- •Методичні рекомендації з дисципліни Безпека життєдіяльності
- •Тема: 5. Лекція 5. Семінарські заняття 2. Соціальні фактори, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеки здоров'я.
- •Тема 5. Зайняття 2. Соціальні фактори, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеки здоров'я.
- •2. Форми проведення семінарського заняття
- •3. Методичні рекомендації
- •4. Утримання матеріалу семінару
- •5. Застосування технічних засобів.
- •6. Критерії оцінювання діяльності студента на семінарі
- •Питання 1. Соціальні небезпеки, пов'язані із захворюваннями людей, домашніх і сільськогосподарських тварин
- •Інфекційні захворювання людей. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій і карантину
- •1.1. Міжнародна статистична класифікація хвороб і проблем, пов'язаних із здоров'ям
- •1.2. Віруси (грип)
- •1.3. Хвороба Боткіна, або вірусний гепатит
- •1.4. Туберкульоз
- •Як можна попередити захворювання на туберкульоз?
- •Прогноз
- •1.6. Венеричні хвороби
- •Венеричні хвороби - ворог сімейного благополуччя
- •Снід і сіфілофобії
- •Боротьба з венеричними захворюваннями
- •Основні венеричні захворювання
- •1.7. Харчові інфекції
- •Харчові отруєння
- •Харчова токсикоінфекція
- •1.8. Епідемії. Заходи і засоби профілактики під час епідемій і карантину
- •Питання 3. Сучасна демографічна ситуація у світі і на Україні і її вплив на безпеку життєдіяльності людей
- •3.1. Чисельність населення Землі
- •3.2. Населення України (історична довідка)
- •3.3. Демографічна ситуація на Україні
- •Питання 4. Життя і здоров'я людини - показники здоров'я
- •4.1. Показники здоров'я
- •Деякі біологічні показники норма, для середньої дорослої людини
- •4.2. Критерії оцінки якості здоров'я
- •Смертність і тягар хвороби
- •Загальні витрати на охорону здоров'я в 2011 році
- •4.3. Показники здоров'я на Україні і в Дніпропетровській області
- •Як екологічні проблеми впливають на здоров'я жителів міста Дніпропетровська?
- •4.4. Індивідуальне здоров'я, його складові, способи збереження
- •Складові здоров'я
- •Питання 5. Здоровий спосіб життя, елементи формування і його відповідні частини
- •5.1. Спосіб життя
- •Життєвий устрій
- •Здоровий спосіб життя
- •Елементи здорового способу життя
- •Формування здорового способу життя
- •Пропаганда здорового способу життя
- •5.2. Основні складники здорового способу життя
- •5.3. Рівень життя
- •Індикатори
- •Список країн по рівню смертності (2007 - 2012 рр.)
- •5.4. Еволюція очікуваної тривалості життя Динаміка
- •На Україні, Росії
- •Україна
- •5.5. Народжуваність
- •Список країн по рівню народжуваності (2007 - 2012 рр.)
- •5.6. Якість життя
- •Індекс якості життя
- •Методологія
- •5.7. Стиль життя
- •Питання 6. Режими праці і відпочинку, сну, фізичне навантаження розпорядок дня, гартування
- •Режим сну
- •Фізичне навантаження
- •Розпорядок дня
- •Гартування
- •Питання 7. Психофізичні особливості роботи підлітків, людей середнього і літнього віку
- •7.1. Життєдіяльність підлітків
- •7.2. Криза середини життя
- •7.3. Життєдіяльність людей літнього віку
- •Теорія старіння
- •7.4. Біологічні ритми людини
- •Питання 8. Економіко-соціальних небезпек
- •8.1. Бідність - причини, концепції, прожитковий рівень
- •Причини виникнення бідності
- •Причини бідності
- •Риса бідності або трясовина убогості?
- •Прожитковий мінімум
- •8.2. Соціальний захист, її види (доступна охорона здоров'я, освіта, пенсійне забезпечення, система соціального обслуговування, надання соціальних послуг, міри соціальної підтримки)
- •8.3. Заробітна плата. Робота
- •Мінімальний розмір оплати праці(євро в місяць) 2009 - 202 рр.
