Д
Бездарность
ати визначення творчості _____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Що стимулює творчість? ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які умови необхідні для активізації творчості? _________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перепони _______________________________________________________________________________ _________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сфери прояву вашої творчості_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Продукти вашої творчої діяльності ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результати власної творчості (реакція оточуючих, застосування, необхідність…)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Створити формулу, що досить точно описує Вашу особистість : всі арифметичні, математичні функції, символи знаки можна використовувати ( +-:½²±∞∫≤ тощо); умовно позначте використані вами символи
Я =
Що вказує на творчу спрямованість людини (показники)?:1)____________________________________________________________
2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Написати улюблений вислів, фразу чи лозунг, який вам з'ясовує як потрібно...(жити, досягати успіхів, думати, робити, творити тощо...) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«Розташувати» себе та значущих для вас людей на одній зі східець «Творчість». Можете позначити себе в різні періоди свого життя, різних сферах вашого життя (наприклад – «Я-5» - ви в п'ятирічному віці, «Я-ш» - я школяр, «Яс» - я – студент, «Ях» - я – "художник", «Яо» - в спілкуванні тощо.). Обов'язково напишіть імена Ваших «Геніїв», якщо вони у Вас є…
«дурень»
Проранжувати запропоновані види мистецтва (поставте цифру «1» напроти того, що найбільше впливає, «21» - найменше). Оцініть за 10-бальною шкалою ефективність впливу («10» балів - найефективніший спосіб): _______________________________
Танці____ Музика _____ Кіно____ Театр ___Живопис ______Фото _____Кулінарія____Слово____Шоу ____ Архітектура ____ Дизайн _____
Результати тестувань: в балах та стисла характеристика чи назва показника (див.Діагностичний матеріал)
Переважаючий тип почуттів __________________
Стилі роботи в групах _________________ Стиль життя (9 завдання) (назва стилю)_______________
Тип мислення – (логічний, образний) ____________________ Психогеометричний тест ___________
Домінуюча перцептивна модальність (візуальна___________, аудіальна___________, кінестетична_________)
Люшера кольору вибору тест _______________________
Спрямованість: (на себе__________, справу__________, інших___________)
Мотивації схвалення ________________________ За тестовою картою самооцінки _____________
Рівня полікомунікативної емпатії _____________ Самооцінка рівня онтогенетичної рефлексії____________
Екстравертованість___________ - інтровертованість_______________Нейротизм ____________ Тип темпераменту ____________
Типи особистості за К.Г.Юнгом , тест Кейрсі: (мислительний, відчуваючий, чуттєвий, інтуїтивний).___________________________
Сприймання групи:(індивідуалістичний________; колективістський_______, прагматичний_______)
Самопочуття, активність, настрій - _______________________________________
Піктограма: образи: конкретні ________, метафоричні______, геометричні________, графічні й граматичні символи________, індивідуально-значущі образи____________, формальні образи______________. Правильно відновлено _______
Тип пам’яті: зоровий______, слуховий _______, тактильний______, руховий ___________, почуттєвий_________, абстрактний_____
Відобразити у малюнку чи схемі з письмовим поясненням:
|
періодизації власного життя, відзначаючи основні моменти, які вплинули на розвиток вашої творчої особистості;
|
хто або що впливає на розвиток вашої творчої особистості та навпаки, на кого та що впливає ваша особистість
|
що впливає на вашу творчість, та на що впливає ваша творчість |
|
розподілу роботи, пізнання, творчості у вашому житті
|
найсильніші та найслабкіші сторони за сферами: фізична, духовна, раціональна, афективна, соціальна |
творчість у моєму житті |
проаналізувати малюнки, зробити висновки про сильні та слабкі сторони вашої особистості. Намітити шляхи розкриття творчого потенціалу власної особистості _________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. Зобразити у вигляді символів, образів, малюнків (куточки природи, предмети, живі істоти, математичні елементи тощо) наступні теми та дати назву своїм зображенням: (Якщо є потреба і бажання на окремих аркушах)
|
Я-людина
|
Я-жінка/чоловік
|
Я-студент |
|
Я-розумне
|
Я-реальне
|
Я-ідеальне |
|
«Я-професіонал»
|
Я-пасивне
|
Я-творче |
Зіставити малюнки одногрупників з власними, знайти спільне, відмінне. Відзначити найскладніший, найцікавіший малюнок. На підставі обговорення ваших малюнків іншими студентами та власного аналізу зробити висновки
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. Подовжити речення:
Я зрозумів, що _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
Найскладнішим мені здалося_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Найцікавішим було_____________________________________________________________________
Мені необхідно_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________
Вправи та завдання, які найбільше допомогли мені зрозуміти себе: ________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
За 10 бальною шкалою моя активність -______ балів, зацікавленість -______ балів, зрозумілість ______ балів, задоволеність -________балів
Якби я був би викладачем, тоді, я б :
24.. З курсу «Психологія художньої творчості» я дізнався: