все равно по разному. Что-то да все равно отличает двух людей. Вот когда люди замечают такую особенность, сравнивают её с перьями совы. Так как она делает узнаваемым, среди многих подобных. В таком случае могут сказать, что видать сову по перьям.

Сова своих детей хвалила, что они лупоглазые. Недостатков у совы много, например она плохо видит, но у них есть одно достоинство делающие их достойными уважения. Их пример в отношении ухода за выводком можно перенять и людям, когда выводку угрожает опасность, сова прячет его в дупле сама занимает оборонительную позицию у хода. Когда туда кто-то лезет, начинает бить крыльями, клевать, но сама не улетает, до того момента пока опасность не пройдет, ухаживают за выводком до полного совершеннолетия, пока он не начнет летать и ловить добычу самостоятельно, сколько бы времени не понадобилось для приобретения потомством всех навыков взрослой жизни. На вид взрослый совенок, который уже летает, может получать корм от родителей, пока не научится ловить добычу. Совы своих не оставляют до последнего возясь с ними. По аналогии, если родители детей, несмотря на неудачи, на то, что они что-то неправильно делают, представляют как самых умных, сильных, красивых оказывая им полную поддержку, то детей могут сравнить с совятами, а родителей с совами.

Орел орла плодит, а сова сову родит. Эту пословицу следует понимать, так что человек, помещенный в раннем детстве, в определенную социальную среду будет иметь повадки присущие этой среде. Ребенок, воспитанный в среде интеллектуалов будет знать много терминов, быстро научится писать читать, ребенок из среды ремесленников, будет уметь делать рами поделки, научится измерять считать, также будут высокоразвиты навыки чтения, письма. В семье пьяницы, хулигана, ребенку перейдут негативные навыки, хамства лени, отрицания помощи. Аналогия, с миром животных примененная в этой пословице также не случайна, когда животного, не являющегося видовым представителем, кладут на выкармливание представителю другого вида, например котенка собаке, то у котенка в отличие от своих сородичей нет боязни собак, хотя вырастая, котом он не перестает быть, но некоторые повадки собак перенимает.

Материал для дидактической игры. Воспитатель говорит начало, а дети продолжают. Первый этап игры:

1. Видать ------------- по перьям (Сову).

2. ----------------- своих детей хвалила, что они лупоглазые (Сова).

3. Орел орла плодит, а ------------------ сову родит (Сова).

Во втором этапе игры заменить в пословице неправильное слово:

1. Заметить сову по перьям.

2. Сова своих детей учила, что они лупоглазые.

3.Орел Орла плетет, Сова Сову родит

Игры, в которых по определенным словам надо составить пословицу:

1.Сова перья видать.

2. Сова, дети, свои хвалить, лупоглазые.

Заключительный этап игры – ответить на вопрос из пословицы или поговорки:

1. Кого по перьям заметить можно? (Сову).

2. Кого родит Сова? (Сову).

3. За что сова своих детей хвалила? (За то что они лупоглазые).

Материал для занятия по изображению сюжета поговорки и или пословицы. Дети, на занятии было рассказано о многих известных пословицах и оговорках. Перед вами находится листок бумаги и карандаши. Нарисуйте ту ситуацию, при которой можно применить одну из пословиц, о которой было рассказано. Когда рисунок будет готов, расскажите что на нем изображено, какая пословица или поговорка уместна.

Те дети, которые нарисуют то, что не совпадает с сюжетом самой пословицы, но подходит по смыслу к ней – справятся с заданием и получат вознаграждение (конфету). Не нарисовавшие сюжет пословицы считаются не справившимися с заданием и вознаграждения не получают [18].

Заключительный этап. Воспитатель просматривает сделанные рисунки, оценивает выступление ребенка перед группой. Если ребенок дал объяснение нарисованной пословице не прямое переносное, то ребенок считается справившимся с заданием и получает вознаграждение. Для того чтобы наиболее полно оценить справился ребенок или нет ему выставляется оценка.

Домашнее задание (родителям). Когда родители приходят за детьми, даете им задание рассказать о тех пословицах, которые они знают. Когда происходит какое-то событие, требующее объяснения, объяснить, употребляя пословицу, подходящую под событие [38].