Серія «12-річна школа» Заснована 2006 року
Харків Видавнича група «Основа»
2010
УДК 37.016 ББК 74.262.4 C77
Автори:
Старовойтова Ірина Юріївна, учитель хімії Донецького ліцею «Коллеж», кандидат хімічних наук, учитель вищої категорії, учитель-методист; Люсай Олена Вікторівна, учитель хімії Донецького ліцею «Коллеж»,
учитель вищої категорії, учитель-методист
Старовойтова І. Ю.
C77 Усі уроки хімії. 10 клас. Стандарт і академічний рівень / І. Ю. Старовойтова, О. В. Люсай. — Х.: Вид. група
«Основа», 2010. — 175, [1] с.: іл., табл. — (Серія «12-річ-
на школа»).
ISBN 978-617-00-0612-7.
Посібник містить розробки всіх уроків хімії для 10 класу 12-річної школи. Наведені матеріали за змістом і структурою повністю відповідають чинній програмі курсу хімії. У розробках уроків широко використовуються інтерактивні методики навчання та інші прогресивні педагогічні технології. Зразки різноманітних варіантів контролю знань значно полегшать підготовку вчителя до проведення поточного та підсумкового оцінювання.
УДК 37.016 ББК 74.262.4
ISBN 978-617-00-0612-7
©Старовойтова І. Ю., Люсай О. В., 2010
©ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2010
Зміст
Передмова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
. 5 |
|
Календарно-тематичне планування |
|
7 |
|
|
I семестр |
|
|
Повторення основних питань курсу хімії |
|
|
|
основної школи (4 год) . . . . . . . . . . . . . . . . |
. |
10 |
|
Урок 1. Періодичний закон, періодична система хімічних елементів. |
|
|
|
|
Будова атома . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. |
10 |
Урок 2. |
Хімічний зв’язок, будова речовини . . . . . . . . . . |
|
20 |
Урок 3. |
Теорія електролітичної дисоціації. Йонні реакції . . . . |
. |
27 |
Урок 4. |
Хімічні реакції. Окисно-відновні реакції . . . . . . . . |
|
33 |
Тема 1. Неметалічні елементи та їхні сполуки (18 год) . . |
|
42 |
|
Урок 5. Місце неметалічних елементів у періодичній системі, |
|
|
|
|
особливості будови атомів. Фізичні властивості неметалів. |
|
|
|
Поширення в природі . . . . . . . . . . . . . . . |
|
. 42 |
Урок 6. Алотропія. Значення озонового шару для життя організмів |
|
|
|
|
на Землі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. |
51 |
Урок 7. |
Загальні хімічні властивості неметалів . . . . . . . . |
. |
58 |
Урок 8. Сполуки неметалічних елементів з Гідрогеном. |
|
|
|
|
Гідроген хлорид. Хлоридна кислота . . . . . . . . . . |
|
63 |
Урок 9. |
Амоніак: властивості, використання. Солі амонію. |
|
|
|
Якісна реакція на йон амонію |
|
67 |
Урок 10. Одержання амоніаку в лабораторії. Загальна схема |
|
|
|
|
одержання амоніаку в промисловості . . . . . . . . . |
|
. 71 |
Урок 11. Оксиди неметалічних елементів. Кислотний характер |
|
|
|
|
оксидів і гідратів оксидів. Кислотні дощі . . . . . . . . |
|
74 |
Урок 12. Практична робота 1. Одержання карбон(IV) оксиду. |
|
|
|
|
Взаємоперетворення карбонатів і гідрогенкарбонатів . . . |
|
. 82 |
Урок 13. Сульфатна кислота. Фізичні й хімічні властивості |
|
83 |
|
Урок 14. Сульфати. Якісна реакція на сульфат-іон. Розв ’язання |
|
|
|
|
розрахункових задач з обчислення маси (об’єму, кількості |
|
|
|
речовини) продукту реакції, якщо один з реагентів узято |
|
|
|
в надлишку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
. 88 |
Урок 15. Узагальнення й систематизація знань про неметали, |
|
|
|
|
їх оксиди, гідрати. Розв’язання задач . . . . . . . . . |
|
. 91 |
Урок 16. Контрольна робота № 1 з теми «Неметали та їхні сполуки» . . |
|
95 |
|
4Усі уроки хімії. 10 клас. Стандарт і академічний рівень
ІІ семестр |
|
Тема 1. Неметалічні елементи та їхні сполуки |
|
(продовження) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
99 |
Урок 17. Нітратна й фосфатна кислоти, їх властивості |
