- •1.Интонация
- •1.Предметное
- •1.Язык обслуживает потребности общества.
- •1)Школьная 5 стилей
- •6)Язык и речь , речевая деятельность.
- •1.Диалекты
- •2.Территориальные
- •1.Звук не является знаком т.К. Не имеет значения.
- •2. Морфема не является знаком (не может употребляться самостоятельно).
- •3)Слово ( имеет значение и употребляется самостоятельно).
- •Свойства знака:
- •8)План содержания и план выражения языкового знака:
- •2.Значимость понятия также определяется его местом в системе:
- •9)Язык как знаковая система
- •10)Элементарные единицы языка
- •13) Гласные и согласные
- •2)Согласные
- •1)Губные
- •2)Язычные
- •3)Заязычные
- •14)Функциональный аспект звуков речи
- •1)Фонетика и фонология
- •2)Функции фонем:
- •1.Смыслоразличительная функция:
- •15)Дифференциальные и интегральные признаки фонемы
- •1.По числу противопостовляемых членов
- •2.По числу дифференциальных признаков
- •16)Позиции фонем
- •1.Тон (мелодика)
- •1.Оформление высказывания: комбинацию слов или одного слова
- •19)Изменения звуков речи
- •По смыслу:
- •24)Типы изменения Лексического значения
- •28)Лексико-семантическая система языка
- •30)Социально- территориальная классификация лексики:
- •2. Общеупотребительная
- •2. Жаргонная лексика(жаргонизмы)
- •31)Классификация лексики по происхождению
- •2.Опосредованные-через язык-посредник (маляр, ярмарка в русский из немецкого, через польский).
- •32)Классификация лексики на хронологическом основании
- •34) Все словари делятся на два основных типа: энциклопедические и лингвистические, или языковые.
- •35)Грамматика как часть языка
- •36) Способы выражения гз
- •1.Синтетические (простые)
- •2.Аналитические (сложные)
- •1. Полная – есть все элементы в 1 экземпляре (писать, книга)
- •2. Неполная (дефектная) – нет каких – то элементов (зудеть – зужу, мечта – мечт)
- •41)Единицы синтаксиса: словосочетание и предложение
- •1.Грамматическими категориями наклонения времени и лица
- •2. Лексическими средствами (завтра и т.Д.)
- •2)Модальность – выражение различных отношений между говорящим, слушающим и сообщаемым высказыванием.
- •42)Структура предложения:
- •3.Семантический
- •43)Вербоцентрические концепции предложения:
- •44)Классификация языков
- •46)Морфологические классификации языков
- •1.По типу морфемных (швов)
- •2. По способу выражения гз:
- •48)Развитие письма:
- •2.Локаничность
- •50) Алфавит
- •3.Первый в мире буквенно-звуковой алфавит
1.Грамматическими категориями наклонения времени и лица
2. Лексическими средствами (завтра и т.Д.)
2)Модальность – выражение различных отношений между говорящим, слушающим и сообщаемым высказыванием.
а) Общая модальность:
утвердительная и отрицательная: («Мы знакомы», «Мы не знакомы»).
Б) Цель высказывания(повествовательные, вопросительные, побудительные (императивные)(Ты нас познакомишь? Познакомь нас, Ты нас познакомил). Предложение интонационно оформлено – (разная интонация – разная ситуация)
(Встал и вышел. Встал и вышел !).
42)Структура предложения:
Подходы к изучению предложения:
1.Формальный: как устроено предложение?
2.Коммуникативный: какова функция предложения в процессе общения?
3.Семантический: что и как предложение обозначает
Синтаксис:
1.Формальный(формальный аспект (структурный)- структура предложения – устройство предложения, отношение между различными компонентами предложения. При формальном подходе акцент делается на грамматических формах слов, составляющих предложение и типах синтаксических связей между ними.
2.коммуникативныйаспект предложения: Суть подхода 1)предложение выступает в качестве средства общения. 2)исследуется компоненты предложения с коммуникативной точки зрения
3.Семантический
Актуальное членение речи –понятие, разработанное в трудах Пражского лингвистического кружка для описания функциональных компонентов предложения:
Рема – сообщаемая часть – новая информация.
Тема- отправная точка сообщения – известная информация
Пример:
Лекция – в зале (рема)
В зале – лекции (тема)
43)Вербоцентрические концепции предложения:
Сказуемое– центр предложения, от которого зависят другие компоненты предложения, в том числе и подлежащее.
Концепции Люсьена Теньера (книга «Основы структуры синтаксиса»), «Предложение – это драма в миниатюре». Предикат (глагол) – режиссер. Другие члены предложения – актеры. «Глагольный узел» - 1)сказуемое (глагол) 2)Актанты обязательные зависимые члены (заполняют валентности глагола) 3) сирконстанты – необязательное зависимые члены (обстоятельство). Пример : Полчаса(сирконстант) назад Петя(актант) съел(сказуемое) бутерброд(актант). Теорию Тернера называют грамматикой зависимостей.
Каждый член, зависящий от глагола, в свою очередь должен иметь зависимые от него члены. (Полчаса назад Петя съел бутерброд с сыром). Валентность – способность слова присоединить к себе зависимые слова в определенных формах и с определенным значением. Без зависимых слов главное слово не реализует свою семантику полностью (предложение не будет понятно вне контекста) (Полчаса назад Петя съел – неправельное предложение).
Валентности:1)синтаксические – на поверхностном уровне предложения: способны присоединять определенные формы – синтаксические актанты. 2)Семантические – на глубинном (смысловом) уровне – свойство присоединять себе семантические актанты (участников ситуации).
Концепции Чарльза Филимора
Существует ограниченный набор универсальный для всех языков семантических валентностей (базовых участников ситуации). Семантические валентности- , семантические роли - , семантические падежи- , глубинные падежи - . Вчера в школе Петя выпиливал лобзиком подарок маме. (выпиливал- предикат , Петя – субъект (агенс – участник, который контролируют ситуацию) Подарок – объект, маме – адресат, лобзиком – инструмент, вчера- темпоратив (время), в школе – локатив (место). Валентность (см. в консп.)