Конст.право. Учебник , беспалый и полянский
.pdfСистеманаукигосударствправаРоссийскойФедерациинного |
|
. |
|
СистеманаукигосударствправаРоссийскойФеопденногорацииедел |
|
я- |
|
етсяпреждевсистемойегогосударствправаРоссийскойФедернного |
|
а- |
|
циикакотраслиправа.Системанаукиотражаетобъек ивно |
существую- |
||
щуюсущностьиструктурностьпредметасвоегоисследования.Система |
|
|
|
государствправаРоссийсФекадерациинногоотрасликправаойвыр |
|
а- |
|
жаетсявовзаисогламосвсгязиехосударственнованнои |
|
-правовых |
|
норм,сгрупсоответствующимпированныхгосу |
дарственно-правовым |
||
инст.СинаукитутамстемагосударствправаРоссийскойФедернного |
|
а- |
|
цисхоиизсистемыдитействгосующегодарственногоправаРосси |
|
й- |
|
скойФедерации,новместемо личаетсяотнее.Науканеисчерп |
|
ы- |
|
ваетсянормамигосударственногоправ |
аРоссийскойФедрегулрации |
и- |
|
руеимобщественныотношениямиыми.Поэтосуданаукаг |
|
р- |
|
ственнправаРогоссийскойФедерацииизучаетобщетеоретическиеп |
|
о- |
|
ложенияопонятии,предметегосударствправаРоссийскойФеднного |
|
е- |
|
рации,егосисте,источниках,ме |
|
тодологии.Онаизучаеттакжеисторию |
|
возникновенияразвитиягосударственно |
-правовыхнормиинститутов, |
|
|
чтодаетвозможностьоцениватьнынедействгосударственноющие |
|
- |
|
правовыенормыспрежними,уясн,почемутетьлиныеоротмы |
|
е- |
|
неныилиизмен,почены |
мувозникланеобходимостьизданииновых |
|
|
правовыхнорм. |
|
|
|
Системанауки |
государствправаРоссийскойФедерациинного |
шире |
|
сисотраслиемы |
изасчеттого,чтозначительноевниманиеуделяет |
ана- |
|
лизу возникновения,развитияконституционногозаконодательстваСо |
|
ю- |
|
зеССРивсовременнРоссийскойФеде, вреепребыванияациимя |
|
|
|
всоставеСоюзаССР;такжесущности,особенназнтехостямачению |
|
|
|
илииныхпринимавшихсяКонституцийнаразныхэтапахразвития |
|
|
|
РСФСССР, . |
|
|
|
Крто,системагоменаукигосударственного |
праваРоссийскойФед |
е- |
|
рацииможеттступатьосистемыдействр, авауководствуясьющего |
|
|
|
интересаминаиболеецелеспоследобразнойи вательностилноты |
|
с- |
|
следействующегоованияправа.Это,ч стности,позволяетпроводить |
|
|
|
сравнитисследоснльноевание |
|
вныхинститутовгосударственногоправа |
|
Россиигосударственногопрз рубежныхвапо арствиной |
|
и- |
|
стеме,несмотрянаособенностисистемыдействгосующегодарственного |
|
|
|
праваотдельныхзарубежныхгосударств. |
|
|
|
51
Всеэтоп зволяет |
представить системунаук |
и государственногопр |
а- |
ваРоссийскойФедерации |
следующимобразом: |
|
|
1) общиевопросынауки |
– еепредмет,поня,ис ,методолочникиие |
|
о- |
гия,государственно |
-правовыенормы,государственно |
-правовыеотнош |
е- |
ния;взаимодейстдругимиотраслямипра; вие |
|
|
|
2) учениеоКонстит |
уции – еепонятие,сущность,функции,юрид ч |
|
е- |
скиесвойства, идрды.; |
|
|
|
3)основыконституционногостроя;
4)основыправовогоположениягражданиначеловека;
5)федеративноеустройство;
6)органыгосударвлаРоссийскойстФве;дерациинной
