Приложение в

Конспект занятия № 3. Тематическое занятие развития речи пословицами и поговорками, по ознакомлению детей с природой родного края, на примере Белки.

Вступительное слово воспитателя.

Белки широко распространены во многих регионах, о них сложено довольно много загадок, стихов и пословиц. Забавный подвижный и любознательный зверек любим детворой и взрослыми. Ценили белку охотники за красивый мех. Кисти из беличьего меха художники до сих пор считают лучшими.

Считается, что у белок короткая память. Как это ни удивительно, но плохая память белок служит добрую службу лесу, помогая обновлению лесного хозяйства. Характерной особенностью многих видов белок является их способность запасать орехи на зиму. При этом некоторые виды белок закапывают орехи в землю, а другие прячут свои запасы в дуплах деревьев. Но белки часто забывают, что и где они спрятали и орехи прорастают, давая молодую поросль деревьев. Таким образом, сами того не желая, белки активно участвуют в сохранении и обновлении лесов.

Цель. Ознакомить детей с возможностями переноса свойств животных на людские качества, на примере белки.

Задачи.

1. Ознакомить детей с пословицами о белках.

2. Предложить детям закончить пословицы

3. Предложить нарисовать сюжет пословиц.

4. Предложить объяснить содержание рисунка.

5. Разыграть небольшую сценку по сюжету пословицы.

6. Опросить детей, что они запомнили из проведенного занятия.

Этапы проведения занятия.

1. Подготовительный. На этом этапе, на столики, за которыми сидят дети, раскалываются книжки с пословицами и поговорками, листки бумаги, карандаши, линейка 30 см.

2. Проведение занятия.

1. Воспитатель строит детей по парам. Говорит сеть за столики.

2. Детям говорится взять книжки в руки, отрыть на первой странице.

3. Воспитатель читает первую пословицу или поговорку.

4. Приводит примеры, когда ситуация из жизни соответствует заключению в пословице поговорке.

5. Спрашивает детей, как они ее поняли. Просит привести пример, ситуации из жизни детей который совпадает со смысловым наполнением пословицы или поговорки.

Позиции 2.1-2.5 повторяются пока все пословицы и поговорки из книжки не прочитаны.

6. Воспитатель предлагает детям дополнить пословицу или поговорку подходящим словом.

7. Детям предлагается взять карандаши и нарисовать сюжет одной из прочитанных пословиц. Также говорится, что тот, кто правильно нарисует сюжет, получит конфету.

3. Заключительный.

Детям говорится закончить рисовать. Предлагается выйти и рассказать перед группой сюжет рисунка.

1. Делаются выводы, о том правильно ребенок понял пословицу или нет.

2. Предлагаются другие варианты понимания пословицы или поговорки.

3. Дети, которые нарисовали переносное значение, подробно описав, сюжет на презентации своего рисунка. Привели более одой трактовки сюжета, совпадающей со смыслом пословицы или поговорки. Считаются правильно справившимися с заданием и награждаются конфетой.

Материалы для занятия.

Материал для чтения и разбора пословиц.

Белку ловить – только ножки отбить. Тяжелая, бесполезная и бессмысленная работа, не приносящая результата. В этой пословице описана проворность маленького зверка – белки. Даже в прямом смысле слова поймать белку очень трудно. Пока лезешь на дерево за ней, в несколько прыжков этот зверек оказывается на несколько веток выше. Если, на них залезть, то они сломаются. А даже если и залез, то она без особого труда перепрыгнет на соседнее дерево. Представим, даже удалось поймать одну белку, меха в ней не хватит даже на шапку, максимум на одну рукавицу, а мяса не хватит даже на одного взрослого человека. Вот и получается, что труда затратили на поимку больше, чем ожидали получить выгоды, то есть «отбили ножки».

Медведя бояться – и от белки бежать. В этой пословице говорится о неоправданной осторожности, ведущей к потерям. Боязнь страх абсолютно нормальное явление присущее всем живым существам. Страх вызывается инстинктом самосохранения. Мысленно осознанный страх присущ только человеческим существам. Осознанный страх называется опаской, опасением. Оценивая ситуацию человек, решает, что для него опасно, а что нет. Когда решений опасается чего-либо, накапливается много, человек теряет контроль над принятием решений, относительно боятся ему этого или нет. Он начинает бояться всего подряд и того что реально представляет угрозу и безобидного. Такая ситуация приводит минимум к потери времени на избавления от излишнего страха (отнесения некоторых явлений к неопасным для существования индивида). Имеется у этой пословицы и другая форма, бояться волка, – бегать и от белки.

Материал для дидактической игры. Воспитатель говорит начало, а дети продолжают. Первый этап игры:

1. --------- ловить – только ножки отбить, (Белку).

3. Медведя боятся и от --------- (Белки).

3. --------- бояться – бегать и от белки (Волка)

Во втором этапе игры заменить в пословице неправильное слово:

1.Белку лупить – только ножки отбить.

2.Медведя терпеть – бегать и от белки

3. Волка трусить – бегать и от белки

Игры, в которых по определенным словам надо составить пословицу:

1. Бояться, бегать, медведь, белка

2. Бояться бегать, волк, белка.

3. Белка, ножки, ловить бить.

Заключительный этап игры – ответить на вопрос из пословицы или поговорки:

1. Кого ловить – ножки бить? (Белку).

2. Кого бояться – от белки бегать? (Медведя).

3.Кого еще можно бояться – от белки бегая? (Волка).

Материал для занятия по изображению сюжета поговорки и или пословицы. Дети, на занятии было рассказано о многих известных пословицах и оговорках. Перед вами находится листок бумаги и карандаши. Нарисуйте ту ситуацию, при которой можно применить одну из пословиц, о которой было рассказано. Когда рисунок будет готов, расскажите что на нем изображено, какая пословица или поговорка уместна.

Те дети, которые нарисуют то, что не совпадает с сюжетом самой пословицы, но подходит по смыслу к ней – справятся с заданием и получат вознаграждение (конфету). Не нарисовавшие сюжет пословицы считаются не справившимися с заданием и вознаграждения не получают [18].

Заключительный этап. Воспитатель просматривает сделанные рисунки, оценивает выступление ребенка перед группой. Если ребенок дал объяснение нарисованной пословице не прямое переносное, то ребенок считается справившимся с заданием и получает вознаграждение. Для того чтобы наиболее полно оценить справился ребенок или нет ему выставляется оценка.

Домашнее задание (родителям). Когда родители приходят за детьми, даете им задание рассказать о тех пословицах, которые они знают. Когда происходит какое-то событие, требующее объяснения, объяснить, употребляя пословицу, подходящую под событие [38].