Модульна контрольна робота №2

І. Відповісти на тестові запитання

1. Що зайве в списку форм художньо-творчого пізнання: а) матеріальне; б) фізіологічне; в) чуттєве, г) інтелектуально-логічне, д) творче пізнання?

2. Основними кольорами є: а) чорний; б) білий; в) червоний, г) синій; д) сірий; е) зелений; ж) жовтий.

3. «Робоча група» кольорів: а) червоний, зелений, синій; б) червоний, зелений, жовтий; в) червоний, чорний, жовтий; г)червоний, фіолетовий, зелений.

4. За кольоровою преференцією можна розповісти: а) про інтелектуальний розвиток, б) про естетичний розвиток; в) про емоційний стан; г) про смак людини.

5. До якого кольору належать наступні психологічні властивості: спокійний, створює приємний настрій, багаточисельні асоціації: а) червоний б) блакитний, в) жовтий; г) зелений, д) фіолетовий?

6. Різкий колір в гострокінцевій формі: а) посилюється в своїх властивостях; б) нейтралізується; в)зменшується; г) не має значення.

7. Серед музичних інструментів лідер за впливом на стан людини: а) фортепіано, б) скрипка; в) гітара; г) барабан; д) орган.

8. Вибираючи пахощі перш за все потрібно звернути увагу на: а) ціну, б) виробника; в) назву; г) місце придбання; д) особливості впливу аромату.

9. Кількість зареєстрованих запахів: а) біля 100, б) біля 1000, в) біля 10 000, г) біля100 000?

10. Пахучі речовини природи вміщують особливі молекули, які називаються: а) одоривекторами; б) ольфакторами; в) паромолекулами; г) феромонами.

11. Феромони – пахучі речовини, що вміщується: а) в квітах; б) рослинах; в) тваринах; г) людині; д) землі

12. Сенсибілізація – це: а) підвищення чутливості органів відчуття засобами мистецтва; б) підвищення чутливості органів відчуття при дії на них адекватних та неадекватних подразників; в) підвищення чутливості органів відчуття розвиваючими вправами.

13. Сенсорні процеси - це: а) увага та пам'ять; б) увага та мислення; в) відчуття та сприймання; г) сприймання та мислення.

14. Що зайве у визначенні перцепції: а) процеси ідентифікації вхідних стимулів за їх більш простими деталями,б) усвідомлення події, в) мінімальний аналіз складових частин, г) цілісна оцінка паттерну?

15. Результатом чого є образ світу: а) розмірковування над життям; б) психічного відображення реальності; в) візуалізації; г) усвідомлення бажань та потреб ?

16. Що зайве в переліку компонентів образу світу: а) когнітивний, б) афективний, в) соціальний, г) еферентний; д) соматичний?

17. Чи можна пояснити чому саме нам сподобався той чи іншій витвір мистецтва: а) завжди; б) ніколи; в) інколи; г) рідко ?

18. В основі мистецтва завжди: а) усвідомлені потяги і бажання; б) моральні потреби; в) культурні потреби; г) неусвідомлені та витиснені потяги і бажання .

19. Які головні критерії оцінки прояву творчості в мистецтві: а) відображення в конкретному всезагального з нових, індивідуальних позицій; б) відображення в конкретному всезагального зрозумілого для всіх; в) передача думок і ставлень до реальності в оригінальній і незрозумілій для більшості формі, г)передача думок і ставлень до реальності в неочікуваній і точній формі ?

20. Хто автор цих слів «Найвищі витвори мистецтва – ті, які володіють найвищою істиною, але не мають ні сліду реальності»: а) Гете, б) Шекспір; в) Чайковський; г) Байрон ?

21. Яке визначення мистецтва найбільш коректне: а) естетичне освоювання світу в процесі художньої творчості; б) естетичне виховання в процесі художньої творчості, в) естетичне освоювання світу в процесі пізнання; г)гармонійний розвиток в процесі художньої творчості ?

22. Термін «Мистецтво» застосовується до: а) певних галузях художньої діяльності; б) до якоїсь галузі практичної діяльності з системою найвищої якості прийомів та методів; в) творчості; г) певних галузях творчості?

23. Які функції не стосуються суспільних функцій мистецтва: а) комунікативна, б) пізнавальна; в) стабілізуюча; г) резонансна; г) виховна; д) естетична; е) оздоровча?

24. Що є засобом відображення в мистецтві: а) витвір мистецтва, б) знаряддя праці, в) важливі для людини явища, г)художній образ ?

25. Вирішальну роль в мистецтві відіграє: а) психічне і психологічне здоров'я митця; б) матеріальне забезпечення митця; в) підготовка глядача; г) світогляд митця; д) умови?