|
7) органыгосударственнойвла |
стисубъектовРоссийскойФедерации; |
|
|
|
8) местнсамо. управление |
|
|
|
|
Следутакжеиметьввиду,чток нкретныйпереченьпроблемтого |
|
|
|
илииногоразделанаутанекявляетсяижеразинавсегдаданным.Сра |
|
з- |
||
витиемгосударства,общества,изменениемобщественно |
|
-социальных |
||
условийвозникаютновыеконц,требующиесвоегопциитеоретического |
|
|||
обоснования,утрачиваютактуальностьдругие.Всеэ акжем жет |
|
а- |
||
зыватьсоотвлияниеетствующопределениена системыгосударстве |
|
н- |
||
ногоправаРоссийсФедерацканаукправаой. ии |
|
|
|
|
§ 2.Источникиметодолог |
иянаукигосударственногоправа |
|
||
|
I.ИсточннаукигосударствкиправаРоссийскойФедернного |
|
а- |
|
ции. |
Формулируятеоретическиевыводы,наукагосударственногоправа |
|
||
РоссийскойФедеропираетнаширокуюциисиисточниковятему.Под |
|
|
||
источникаминаукипринятопонимать |
те документы,материалы,норм |
а- |
||
тивакты,научныетруды, |
|
наоснкоторыхосуществляетсяве |
|
|
научноеисследование. |
Необходиморазличатьследующиев дысточн |
и- |
||
ковгосударствправаРоссийсФекадерацнногонаук: ойии |
|
норматив- |
||
ные,сп |
ециальннаучныеспеципрактические.льные |
|
||
|
Нормативныеисточники |
|
– этовсеранееназывавшиесянормати |
в- |
ныепрактывовыеорганов |
|
государвлаРоссийскойстФведернной |
а- |
|
ции,еесубъектовиоргановме амтно,вкгоуправлениястодерых |
|
р- |
||
жатсянормыгосуд |
арственногопра.Наукаыявляите ретически |
|
||
обосновываетзаложенихко , цепцииныео,вныеисполнятия |
|
ьзу- |
52
емыевгосударственно |
-правовыхно,раскрываетмасуществующиеме |
|
ж- |
||
дунимисвязи. |
|
|
|
|
|
Специальныенаучныеисточники |
|
|
наукигосударственногоправа |
|
|
РоссийскойФедерации |
– этрудыогосударствоведов,кот дерых |
|
р- |
||
жатсявыдвигаемыеимиконцепциивзглядыпоконкретнымвопроса, |
|
|
|
|
|
проблемам.Концепции,содержащив,соотвхыводыетствующиеся |
|
|
|
|
|
оченьразнообразпротиворечивы,часто,имнеютодинаков |
|
|
уюметод |
о- |
|
логическосновобобщенияпруюцессовбщестразвития.Ихенного |
|
|
|
|
|
критичеосмысосважныйкоетавляетлениеэтаппроцессенаучного |
|
|
|
о- |
|
знания,являетсянеобхопредобпимойнсылкойга,совеукищения |
|
|
|
|
р- |
шенствованиязаконодоргработтельстванизации |
|
|
государственных |
||
органови месамтно.гоуправления |
|
|
|
|
|
Наукагосударственногоправа |
РоссийскойФедерации |
опирается |
|||
напрактику государственно-правовогостроительства. |
Науканемогла |
|
|||
бывполноймеревыполнятьсвоизадачи,еслбынеимелаисточнико |
|
|
|
м |
|
научногопознаниятепр,которцессыпроисходятвжизнинаеоснове |
|
|
|
|
|
действиягосударственно |
-правовыхнормиинститутов. |
|
|
|
|
II.МетодологиянаукигосударствправаРоссийскойФеднного |
|
|
|
е- |
|
рации. Всякаянаукавсвоихисследпользуетсяпределеннымиваниях |
|
|
|
|
|
принципами,приметемамиподамиматериальногознаниямира,сов |
|
|
|
о- |
|
купностькот ставляетрых |
методологию. Поэтому подметодомнауки |
|
|||
понимаетсясовокупринциподходов, ность,прав, иемовл |
|
|
|
|
|
научнойдеятельн,напрполучеавистиенных,докиеных |
|
|
|
а- |
|
зательно обосновнаучныхзнаний. ных |
|
Успрешгосудаениеное |
|
р- |
|
ственнымправомРоссийскойФедерацстоящихпереднимзанахач |
|
|
|
|
о- |
дитсявпрямзависиосостйметодологиистиян. я |
|
|
|
|
|
Существуют всеобщиечастнонаучные |
|
метпознания.ды |
|
|
|
Квсеобщимметодам |
относятсяме |
тоды диалектическойформал |
ь- |
||
нойлог.Всвоихисследованияхк наукагосударственногоправаРосси |
|
|
|
й- |
|
скойФедерациируководствуетсяпринципами |
|
|
материалистическойди |
а- |
|
лектической логики,отражающейобъективнодействуювсеобщиез |
|
|
|
а- |
|
коныразвитияобще.Онаиства |
пользутакиет |
категории диалектикикак |
|||
формаисоде,пржаниеследстчина,сущностьявилдр.ение |
|
|
|
|
Объ- |
ективность наукипредполагаетбеспристрастностьвустансв влениийств икачествизучаемыхявленийвнезависимостиотвремениихизначального проявления.
53
Частныетеориикатнау,законыгорнаукии,научныефа |
|
к- |
|
ты,используемыенаукойгосударственногоправа |
.Любаянаукаскл |
а- |
|
дываетсяизсовокупзаконовнауки,категорийнаучныхстифактов. |
|
|
|
НаукагосударствправаРоссийскойФеимеетдерациинногов |
|
своем |
|
составе частныетеории |
, такиекактеориянарод,тефедеровластиярия |
|
а- |
лизма,теорияавтоном,теорияизб праварательногоииизбирательных |
|
|
|
системдр.Каждаяизчастныхтеотррийк жаеткую |
|
-тооднусторону |
|
существованияфункционироустройствания |
|
государства, совоку |
п- |
ностидаютниполноеивсестзнаноэтброннееявленияхх. |
|
|
|
Категориинауки – этонаиобщиеиабстролеедляаннойктные
наукипонятия |
.Онивыступаюткачествелогичесформыфиксацииой |
|
|
|
|
концентрациизнаний,ибо,отражаятоль |
|
|
конаиболеесущественныесво |
й- |
|
стваиотношенияизучаемыхявлений, |
|
|
заменяют целуюсовокупностьра |
з- |
|
личногородаэмп дажерическкоторыхтеоретсужд,виченийских |
|
|
|
||
можетбытьраскрытоихсодержа.Напримраб,еслимывниеаучных |
|
|
|
о- |
|
тахвместокатегориифеде« |
|
рац»будемиспользоватьякаждыйразопис |
|
а- |
|
ниеэтогоявления, знанияпредставятсявидевесьмамногочисленных |
|
|
|
||
ирасплывчатыхэмпиричсужд,неудобныхдляусвоенияских |
|
|
|
|
|
дальнейшихнаучныхисследова.Косновкатегориямгосуданымий |
|
|
|
р- |
|
ственногоправаР |
оссийскойФедерации |
следуотнести |
– гражданство, |
||
основныеправа,основныеобязанности,федерацию,автономию,избир |
|
|
а- |
||
тельнуюсистемудр. |
|
|
|
|
|
Законынауки |
– |
этосредствоконцентрации |
,уплотнениянаучных |
|
|
знаний,объясненэмпирфактов.Законыичеснауявсеких |
|
|
гдаоблекаю |
т- |
|
сявформусоотношенкатегорпонятий( ),фикседикатруютнство |
|
|
|
е- |
|
горийвопределенномотношении,отражаютсущессвязиотнвенные |
|
|
о- |
||
шенияреальявлений.Этонапример, ых,законсвязигосудправа, рства |
|
|
|
||
праваиполит,нормыправаикивоот |
|
ношен,основныхправия |
с- |
||
новныхобязанн,системыправаотраслистейправа.д. |
|
|
|
|
|
Элементомнауки |
являются также научныефакты |
какдостове |
р- |
||
ные,истинзнанияые |
|
.Научныйфактесо ьражобъеяниективного |
|
в- |
|
ления,собы,процесса,тестьияфактавобъекти |
|
вномсмысле,зафикс |
и- |
||
рованногоивключенногосистемунаучногознания.Научныефакты |
|
|
|
– |
|
этооснформулванаучныхги,онипрлежатиятезвоснтеорий, ве |
|
|
|
|
|
служдоказательствомилиехиныхтеоретическположен.Самиихй |
|
|
|
||
научныефактынуждаютсявобъясне |
|
ниисточкизренияопределенных |
а- |
54
конов.Например,КонституцияРоссийскойФедебылапрацииинята12 |
|
|
|
|||
декабря1993года;СоюзССРбылобразован30декабря1922года. |
|
|
|
|||
ЧастныеметодыизучениягосударственногоправаРоссийскойФ |
|
е- |
||||
дерации. |
Частныеметоды |
|
– этос |
вокупностьспецифическихприемов, |
|
|
прависслед, нциповоднойизсто,гранейваниясуществон |
|
|
ования |
|||
функционигосударованияственно |
|
|
-праяв.овыхленЮрийдич |
ескнаяука |
||
используетразнообразныемет, одкисследоходысоотваниюетс |
|
|
тву- |
|||
ющихобъектов.М |
ыостановимсякратколишьнанекоторыхизних. |
|
||||
Логико-языковойметод |
, которыйобычноименуютформально |
- |
||||
догматическим.Ониспользуетсянаоснованиипримененияправилфо |
|
|
р- |
|||
малогикиьнойправилязыка,чтоявляетсянеобходимымусловиемдля |
|
|
|
|||
получеистинияног |
|
одоказательвпроцессеподготовкитребуемоготва |
|
|||
заключенияпутем |
|
вычленениялишьглавного |
,установленияобщих |
|||
связейчастейтогоилиинодержанияго. |
|
|
Приэтогометодаенения |
|
необходимодлятехтео,про,ийкоторыецесрасовсматриваютпр вок системун ормнепосв редствактич, научныхце. ляхскихно Например,впроцесседоктринтолкования, льпроцессекжеого
официальнтолктехилиогованияормативныхактК нституц |
|
и- |
|||
оннымСудомРоссийскойФедерации. |
|
|
|
||
|
Конкретно-социологическиеметоды |
используютсядляисследов |
а- |
||
нияфункционигосударованияственно |
|
-правовыхинститутов.Спомощью |
|
||
разнообразияэтихметбытьисследованжетстильдеятельности |
|
|
|||
должностныхлиц,уровеправовойи ьформирправосознанияванности |
|
|
|||
отдельныхгруппнаселения,их |
|
отношениектемилиинымгосударстве |
н- |
||
но-правовымкцият.д.Вконкретно |
|
-социологическомисследовании |
|
||
используютразныеприемы: |
|
анализстатистическихданных,архивных |
|
||
материалов,договоров |
|
,актовгосударственныхоргановидругофиц |
и- |
||
альныхдокументов; |
|
устныеиписьменныеопросы, |
тоестьинтервью |
|
|
анкетирование; |
непосредствнаблюдения;социальноные |
-правовой |
|||
эксперимент идр. |
|
|
|
|
|
|
Внаучныхисследованияхиспользуетсятакже |
систметодмный |
, |
||
системныйподход,которыйдаетвозможность |
вычленить,обособить |
|
|||
элементы исследуемогоявления,установспецификусодержаниять |
|
|
|||
вычлененчастей,датьихфуныхкциональнуюхарактеристику, |
|
устано- |
|||
витьопределенную |
|
зависимостьмеждусвязями, |
свестивыработа |
н- |
|
ныео |
пределениявсистему |
какцелостноеединствоейовокупности |
|
55
существенныххарактеристикобъекта.Всвязитойзадачей,которую |
