С) Os occipitale. *

D) Os frontale.

Е) Os sphenoidale.

8. Иллюстрационный материал:

8.1. Череп в целом, основание черепа, сагиттальный распил черепа.

8.2. Препараты отдельных костей черепа.

8.3. Таблицы - схемы:

8.3.1.Схема “Развитие костей черепа”, “Общий вид черепа”.

9. Литература:

9.1.Анатомия человека. Под ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. - т.1., с. 44-47, 50-52.

9.2. Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека, М., «Медицина», 1981г. - т.1.

10. Программа самоподготовки студентов:

10.1. Определить на препарате черепа лицевой отдел и кости, которые его образовывают.

10.2. Определить на препарате черепа мозговой отдел и кости, которые его образовывают.

10.3. Проведите границы между основанием черепа и его сводом.

10.4. Определить и выучить расположение орбиты, полости носа, ротовой полости на препарате.

10.5. Определить на препарате височную ямку.

10.6. Определить на препарате основные части лобной, теменной и затылочной костей.

10.7. Выучить структуры, которые расположены на основных частях этих костей.

10.8. На рентгенограмме черепа найти основные детали строения затылочной, теменной и лобной костей.

1. Тема 8: СТРОЕНИЕ КЛИНОвидной И РЕШЕТЧАТОЙ КОСТЕЙ (3 часа).

2. Место: учебный зал.

3. Цель: Выучить на препаратах, схемах и рисунках особенности строения клиновидной и решетчатой костей.

4. Профессиональная ориентация студентов:

Знание строения костей мозгового и лицевого черепа необходимо врачам всех специальностей, особенно отоларингологам, невропатологам, нейрохирургам и стоматологам для понимания развития этапов патогенеза заболеваний в клинической практике.

5. Базовый уровень знаний и умений:

5.1. Из курса биологии: филогенез костной системы.

5.2. Из курса анатомии:

5.2.1. Знать отделы скелета черепа, развитие костей черепа.

5.2.2. Знать общее строение черепа.

5.2.3. Знать характерные отличия костей мозгового и лицевого черепа.

6. План проведения занятия (технология)

6.1. План:

6.1.1. Организационный момент - 3 минуты;

6.1.2. Опрос по теме предыдущего занятия - 30 минут;

6.1.3. Инструктаж по материалу занятия - 25 минут.

6.1.4. Самостоятельная работа студентов - 50 минут.

6.1.5. Проверка усвоения темы - 10 минут.

6.1.6. Домашнее задание - 2 минуты.

6.2. Последовательность изложения материала.

6.2.1. Определить состав мозгового черепа.

6.2.2. Определить на препарате основные части клиновидной и решетчатой костей, их участие в формировании мозгового и лицевого черепа.

6.2.3. Определить на препаратах структуры клиновидной кости (турецкое седло, гипофизарную ямку, крыловидные отростки, малые и большие крылья, сонную борозду). Определить поверхности и края крыльев. Определить анатомическое положение клиновидной кости.

6.2.4. Обратить внимание на особенности расположения структур больших и малых крыльев клиновидной кости. На малых крыльях - canalis opticus i fissura orbitalis superior. На больших крыльях - круглые, овальные, остистые отверстия и прохождения их нервов и сосудов.

6.2.5. При изучении решетчатой кости обратить внимание на наличие общих частей: двух пластинок (решетчатой и перпендикулярной), лабиринта. Отметить наличие в лабиринте решетчатых ячеек, глазничной пластинки. Обратите внимание на наличие верхней и средней носовых раковин и недоразвитость первой.

6.2.6. Обратить внимание на связь передних ячеек решетчатой кости и лобной пазухи со средним носовым ходом с помощью канала в виде воронки (infundibulum ethmoidale). Этим объясняется переход восплительного процесса при насморке на лобную пазуху (фронтит).

6.2.7. Определить анатомическое положение решетчатой кости.