Самостійні завдання до курсу «Психологія художньої творчості» Студента групи ___________ _______________________________ Перевірено _______________________________

1. Стисло описати та символічно зобразити стиль власного життя ( див. додаток): ____________________________________________________________________

Дати образну назву: «______________________________________________»

Обрати стиль життя з запропонованих , який найбільше підходить.

Дати оцінку кожному стилю, вказати елемент, який найбільше сподобався:

№ стилю	1	2	3	4	5	6	7	8	9	1	0	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
оцінка
пункт

• Який стиль найбільше сподобався? 1. № ________ 2. №_______ 3. №_______ 4№________5№_________

• Який стиль у : вашої мами №_______, батька № ________, коханого №_________, друга №________,

майбутньої дружини(чоловіка) №________ , дітей №________

Вказати який стиль вам підходить; №___________ Його назва - ____________________________________________________

А)__________________________________________________________________________________________________________;

Б)___________________________________________________________________________________________________________

В) __________________________________________________________________________________________________________

Г)___________________________________________________________________________________________________________

Д)_____________________________________________________________________________________________________________

2. Зробити візитівку (напр.., із зображенням казкового герою,символів,предметів тощо, яка допоможе більше розуміти особливості вашої особистості. Умовні позначення:

3. ."Пошук проблеми" Написати до чого це подібне?

1)

2)

3)

4. Доповнити паралельні лінії, кола до завершеного зрозумілого образу

5. Описати картину

додати лише один об’єкт, зробивши святковою і яскравою листівку

Д



одати малюнку закінчений вигляд

6. Намалювати в обмеженому просторі квадрат в квадраті;використовуючи будь-які лінії, образи, фігури, створити гармонійну картину. Дати їй назву

7. Застосовуючи лише кола, трикутники, квадрати зигзаги,прямокутники створити образи

Я-людина _____________ Я-студент ________ Світ, в якому я живу

(назва-- провідна якість)

Я-професіонал ____________ Я-чоловік/жінка _____________ Ідеальний чоловік/жінка

8. Зобразити так, щоб було зрозумілим для інших (малювати фігурки людини не можна)

«Я» «Інші» «Оточуючий Світ»

9. Проаналізувати 8 завдання:

Характеристика малюнку (обирати лише одне зображення)	Я	ІНШІ	СВІТ
Виконання попередніх завдань (допомогло, завадило, не вплинуло)
Найважче зображати
Найцікавіше
Найбільше подобається
Саме зрозуміле для інших
Спільне
Відрізняються
Світлий - темний
Теплий - холодний
Впорядкований - хаотичний
Легкий - важкий
Гармонійний - негармонійний
Пожвавлений - застиглий
Активний - пасивний
Заповнений - порожній
Основна характеристика малюнку
Обмеження (рамка) малюнку заважало

Я зрозумів, що я (який?) _________________________________________________________________

Інші - ______________________________________________________________________

Світ _____________________________________________________________________________

10. В колонці таблиці (2) „ Ваш ранг” проранжувати фактори (1). В колонках 7,8 – проранжувати так, як би це, за вашою думкою, зробили б ваші одногрупники. Запишіть різницю рангів (2-3 колонки) в 4 колонку. Підрахуйте суму різниць під №16

Фактори, що активізують творчу діяльність	Ваш ранг	Експертні оцінки	Різниця	Групові відповіді	Група-індивід.різниця	одногрупник	одногрупник
1	2	3	4	5	6	7	8
визнання повага після виконаної роботи намагання бути примітним членом групи можливість просунення потреба завжди добре виконувати свою роботу контроль та регулярна оцінка виконаної роботи можливість дисциплінарного впливу визнання з боку колег інтерес до змісту роботи намагання досягнути високих результатів особистісні професійні цілі можливість отримати премію чи нагороду можливість отримувати більш високу заробітну плату гарні фізичні умови праці 15.можливість отримання самостійної роботи		9 3 13 6 2 8 15 11 5 1 4 14 7 12 10
сума різниць:

11. Обрати будь-який продукт власної творчої діяльності._____________________________________ _____________________________________ . Підготувати до виступу (на 5 хвилини) презентацію за планом:

• Що це

• Для чого це

• Для кого це

• Особливості використовування

• Найцінніше

• Який середній бал з десяти максимальних очікуєте від колективу____________. Вказати прізвище того, кому найбільш це сподобається.

12. Проранжувати труднощі творчої діяльності (під номером 1 – найскладніша для вас особисто, під номером 16 найлегша для вирішення.): ___ встановлення контакту з підлеглими, діловими партнерами ті іншими людьми; ____ вміння слухати (активне слухання); _____ мотивування (вміння запевнювати , вговорювати); _____критика; _____ похвала; ____ групове обговорення; ______форми групового рішення; _____аргументування; ____зняття конфліктної ситуації; ____ вміння вирішувати конфліктні ситуації; ____ зниження емоційної напруги у себе; ____ зниження емоційної напруги у співрозмовника; ____ публічний виступ, самопрезентація; ____ з'ясування схованого мотиву; ___ розвиток сензитивності; ____ розвиток невербального спілкування; _____ розвиток когнітивних психічних процесів(пам'яті, уваги, уяви, мислення).

13. Визначити власний тип моделі поведінки і світосприйняття (архетипи жінки-богині-/див. додаток) або яркої відомої творчої особистості, охарактеризувавши основні властивості.