|
|
|
|
||||
предстоит ешить,могутбытьиспользованы |
|
системно-структурный, |
||||||
структурно-функциональный,системно |
-интегративныйподход. |
Так, |
||||||
спомощьюсистемно |
-структурногометдоказжнода,чтопрактть |
|
|
и- |
||||
ческаждыйигосударственно |
|
-правовойинститут, |
во-первых,имеет |
|||||
своюструк,тоествоеособоеьурувнутренстроение,, ее |
|
|
|
во-вторых, |
||||
являетсяструкту |
рнымэлементомболееширокойструктуры.Например, |
|
|
|
||||
конституционныйстатусгражданиначел изстоитвека |
|
|
|
овокупно- |
||||
стиустанКонституциейвленныхРоссийскойФедеегоп,расввции |
|
|
|
|
о- |
|||
биодбязанностейивтожевремяявлчас,элементомсяьюболее |
|
|
|
|
|
|||
широкогогосударственно |
-правовогоинститута |
– правовогоположения |
|
|||||
гражданиначеловека. |
|
|
|
|
|
|
||
Внаукегосударственногоп |
|
раваРоссийФедерацииспкойльзуется |
|
|
||||
частои |
историческийметод |
,сущностькот врстоит,чткгомка |
|
|
ж- |
|||
домуявлениюисследовательподходиткакявлениюразвивающемуся, |
|
|
|
|
||||
проходящемувсвоемразвитиирядзак номернобусловленныхэтап. |
|
|
|
|
|
|||
Использование этогометодапозволяет |
|
установитьпреемственность |
в |
|||||
развитиикаждогоявления.Втакомпорядкемыподходимизучению |
|
|
|
|
|
|||
процессаразвитияконституцизаконодательства,особеннинногостей |
|
|
|
|
з- |
|||
бирательногопразви, авасисприямыдставительныхоргановдр. |
|
|
|
|
|
|||
Важновданномслучаеот,метить |
|
|
чтоисследованияпроводятсяра |
|
м- |
|||
каходнойитойжеправовойсистемы, |
|
|
нонаразныхэтапахразвитияс |
|
о- |
|||
ответствующегогосударства. |
|
|
|
|
|
|
||
Сравнительно-правойметод |
(методсравнительногоправовед |
|
е- |
|||||
ния)заключается |
всравнительноманализе |
государственно-правовых |
||||||
норм,государственно |
-правовых институтов разныхстран |
, регулиру- |
||||||
ющиходнородныесферыобщественныхотношений |
|
|
|
илиимеющих |
||||
схожиегос |
|
ударственно-правоинститу.Онвключаетыесебятакиеы |
|
|
|
|||
возможныестадииисследова: зучениесрав ия |
|
|
|
иваемыхинститутов |
|
|||
каждоговотдельности,выявленсущественныхих чертпризнаков; |
|
|
|
|
|
|||
сравнениевыявленныхисследовпризнакованалогичныхинст |
|
|
|
|
и- |
|||
тутовинаэтойоснове |
|
установление общпризнаковх |
(сходств)и |
при- |
знаковразличи |
я.Вкачеобъектовствер |
авнисстельнедованияго |
выступаютоответс |
твующиегосударственно |
-правовыеинститутыкак |
нашейстр( ныприм,институте),зидентствартакзарубежных |
|
|
государств. |
|
|
56
Наосновекранализаткогометнаучнпдогзнаниявосудаго |
|
|
|
р- |
||||
ственногоправаРоссийскойФ |
|
едерацииможносказать,чтоонимогут |
|
|
||||
применятьсяивотдельности,одн, временноднакотеилиныечас |
|
|
|
т- |
||||
ныеметодыиспользуютсявисследованиитакихпроблем,котсврые |
|
|
|
о- |
||||
емухарактерунуждаютсяименновуказанныхметода.Кр,любойгоме |
|
|
|
|
||||
частныймето |
дэффективентолькосочета,точнее,набаздиалекти |
|
|
и- |
