- •История и философия науки
- •Лекция № 1: Проблемы и основные концепции современной философии науки
- •1.1. Предмет философии науки.
- •1.2. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.
- •1.3. Эволюция подходов к анализу науки: от логического позитивизма до эпистемологического анархизма. Интерналистский и экстерналистский подходы в понимании механизмов научной деятельности.
- •Литература:
- •Лекция № 2: Наука в культуре современной цивилизации
- •2.1.Традиционный и техногенный способы цивилизационного развития. Дилемма «Сциентизм – антисциентизм».
- •2.2.Наука как составная часть культуры. Наука и философия, наука и религия, наука и искусство. Обыденное познание и наука.
- •2.2.1. Наука и философия.
- •2.2.2. Наука и искусство.
- •2.2.3. Наука и обыденное познание.
- •2.3. Роль науки в современном образовании. Функции науки в современном обществе.
- •Литература:
- •Лекция № 3: Возникновение науки и основные стадии ее развития
- •3.1. Преднаука и наука в собственном ее смысле.
- •3.2. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
- •3.3. Специфические особенности средневековой культуры и науки.
- •3.4. Новоевропейская культура и становление опытной науки.
- •3.5. Революция в естествознании конца XIX – начала XX вв. и становление неклассической науки.
- •3.6. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Наука как профессиональная деятельность. Формирование технических наук.
- •Литература:
- •Лекция № 4: Структура научного знания
- •4.1. Многообразие типов научного знания.
- •4.2. Эмпирическое знание, его структура и особенности. Структура и специфические особенности теоретического знания.
- •4.3. Основания науки.
- •Литература:
- •Лекция № 5: Логика и методология научного познания
- •5.1. Проблема метода и методологии познавательной деятельности.
- •5.2. Общелогические методы научного познания.
- •5.3. Научные методы эмпирического уровня исследования.
- •5.4. Научные методы теоретического уровня исследования.
- •Литература:
- •Лекция № 6: Проблема роста научного знания
- •6.1. История проблемы роста научного знания (эмпирическая, экстерналистская, интерналистская, кумулятивистская, эволюционистская модели роста научного знания).
- •6.2. Неопозитивистские модели роста научного знания (Т.Кун, И.Лакатос, П.Фейерабенд).
- •Литература:
- •Лекция № 7: Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
- •7.1. Традиции и новации в развитии науки.
- •7.2. Научные революции как смена оснований науки.
- •7.3. Научные революции как смена типов научной рациональности.
- •Литература:
- •Лекция № 8: Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
- •8.1. Основные характеристики современной постнеклассической науки
- •8.1.1. процессы дифференциации и интеграции в современной науке; системный подход
- •8.1.2. синергетическая парадигма как стратегия новых научных поисков
- •8.1.3. глобальный эволюционизм: синтез эволюционного и системного подходов.
- •8.2. Проблемы биосферы и экологии в современной науке
- •8.2.1. учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере
- •8.2.2. экологические концепции современной науки
- •8.3. Наука и паранаука
- •Литература:
- •9.1. Познание и его формы
- •9.2. Проблема особенностей социально-гуманитарного познания в системе научно-познавательной деятельности
- •9.3. Натурализм, антинатурализм, культурцентризм
- •Литература:
- •10.1. Жизнь как категория наук об обществе и культуре («Философия жизни»)
- •10.2. Разработка проблем социально-гуманитарного познания в баденской школе неокантианства
- •10.2.а. специфика предмета, объекта и субъекта социально-гуманитарных наук
- •10.2б. ценности и их роль в гуманитарных науках
- •10.2в. объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках
- •10.2г. проблема истины в социально-гуманитарных науках
- •Литература:
- •Лекция № 11: Методология социально-гуманитарного познания
- •11.2. Методология социально-гуманитарных наук
- •11.2а. Герменевтика
- •Современная герменевтика
- •Герменевтический методологический стандарт
- •11.2б. Структурализм
- •11.3. Синхрония и диахрония
- •Литература:
История и философия науки
Л.А. Бессонова, д.ф.н., профессор Курс лекций по истории и философии науки предназначен для аспирантов и соискателей,
изучающих дисциплину "история и философия науки" и готовящихся к сдаче кандидатского экзамена. Курс лекций составлен на основе программы кандидатских экзаменов Министерства образования и науки Российской Федерации (Москва, 2004 г.) и включает обязательный для каждого соискателя ученой степени кандидата наук минимум знаний, проблем и идей по общим вопросам науки и научного познания, а также, учитывая гуманитарный профиль учебного заведения, по проблемам социально-гуманитарного познания.
Лекция № 1. Проблемы и основные концепции современной философии науки Лекция № 2. Наука в культуре современной цивилизации Лекция № 3. Возникновение науки и основные стадии ее развития Лекция № 4. Структура научного знания Лекция № 5. Логика и методология научного познания Лекция № 6. Проблема роста научного знания
Лекция № 7. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности Лекция № 8. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса Лекция № 9. Общенаучные проблемы социально-гуманитарного познания
Лекция № 10. Разработка проблем социально-гуманитарных наук в «философии жизни» и баденской школе неокантианства Лекция № 11. Методология социально-гуманитарного познания.