26. Обрати найбільш коректне визначення відновлюючої функції мистецтва: а) гармонізації світу людини; б) покращання психофізіологічного стану людини в ході художньої творчості; в) відновлення духовних, душевних і фізичних сил людини засобами мистецтва; в) естетичне виховання мистецтвом .

27. Естетотерапія вивчає: а) вплив естетичних факторів на здоров'я людини; б) вплив культурних факторів на здоров'я людини, в) вплив естетичних факторів на емоції людини, г) вплив естетичного розвитку людини на її здоров'я .

28. Які рівні сприймання витворів мистецтва зайві: а)фізіологічний, б)сюжетний (символічний), в) мисленнєвий, г) емоційний, д)художній, е) мовленнєвий ?

29. Яка функція музичного мистецтва не є відновлюючою : а) покращання фізичного стану; б) вихід емоцій; в) вдосконалення навичок міжособистісної взаємодії; г) отримання позитивних емоцій; д) вдосконалення рухів; е) визнання оточенням ?

30. Поява нових напрямів в мистецтві спрямована: а) на руйнування стереотипів; б) на зміну ставлення до мистецтва; в) для реалізації можливостей; г)для визнання іншими ?

31. Мистецтво в вік науки завжди вміщує в собі: а) пізнання та творіння; б) пізнання і радість; в) пізнання і працю; г) труднощі реалізації.

32. Чи можуть витвори мистецтва бути повтореними за формою та змістом: а) завжди, б) інколи; в) часто; г) ніколи ?

33. Що зайве в списку найголовніших функцій мистецтва: а) вдосконалити людину; б) допомогти розібратися в хаосі соціальних і життєвих проблем; в) вивести людину на найбільш високий і узагальнений рівень свідомості; г) допомогти зрозуміти красоту і радість буття; д) пробуджувати потенційні людські якості ?

34. Головне призначення мистецтва: а) зробити світ кращими; б) небачене зробити баченим; в) зачарування глядача; г) збагатити суспільство матеріально.

ІІ. Теоретичні завдання

1. Визначити особливості впливу почуттів й емоцій на творчу діяльність митця.

2. Проаналізувати роль пізнавальних процесів в художньо-творчій діяльності.

3. Перелічити та коротко охарактеризувати форми художньо-творчого пізнання.

4. Дати визначення поняттю «синестезія», проаналізувати її роль у світосприйманні.

5. Пояснити в чому полягає специфіка сприймання витворів образотворчого мистецтва.

6. Охарактеризувати творчу уяву – центральну ланку творчого процесу.

7. Пояснити в чому полягає специфіка художньо-творчого мислення, перелічити шляхи формування творчого мислення.

8. Проаналізувати роль творчого сприймання у творчості.

9. Дати визначення поняттям «сенсорний образ» та «перцептивний образ», навести приклади.

10. Охарактеризувати особливості взаємозв’язку кольорів і емоційних станів.

11. Пояснити в чому полягає креативність перцепції.

12. Пояснити в чому полягає зв'язок поняття «мистецтво» і «художня творчість».

13. Дати визначення суспільним функціям мистецтва.

14. Визначити основні критерії проявів творчості в мистецтві.

15. Можливості творчості та образотворчого мистецтва в оптимізації психічного стану людини.

16. Дати визначення поняття «образ світу», пояснити роль образу світу у художній творчості.

17. Перелічити та описати компоненти образу світу.

ІІІ. Практичні завдання

1. Перелічити зовнішні фактори впливу на формування власної афективної та творчої сфери, коротко охарактеризувати особливості впливу.

2. Пояснити: чому і у яких випадках музика приносить Вам “емоційне задоволення”.

3. Висловіть свою думку з приводу проблеми “адекватності сприйняття” музики, кольору, форми

4. Проаналізувати роль природи в активізації власної творчості та творчої самореалізації.

5. Охарактеризувати вплив музики як ритмічного та темпового подразника на психофізіологічні процеси.

6. Перелічити та коротко охарактеризувати об’єкти та суб’єкти художнього сприймання у власному житті.

7. Визначити фактори впливу на власне світосприймання. Визначення поняття «апперцепція».

8. Охарактеризувати 10 найвидатніших з власної точки зору витворів мистецтва.

9. Вивести власні категорії, характеристики які пояснюють власне розуміння досконалого у мистецтві.

10. Визначити умови виникнення у Вас емоцій при сприйманні витворів мистецтва.

11. Стисло написати, міні-конспект за темою «Психологія художньої творчості».

12. Обрати 5 шедеврів художньої творчості, до яких Ви обов’язково би залучили власних дітей, свій вибір обґрунтувати.

13. Перелічити та описати власні перцептивні ознаки образу світу.

14. Визначити особливості різних картин світу представлених у видатних творах мистецтва (музичних, живописних, скульптурних, кіно-, архітектурних тощо за власним вибором)