5. Базовый уровень знаний и умений:

5.1. С курса школьной программы – органы дыхания;

5.2. С курса биологии – филогенез дыхательной системы;

5.3. С курса гистологии – строение слизистой оболочки;

5.4. С курса анатомии человека: – лицевой череп, кости носа, твердое небо, мягкое небо, глотка, мимические и жевательные мышцы.

6. План проведения занятий (технология)

6.1 План:

6.1.1 Организационный момент – 3 минуты

6.1.2 Опрос за темой предыдущего занятия –20мин.

6.1.3 Инструктаж из материала занятия – 10 мин.

6.1.4 Самостоятельная работа студентов – 35 мин.

6.1.5 Проверка усвоения темы – 10мин.

6.1.6 Домашнее задание – 2 мин.

6.2. Последовательность преподавания материала:

6.2.1. Установите, из каких частей состоит носовая полость.

6.2.2. Которой морфологические особенности отвечают дыхательные системы.

6.2.3. Определите стенки полости носу

6.2.4. Опишите строение и топографию носовых ходов.

6.2.5. Определите соединение носовых ходов и пазух.

6.2.6. Определите топографию и части глотки.

.

7. Формы и методы самоконтроля:

7.1 Тесты (см. Тесту задания)

8. Иллюстраций ной материал:

1. Сагитальное вскрытие черепа.

2. Таблицы полости носу.

9.Литература:

9.1. Анатомия человека. Под ред. Ковешникова В.Г. – Луганск, 2007- т.2., с.105-113.

9.2. Анатомия человека. Под ред. Шапаренко П.П. – Киев, 2003 –т.1., с.281-295.

9.3. Анатомия человека. Под. ред. Сапина М.Р., Москва, «Медицина», 1986г. – т.2

9.4. Р.Д. Синельников Атлас анатомии человека, Г., «Медицина», 1981г. – т.2

9.5. Анатомия человека. Привес М.Г. Л. 1982

9.6 Клиническая анатомия человека. Егоров И.В., Ростов-на-Дона “Феникс”., 1997.

10. Программа самоподготовки студентов:

1. Повторить кости черепа

2. Выяснить чем созданные стенки полости носа.

3. Уметь показать носовые раковины и носовые ходы.

4. Выучить околоносовые пазухи и где они открываются в отверстие носа, – в какие именно носовые ходы.

5.Выяснить на какие функциональные области делится носовая полость.

6..Уметь показать носоглотку, ее отверстия и назовите их.

1.Тема 9: ГОРТАНЬ: ТОПОГРАФИЯ, ХРЯЩИ. СОЕДИНЕНИЯ ХРЯЩЕЙ ЛИСТАЕМЫЕ, КЛАССИФИКАЦИЯ И СТРОЕНИЕ МЫШЦ ЛИСТАЕМЫЕ.

2. Место проведенния занятий: учебный класс.

3.Цель: выучить топографию гортани и деление гортани на отделы. Уметь найти отдельные хрящи гортани, связки и мышцы, которые действуют на голосовые связки и голосовую щель. Уметь решать ситуативные задачи.

4. Профессиональная ориентация студентов – знания этого раздела дыхательных путей необходимы для врачей: оториноларингологов, педиатров, аллергологов, инфекционистов, онкологов, профпатологов.

5. Базовый уровень знаний:

5.1. С курса школьной программы – органы дыхания

5.2. С курса биологии - филогенез дыхательной системы;

5.3. С курса гистологии – строение слизистой оболочки дыхательных путей

5.4. С курса анатомии:

5.4.1. Клетки, ткани, органы, системы и аппараты органов.