99 |
Урок 18. Нітрати й фосфати. Поняття про нітрати, проблеми їх умісту |
|
в продуктах харчування. Загальні відомості про нітратні |
|
й фосфатні добрива. Кругообіг Нітрогену в природі . . . . |
103 |
Урок 19. Карбонатна кислота. Карбонати й гідрогенкарбонати. |
|
Якісна реакція на карбонат-іон |
108 |
Урок 20. Силікатна кислота й силікати. Поняття про будівельні |
|
матеріали: скло, цемент, бетон . . . . . . . . . . . . |
111 |
Урок 21. Використання неметалів та їхніх сполук. Кругообіг |
|
неметалічних елементів у природі. Парниковий ефект . . |
118 |
Урок 22. Контрольна робота з теми «Неметали та їхні сполуки» . . |
127 |
Тема 2. Металічні елементи та їхні сполуки (13 годин) . . |
131 |
Урок 23. Положення елементів-металів у періодичній системі, |
|
особливості будови атомів. Металічний зв’язок. |
|
Фізичні властивості металів |
131 |
Урок 24. Характерні хімічні властивості металів . . . . . . . . |
134 |
Урок 25. Металічні елементи в природі. Загальні способи одержання |
|
металів. Виробництво чавуну та сталі . . . . . . . . . |
138 |
Урок 26. Стислі відомості з історії розвитку чорної металургії |
|
в Україні. Розв’язання задач на розрахунки за хімічними |
|
рівняннями за реагентами, що містять домішки . . . . . |
144 |
Урок 27. Поняття про сплави. Корозія металів. Захист від корозії . . |
147 |
Урок 28. Лужні метали. Натрій і Калій. Оксиди, гідроксиди, |
|
солі Натрію й Калію. Використання найважливіших сполук |
|
Натрію й Калію. Калійні добрива |
151 |
Урок 29. Кальцій. Кальцій оксид і гідроксид. Солі Кальцію. |
|
Поняття про твердість води. Використання найважливіших |
|
сполук Кальцію . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
156 |
Урок 30. Алюміній. Алюміній оксид, алюміній гідроксид, |
|
їх амфотерність. Солі Алюмінію. Використання |
|
найважливіших сполук Алюмінію . . . . . . . . . . |
160 |
Урок 31. Ферум. Ферум(II) і ферум(III) оксиди, відповідні їм |
|
гідроксиди, їх амфотерність. Солі Феруму. |
|
Використання найважливіших сполук Феруму . . . . . |
163 |
Урок 32. Практична робота № 2. Розв’язання експериментальних |
|
задач . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
167 |
Урок 33. Охорона навколишнього середовища в металургійному |
|
виробництві й використанні металів. Значення |
|
неорганічних сполук у природі, техніці й житті . . . . . |
168 |
Урок 34. Контрольна робота з теми «Металічні елементи та їхні |
|
сполуки» |
170 |
Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
174 |
Передмова
Пропонований вашій увазі посібник призначений для надання допомоги вчителям у підготовці та проведенні уроків хімії в 10 класі дванадцятирічної школи та складений відповідно до програми з хімії дванадцятирічної школи для загальноосвітніх навчальних закладів. Посібник є логічним продовженням серії науковометодичних посібників «Усі уроки хімії. 7 клас», «Усі уроки хімії. 8 клас», «Усі уроки хімії. 9 клас».
Розглянуті теми наведено відповідно до викладання хімії
в10 класі на стандартному й академічному рівнях, у зв’язку з чим пропонуються певні коректування в розподілі годин навчального часу й порядку викладу матеріалу.
Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування уроків хімії для 10 класу, плани-конспекти уроків, завдання для проміжного й тематичного оцінювань, додаткові дидактичні матеріали. Авторами наведені зразки самостійних і контрольних робіт, лабораторних дослідів і демонстраційних експериментів, передбачених програмою курсу хімії 10 класу.
Автори рекомендують учителям скоригувати зміст, обсяг і послідовність викладу матеріалу, із зазначенням часу вивчення й видів роботи з урахуванням профілю й особливостей класу, творчого почерку вчителя.
