V. Виховний вплив особи вчителя та його діяльності на уроці

• Виховний вплив учителя: його зовнішності, мови, манер, характеру спілкування з учнями. Ставлення дітей до нього. Емоційний клімат уроку.

• Вимога вчителя та їх значення для формування цінних вольових і моральних якостей учнів (до відповіді, поведінки, мови, дисципліни тощо). Ставлення дітей до цих вимог.

• Виховне значення методів та прийомів навчання, які застосовуються на уроці

• Як учитель формував навички навчальної роботи (як слухати пояснення, робити нотатки, моделювати умови задачі, працювати з підручником, знаходити способи розв'язування, контролювати самого себе тощо), як він учив дітей навчатися?

VI. Результати уроку

• Чи досягнута мета уроку?

• За якими психологічними показниками можна судити про досягнення мети (рівень засвоєння, увага, інтерес, виявлення емоцій)?

• Що дав урок для загального розвитку учнів?

3