- •Мінімальна зароблена плата
- •8.4. Безробіття, його види
- •Облік безробітних
- •Види безробіття
- •8.5. Пенсійне забезпечення
- •Пенсійний вік
- •Інвалідність
- •Пенсійний вік по країнах
- •Пенсійна реформа на Україні і підвищення пенсійного віку
- •8.6. Житлова площа
- •8.7. Освіта, грамотність
- •Система освітніх установ
- •Вища освіта
- •Структура
- •Бакалаврат
- •Диплом бакалавра
- •Диплом бакалавра в Європі і Америці
- •Магістр
- •Класифікація (освіта)
- •Доктор філософії
- •Вчені звання
- •Вчені звання (історія)
- •У Англії
- •Іспанія, Португалія, Франція, Латинська Америка
- •Німеччина
- •Історія
- •Німеччина
- •Грамотність
- •Історія
- •Лекція 5. Семінарське зайняття 2. Соціальні чинники, які впливають на життя і здоров'я людини. Психофізіологічні основи безпеці здоров'я. Зміст
- •12. Вкажіть номер неправильної відповіді. Майже усі країни і народи світу за останні 200 років пройшли наступні фази демографічного розвитку:
- •24. Вкажіть номер неправильної відповіді. До основних складових частинам здорового способу життя відносяться:
- •25. Вкажіть номер неправильної відповіді. Спосіб життя складається з наступних категорій:
- •36. Вкажіть номер неправильної відповіді. У світовій практиці виділяються наступні основні концепції бідності:
- •20 Найбагатших кланів (Ахметов, Фіртиш, Коломойський, Пінчук і так далі) володіють 80% багатства України.
Іспанія, Португалія, Франція, Латинська Америка
Термін «професор» використовують для назви будь-якого викладача в школі, інституті, технічній школі, коледжі, університеті, не залежно від предмета (і віку студентів), що викладається. Якщо викладає в університеті, його називають «професор університету».
Німеччина
Після докторантури німецькі вчені, які бажають стати викладачами ВНЗ, зазвичай приступають до Хабілітації.
Хабілітація або габілітація (від латин. здатний, придатний) процедура отримання вищої академічної кваліфікації, наступної після вченого ступеня доктора. Після проходження процедури хабилитации претендентові привласнюється титул хабилитироввого доктора (відповідає ступеню доктора наук).
Інші посади:
- молодший професор, молодий викладач до хабилитации (6 років)
- асистент професор
- ординарний професор, професор з посадою
- екстраординарний професор, професор без посади, як правило, в суміжній області або підлеглий професора, що обіймає посаду (зав. відділом, кафедрою і тому подібне)
- професор - найвищий ранг
Історія
У Древньому Римі посадовець (магістр, від латів. - глава, начальник, наглядач) це:
- магістр двору - церемонийместр імперського двору
- магістр імперського одягу, канцелярії, колегій, кінноти, армії, устоїв, цензів.
У середньовіччі - в університетах існували: бакалавр, магістр, доктор філософії. У 240г. магістри отримали право обирати ректора.
1.Виділяється вища освіта в Країнах Древнього Сходу більше 1 тис. років до н.э.
2. У Древній Греції. Платон (IV - III до н.е.), Аристотель III до н.е.
3.У Древньому Римі
4.У Європі в Х повіці почали працювати університети, де вивчали право, латинь, філософію, медицину, математику.
У 1117г. у Англії Оксфорд.
У 1209г. групою професорів і студентів що бігли з Оксфорда після сутички з городянами студентами був заснований Кембриджський університет.
У 1914-1915г. у Російській імперії в 105 ВНЗ навчалося 127,4 тис. студентів.
У 1970-1971гг. у СРСР в 805 ВНЗ навчалося 4,6 млн. студентів, з них: по інженерно-технічних професіях - 6%, гуманітарним, - 35,6%, с/г - 7,7%, медицина - 7,1%.
У навчанні задіяні 327,2 тис. науково-педагогічних працівників, в т.ч. 10,4 тис. докторів і 95,3 тис. кандидатів наук.
Білорусія - вища освіта безкоштовна.
Німеччина
Система освіти відрізняється різноманіттям пунктів ВНЗ. Всього 409 ВНЗ, з них 104 університети і 203 ВНЗ прикладних наук.
90% освітніх установ безкоштовні (у кожній землі по різному!).
Загальна кількість студентів 2 млн. чол., з яких 250000 іноземних і 48% жінок, професорський - викладацького складу 110 тис. чоловік. Приблизно 69000 німців вчаться за кордоном.
Приватних ВНЗ порівняно трохи - 69.
США
Більше 3000 вищих учбових закладів різних видів, з 17,5 млн. студентів, з них 515000 іноземних.
ВНЗ державні і приватні.
Плата за навчання від 5 до 40000$. У Гарварді, хоча бідним студентам дають щедрі стипендії, їх часто недостатньо для студентів середнього класу.