Навивченняхіміїнарівністандартуйакадемічномурівнів10класі дванадцятирічної школи приділяється 1 година на тиждень. З метою інтенсифікації навчання хімії пропонуємо використовувати різні форми організації індивідуальної, групової, фронтальної роботи
вкласі на уроках і для виконання домашніх завдань. Учні ознайомилися із загальними властивостями неметалів і металів у 7–9 класах. Вивчення цих тем у 10 класі базується на поглибленні й застосуванні набутих знань, умінь і навичок з метою розвитку навичок самостійної роботи, продуктивної творчої діяльності, формування пізнавального інтересу учнів. Для проведення окремих уроків пропонуємо вибрати різніформисамостійноїабогруповоїдіяльностіучнів,наприкладтакі варіанти роботи, для яких у домашніх завданнях наводяться вправи:
ВаріантІ.Для підготовки до уроку учні отримують індивідуальні завдання, відповіді на які заздалегідь обговорюються з учителем,
6Усі уроки хімії. 10 клас. Стандарт і академічний рівень
а потім під час уроку; за складеним планом учні представляють ці відповіді в класі. Учитель узагальнює й підбиває підсумки уроку.
Варіант ІІ. Учні класу об’єднуються в постійні групи (за місцем проживання, інтересами або іншими критеріями). У групі обирається старший учень. За один-два тижні група отримує завдання, під керівництвом учителя готує відповіді, таблиці, презентації, наочне приладдя тощо. На уроці кожна група представляє свою відповідь, учитель узагальнює й підбиває підсумки уроку.
Варіант ІІІ. На уроці учні класу об’єднуються в групи, кожна група отримує завдання. Під керівництвом учителя, з допомогою підручника та інших джерел готує відповідь. Потім кожна група викладає підготовлену відповідь. Учитель узагальнює й підбиває підсумки уроку.
Варіант IV. Учитель викладає матеріал у формі розповіді, бесіди за запитаннями тощо.
Висловлюємо подяку всім учителям, які впродовж трьох років працюють з нами над апробацією цих книг.
Календарно-тематичнепланування
№ |
Тема уроку |
Домашнє |
Дата |
При- |
з/п |
|
завдання |
|
мітки |
I семестр
Повторення основних питань курсу хімії основної школи (4 години)
1 |
Періодичний закон і періодична система |
|
|
|
|
хімічних елементів Д. І. Менделєєва у світ- |
|
|
|
|
лі уявлень про будову атома |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Хімічний зв’язок. Будова речовини |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Розчини. Теорія електролітичної дисоціації |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Хімічні реакції. Окисно-відновні реакції |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Неметалічні елементи та їхні сполуки (19 годин = 12 + 7)
5 |
Місце неметалічних елементів у періодич- |
|
|
|
|
ній системі, особливості будови атомів. Фі- |
|
|
|
|
зичні властивості неметалів. Поширення |
|
|
|
|
у природі |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Алотропія. Значення озонового шару для |
|
|
|
|
життя організмів на Землі |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Загальні хімічні властивості неметалів: |
|
|
|
|
взаємодія з киснем, воднем, металами |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Сполуки неметалічних елементів з Гідро- |
|
|
|
|
геном. Гідроген хлорид. Хлоридна кисло- |
|
|
|
|
та: властивості, застосування, одержання |
|
|
|
|
в лабораторії. Хлориди. Якісна реакція на |
|
|
|
|
хлорид-іон |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Амоніак: властивості, застосування. Солі |
|
|
|
|
амонію. Якісна реакція на йон амонію |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Одержання амоніаку в лабораторії та за- |
|
|
|
|
гальна схема одержання у промисловості. |
|
|
|
|
Розв’язування розрахункових задач. Об- |
|
|
|
|
числення виходу продукту реакції від тео- |
|
|
|
|
ретично можливого |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Оксиди неметалічних елементів. Кислот- |
|
|
|
|
ний характер оксидів та гідратів оксидів. |
|
|
|
|
Кислотні дощі |
|
|
|
|
|
|
|
|
8Усі уроки хімії. 10 клас. Стандарт і академічний рівень
№ |
Тема уроку |
Домашнє |
Дата |
При- |
з/п |
|
завдання |
|
мітки |
12 |
Практична робота № 1. Одержання |