http://www.tisbi.ru/home/media/sources/page-718/page-729/page-3097/
История и философия науки; Л.А. Бессонова |
стр. 1/160 |
Оглавление |
|
История и философия науки.............................................................................................................. |
1 |
Лекция № 1: Проблемы и основные концепции современной философии науки....................... |
4 |
1.1. Предмет философии науки.................................................................................................... |
4 |
1.2. Наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера |
|
культуры.......................................................................................................................................... |
6 |
1.3. Эволюция подходов к анализу науки: от логического позитивизма до |
|
эпистемологического анархизма. Интерналистский и экстерналистский подходы в |
|
понимании механизмов научной деятельности.......................................................................... |
8 |
Литература:................................................................................................................................... |
14 |
Лекция № 2: Наука в культуре современной цивилизации.......................................................... |
16 |
2.1.Традиционный и техногенный способы цивилизационного развития. Дилемма |
|
«Сциентизм – антисциентизм»................................................................................................... |
16 |
2.2.Наука как составная часть культуры. Наука и философия, наука и религия, наука и |
|
искусство. Обыденное познание и наука................................................................................... |
22 |
2.2.1. Наука и философия....................................................................................................... |
22 |
2.2.2. Наука и искусство......................................................................................................... |
26 |
2.2.3. Наука и обыденное познание....................................................................................... |
28 |
2.3. Роль науки в современном образовании. Функции науки в современном обществе..... |
30 |
Литература:................................................................................................................................... |
32 |
Лекция № 3: Возникновение науки и основные стадии ее развития........................................... |
33 |
3.1. Преднаука и наука в собственном ее смысле..................................................................... |
33 |
3.2. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки............ |
35 |
3.3. Специфические особенности средневековой культуры и науки...................................... |
40 |
3.4. Новоевропейская культура и становление опытной науки............................................... |
43 |
3.5. Революция в естествознании конца XIX – начала XX вв. и становление |
|
неклассической науки.................................................................................................................. |
47 |
3.6. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Наука как профессиональная |
|
деятельность. Формирование технических наук...................................................................... |
50 |
Литература:................................................................................................................................... |
55 |
Лекция № 4: Структура научного знания....................................................................................... |
57 |
4.1. Многообразие типов научного знания................................................................................ |
57 |
4.2. Эмпирическое знание, его структура и особенности. Структура и специфические |
|
особенности теоретического знания.......................................................................................... |
60 |
4.3. Основания науки................................................................................................................... |
65 |
Литература:................................................................................................................................... |
70 |
Лекция № 5: Логика и методология научного познания............................................................... |
71 |
5.1. Проблема метода и методологии познавательной деятельности..................................... |
71 |
5.2. Общелогические методы научного познания..................................................................... |
72 |
5.3. Научные методы эмпирического уровня исследования.................................................... |
76 |
5.4. Научные методы теоретического уровня исследования.................................................... |
78 |
Литература:................................................................................................................................... |
81 |
Лекция № 6: Проблема роста научного знания............................................................................. |
83 |
6.1.История проблемы роста научного знания (эмпирическая, экстерналистская, интерналистская, кумулятивистская, эволюционистская модели роста научного знания)..83
6.2.Неопозитивистские модели роста научного знания (Т.Кун, И.Лакатос, П.Фейерабенд).
....................................................................................................................................................... |
88 |
Литература:................................................................................................................................... |
90 |
Лекция № 7: Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности........ |
92 |
7.1. Традиции и новации в развитии науки............................................................................... |
92 |
История и философия науки; Л.А. Бессонова |
стр. 2/160 |
7.2. Научные революции как смена оснований науки.............................................................. |
94 |
7.3. Научные революции как смена типов научной рациональности..................................... |
97 |
Литература:................................................................................................................................. |
100 |
Лекция № 8: Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно- |
|
технического прогресса................................................................................................................. |
101 |
8.1. Основные характеристики современной постнеклассической науки............................ |
101 |
8.1.1. процессы дифференциации и интеграции в современной науке; системный подход |
|
................................................................................................................................................. |
101 |
8.1.2. синергетическая парадигма как стратегия новых научных поисков...................... |
102 |
8.1.3. глобальный эволюционизм: синтез эволюционного и системного подходов....... |
105 |
8.2. Проблемы биосферы и экологии в современной науке................................................... |
107 |
8.2.1. учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере................................................... |
107 |
8.2.2. экологические концепции современной науки......................................................... |
108 |
8.3. Наука и паранаука............................................................................................................... |
110 |
Литература:................................................................................................................................. |
114 |
Лекция № 9: Общенаучные проблемы социально-гуманитарного познания........................... |
116 |
9.1. Познание и его формы........................................................................................................ |
116 |
9.2. Проблема особенностей социально-гуманитарного познания в системе научно- |
|
познавательной деятельности................................................................................................... |
119 |
9.3. Натурализм, антинатурализм, культурцентризм.............................................................. |
122 |
Литература:................................................................................................................................. |
124 |
Лекция № 10: Разработка проблем социально-гуманитарных наук в «философии жизни» и |
|
баденской школе неокантианства.................................................................................................. |
126 |
10.1. Жизнь как категория наук об обществе и культуре («Философия жизни»)................ |
126 |
10.2. Разработка проблем социально-гуманитарного познания в баденской школе |
|
неокантианства........................................................................................................................... |
128 |
10.2.а. специфика предмета, объекта и субъекта социально-гуманитарных наук.......... |
128 |
10.2б. ценности и их роль в гуманитарных науках............................................................ |
129 |
10.2в. объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках...... |
130 |
10.2г. проблема истины в социально-гуманитарных науках............................................. |
133 |
Литература:................................................................................................................................. |
137 |
Лекция № 11: Методология социально-гуманитарного познания............................................. |
139 |
11.1. Методы социально-гуманитарного познания................................................................. |
139 |
11.2. Методология социально-гуманитарных наук................................................................. |
141 |
11.2а. Герменевтика............................................................................................................... |
141 |
11.2б. Структурализм............................................................................................................ |
149 |
11.3. Синхрония и диахрония.................................................................................................. |
150 |
Литература:................................................................................................................................. |
156 |
История и философия науки; Л.А. Бессонова |
стр. 3/160 |