Франція
Це 87 університетів в т.ч. Сорбона, з яких 5 (п'ять) - недержавні католицькі інститути і три національні політичні інститути універсального типу. При університетах відкриті спеціалізовані інститути: 113 технологічні, 66 професійних і 30 педагогічних. Вища освіта безкоштовна.
Японія
Близько 600 університетів, включаючи 425 приватних, в яких постійно навчається 2,5 млн. студентів. Поширена практика «карликових» ВНЗ, в яких 200-300 студентів навчаються на 1-2 факультетах. Вступні іспити платні. 42% населення Японії має вищу освіту.
Проблеми вищої освіти на Україні
В порівнянні з 1991 року асигнування на науку і освіту скоротилися втричі. У науковій сфері задіяні в 5 разів менше людей з науковою мірою, у зв'язку із скороченням і укрупненням ВНЗ їм в 8 випадках з 10 загрожує приховане безробіття.
На навчання на Україні щорічно витрачатися в 10 разів менше, ніж в країнах Європи.
Бюджет освіти від 65 до 70 млрд. гривен, з них:
- 20 млрд. грн забирає вищу освіту
- 10 млрд. грн забирає технікуми і ПТУ
- 40 млрд. грн забирає школи і ліцеї (≈ 4,5 млн. чол.)
Виходить, 7-8 тис. гривен на кожного в рік.
Наприклад, студента, що вчиться витрачається в рік :
- у Голландії 8,4 тис. євро
- у Бельгії 7,8 тис. євро
- у Франції 7,5 тис. євро
Щорічно близько 100 чоловік з науковою мірою покидають Україну.
Що там не кажи, (відкидаючи усі елементи політики, тобто соціалізмі та капіталізмів) радянська система освіти абсолютно справедливо вважалася самою кращою у світі.
Саме ця система освіти була запозичена і лягла в основу сучасної освітньої системи розвинених країн.
Система була безкоштовною і доступною для усіх людей, що мешкають в країні, від дитячого саду до ВНЗ, а після закінчення учбового закладу гарантувала роботу.
Сама по собі правильно побудована методика донесення знань, сполучала процес усебічної освіти і професійне навчання, закладала ази наукової діяльності, розширювала кругозір, прищеплювала любов до мистецтва.
Поламавши, усе хороше, що було, ми позбавили країну якісної підготовки майбутніх фахівців, таких необхідних у будівництві України як держави!
Виходить, що «мудрі західні порадники» напоумили Україну зробити те, від чого самі давно відмовилися: обмежити доступ до освіти високою ціною за навчання (по платній освіті Україна - з урахуванням рівня доходів населення, обігнала навіть рекордсмена цієї сфери - США).
У статті 53 Конституції України говориться, що держава забезпечує доступність і безкоштовність навчання в державних і комунальних ВНЗ.
Реально на Україні платять за навчання більше 80% студентів. Для порівняння: наприклад, в Канаді за рахунок різних форм державного фінансування (субсидії, гранти, пряме фінансування) вчаться 70% студентів, в Голландії і Данії - 90%, в Німеччині 95%, у Фінляндії, Норвегії і Швеції студенти взагалі не платять за навчання.
На жаль «болонська система» дуже примітивна і формальна, вона не дає ніякого творчого розвитку і самовираження.
Сенс «болоньї» в перекачуванні «мізків» з бідніших країн у багатіші, а «уніфікація і мобільність», які рекламуються як головні переваги системи, всього лише - обов'язкове знання англійської мови і можливість працювати, вчитися або викладати за кордоном.
Іншими словами, будь-який випускник «болонського ВНЗ» виявляється потенційним претендентом роботи в США і Європі. Більше того, студентів не просто вивозять по обміну за кордон: зрозуміло, що німці або американці навряд чи пошкодують працевлаштуватися в Україні, а ось перспективних українських дівчаток і хлопців під час таких «оглядин» переманюють. Може для них це і не погано, але для майбутнього розвитку країни в цілому дуже сумно.
Що виходить? Талановитих студентів давлять «болонською» системою. Дітей з небагатих сімей позбавляють конституційного права на доступну освіту. Академічна наука тримається на старих кадрах, і по багатьох галузях тихо помирає, разом з нами. Щорічно близько 100 чоловік тих, що мають наукову міру покидають Україну. Ситуація дійсно катастрофічна. Якщо Україна втратить свій науковий кадровий потенціал, де ми завтра візьмемо нові технології? Купуватимемо у Європи і Америки? А на які гроші?
Захід є Захід, Схід є Схід. У кожного власний запах, носом на схід, студент свій паросток соромливо відвіз на захід.
На Україні з'явилося таке соціальне явище, як неписьменність, тисячі дітей не здобувають навіть початкової освіти.