|
|
|
|
карбон(IV) оксиду, взаємоперетворення |
|
|
|
|
карбонатів і гідрогенкарбонатів |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Сульфатна кислота. Фізичні властивості. |
|
|
|
|
Хімічні властивості |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Сульфати. Якісна реакції на сульфат-іон. |
|
|
|
|
Розв’язування розрахункових задач. Об- |
|
|
|
|
числення маси (об’єму, кількості) продук- |
|
|
|
|
ту реакції за масами (об’ємом, кількістю |
|
|
|
|
речовини) реагентів, один з яких узято |
|
|
|
|
в надлишку |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Розв’язання задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Контроль рівня навчальних досягнень |
|
|
|
|
учнів з теми «Неметалічні елементи та їхні |
|
|
|
|
сполуки». Контрольна робота № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ІІ семестр
Тема 1. Неметалічні елементи та їхні сполуки (продовження)
17 Нітратна й ортофосфатна кислоти, їх властивості
18 Нітрати й ортофосфати. Нітратні та ортофосфатні добрива. Запобігання негативному впливу нітратів на організм людини. Раціональне використання добрив та проблема охорони природи
19 Карбонатна кислота. Карбонати та гідрогенкарбонати. Якісна реакція на карбонатіон
20 Силікатна кислота. Силікати. Поняття про будівельні матеріали
21 Застосування неметалів та їх сполук. Поняття про адсорбцію. Принцип дії вогнегасника. Кругообіг неметалічних елементів у природі. Парниковий ефект
22 Залікова робота з теми «Неметали та їх сполуки»
Тема 2. Металічні елементи та їхні сполуки (13 годин)
23 Місце металічних елементів у періодичній системі, особливості будови атомів, металічний зв’язок. Фізичні властивості металів
Календарно-тематичнепланування |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Тема уроку |
Домашнє |
Дата |
При- |
з/п |
|
завдання |
|
мітки |
24 |
Характерні хімічні властивості металів |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Металічні елементи в природі. Загальні |
|
|
|
|
способи одержання металів. Виробництво |
|
|
|
|
чавуну і сталі |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Стислі відомості з історії розвитку чорної |
|
|
|
|
металургії в Україні. Розв’язування роз- |
|
|
|
|
рахункових задач. Обчислення за хіміч- |
|
|
|
|
ними рівняннями кількості речовини, |
|
|
|
|
маси або об’єму (газуватих речовин) за |
|
|
|
|
кількістю речовини, масою або об’ємом |
|
|
|
|
реагента, що містить певну частку домі- |
|
|
|
|
шок |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Корозія металів, захист від корозії. Понят- |
|
|
|
|
тя про сплави |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Лужні елементи. Натрій і Калій. Оксиди, |
|
|
|
|
гідроксиди, солі Натрію і Калію. Застосу- |
|
|
|
|
вання найважливіших сполук Натрію та |
|
|
|
|
Калію. Калійні добрива |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
Кальцій. Кальцій оксид і кальцій гідро- |
|
|
|
|
ксид. Солі Кальцію. Поняття про твердість |
|
|
|
|
води та способи її усунення. Застосування |
|
|
|
|
найважливіших сполук Кальцію |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Алюміній. Алюміній оксид і алюміній |
|
|
|
|
гідроксид, їх амфотерність. Солі Алюмі- |
|
|
|
|
нію. Застосування найважливіших сполук |
|
|
|
|
Алюмінію |
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
Ферум. Ферум(ІІ) оксид і ферум(ІІІ) оксид |
|
|
|
|
та відповідні їм гідроксиди. Солі Феруму. |
|
|
|
|
Застосування найважливіших сполук Фе- |
|
|
|
|
руму |
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
Практична робота № 2. Розв’язування |
|
|
|
|
експериментальних задач |
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
Охорона навколишнього середовища під |
|
|
|
|
час виробництва й застосування металів. |
|
|
|
|
Значення неорганічних сполук у природі, |
|
|
|
|
техніці й житті |
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
Контроль рівня навчальних досягнень |
|
|
|
|
учнів з теми «Металічні елементи та їхні |
|
|
|
|
сполуки». Контрольна робота № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
Підсумковий урок |
|
|
|
|
|
|
|
|