4. Профессиональная ориентация студентов:

Загальнобиологичие значение половой системы есть продолжение существования вида, а ее специальная роль заключается в обеспечении процессов образования половых клеток. Основным органом сперматогенеза в мужской половой системе является яичко, которое продуцирует половые клетки (сперматозоиды). Вместе с тем оно выделяет в кровь половые гормоны, которые предопределяют вторичные половые признаки и половой поезд к лицам второго пола. Функциональные сексуальные расстройства являются нарушениями, при которых отсутствующая способность чувствовать сексуальный поезд (аноргазмия), или слабость и невозможность завершения полового акта (импотенция). До таких расстройств также следует отнести – фригидность, отсутствие эякуляции, или преждевременная эякуляция, на которые в значительной степени влияют психогенные и конституацийни факторы. Исходя из понимания общего плана строения мужской половой системы в целом, последовательно формируется клиническое мышление врача, грамотно строится диагностический поиск и психотерапевтическая практика лечения.

5. Базовый уровень знаний и умений:

5.1.Знание латинской терминологии согласно с правилами грамматики латинского языка.

5.2 Строение ситнок таза, его мышц, особенности, топографии брюшины в мужском тазе.

6. План проведения занятий (технология)

6.1 План:

6.1.1 Организационный момент – 3 минуты

6.1.2 Опрос за темой предыдущего занятия –25мин.

6.1.3 Инструктаж из материала занятия – 5 мин.

6.1.4 Самостоятельная работа студентов – 35 мин.

6.1.5 Проверка усвоения темы – 10мин.

6.1.6 Домашнее задание – 2 мин.

6.2. Последовательность изложения материала:

6.2.1. Выучить, что относится во внутренние мужские половые органы.

6.2.2.Определить строение яичка.

6.2.3. Рассмотреть топографию и функцию яичка.

6.2.4. Разобрать на препарате строение и топографию придатка яичка.

6.2.5. Выучить симъявыносной проток, ее строение, топографию и функцию.

6.2.6. Рассмотреть семенные пузырьки, их строение, топографию, функцию.

6.2.7. Выучить строение передмихурковой железы .

6.2.8. Определить топография и функция передмихурковой железы.

6.2.9. Рассмотреть строение, топографию и функцию цибулино-сечивниковой железы.

7. Формы и методы самоконтроля:

7.1. Тесты (см. Тесту задания)

8. Иллюстрацийний материал:

1. Скелет.

2. Демонстрационный труп.

3. Сагитальное распиловка через мужской таз.

4. Отдельные влажные препараты мужских половых органов.

5. Муляж, таблицы, схемы.

9.Литература:

9.1. Анатомия человека. Под ред. Ковешникова В.Г. – Луганск, 2007- т.2., с.175-185.

9.2. Анатомия человека. Под ред. Шапаренко П.П. – Киев, 2003 –т.1., с.326-332.

9.3. Анатомия человека. Под. ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. – т.2

9.4. Р.Д. Синельников Атлас анатомии человека, Г., «Медицина», 1981г. – т.2

9.5. Анатомия человека. Привес М.Г. Л. 1982

9.6 Клиническая анатомия человека. Егоров И.В., Ростов-на-Дона “Феникс”., 1997.

10. Программа самоподготовки студентов:

1. Выучить, что относится во внутренние мужские половые органы^.

2. Знать какое строение яичка.

3. Знать какая топография и функция яичка.

4. Знать какое строение и топография придатка яичка.

5. Выучить семявыносной проток, ее строение, топографию и функции.

5. Выучить семенные пузырьки, их строение, топографию, функцию.

6. Знать строение передмихурковой железы.

7. Выяснить топография и функция передмихурковой железы.

9 Знать строение, топографию и функцию цибулино-сечивниковой железы.

1. Тема 17: СТРОЕНИЕ, ТОПОГРАФИЯ И ФУНКЦИЯ ВНЕШНИХ МУЖСКИХ ПОЛОВЫХ ОРГАНОВ.

2. Место проведения занятий: учебный класс.

3. Цель : Выучить строение, топографию внешних мужских половых органов и их топографию.