||||
ческогометодап общественныхзнанияявлений |
|
– всеобщегоматериал |
и- |
|||||
стическогоподхисследованиюдавсехформгосударственно |
|
|
-правового |
|||||
развитияРоссийскойФедерации. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Контрольныевопросыизадания |
|
|
|
|
1. |
|
В чемс понятияыслгосудар« кон( ст)правовенноеитуционноеРо |
|
|
с- |
|||
сийскойФе |
|
дер»котрасльциикправа? |
|
|
|
|
||
2. |
|
Чтотакоепредметгосударственногоконституционного( )праваРосси |
|
|
й- |
|||
скойФе |
деркотрасликцииправа? |
|
|
|
|
|
||
3. |
|
Каковосодержметодапррегулированиявовогониепред |
|
|
метагосуда |
р- |
||
ственконституционн( ого)праваРоссийскФе огой |
|
|
деркоакции |
траслиправа? |
|
|||
4. |
|
Чтотакоегосударственно |
-правовыенормы,каковыихособенности |
|
|
|||
виды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
Чтотакоегосударственно |
-правовойинститут? |
|
|
|||
6. |
|
Каковыхарактер,содержание,особенностивидыгос |
|
|
ударственно- |
|||
правовыхотноше,каковыосноваихвозийизменения, кновенияпр |
|
|
|
е- |
||||
кращения? |
|
|
|
|
|
|
||
7. |
|
Каковывидысубъектовгосударственно |
|
-правовыхотношений,чтоозн |
|
а- |
||
чаетправо |
|
|
- идееспособность? |
|
|
|
|
|
8. |
|
Чтоявляетобъектомгосяударственно |
|
-правовыхотношений? |
|
|
||
9. |
|
Какстроится |
системагосударственногоконституционного( )праваРо |
|
с- |
|||
сийскойФ |
|
едеркотрасликцииправа? |
|
|
|
|
||
10. |
|
Каковыидысточниковгосударственногоконституци( )права нного |
|
|
|
|||
РоссийсФедерациикаотрасликправаой? |
|
|
|
|
|
|||
11. |
|
Какоеместозанимаетг сударконституционное( )правовенное |
|
|
Рос- |
|||
сийскойФедерациивсистраслейправаемеРоссийскойФедерации,вчемпр |
|
|
|
о- |
||||
являетсяее |
едущаяроль? |
|
|
|
|
|
||
12. |
|
Каковыпредметисистеманаукигосударственногоконституц( |
|
|
ионного) |
|||
праваРо |
|
ссийскойФедерации? |
|
|
|
|
||
13. |
|
Какотендеразвитынаукициигосударственногоиконст( |
|
итуцион- |
||||
ного)прнасова |
|
|
временномэтапе? |
|
|
|
|
57
14. Каковыисточникиметоднаукиг сударственногологияконституц( |
|
и- |
онного)праваРоссийскойФедерации? |
|
|
15. Какоеместозанаукаимаетгосударственногоконституционного( )пр |
|
ава |
всистемеюридическихнаук?Чтотакоеучебна |
ядисциплинагосударстве« |
нное |
(конституц)правоРоссФеионнйскоей |
дерации»вч отличиемна |
уки? |
58
|
|
|
РАЗДЕЛ II. |
|
|
|
|
|
КОНСТИТУЦИЯРОССИЙСК |
ОЙФЕДЕРАЦИИ |
|
|
|||||
|
|
|
ИЕЁРАЗВИТИЕ |
|
|
|
|
|
ГЛАВА III.ОСНТЕОРИИКОНСВЫ |
|
ТИТУЦИИ |
|
|
||||
§Основны1. |
еэтапыконстиисторииуцонной |
|
|
|
|
|||
Вгосударс твенно-правовойлитературетерминконституция« »уп |
|
|
|
|
о- |
|||
требляетсяв |
социправовомальномзнач.Впервомслучаении |
|
|
|
|
тер- |
||
минконсти« »употдляуцияобозначеребляефактическихновяия |
|
|
|
|
|
|||
существующегостроя,си оциальнотемы |
|
–политическихобщественных |
|
|
||||
отношений, |
реасложьновтиинойлившихсястране.Ин |
|
|
огдавэтом |
|
|||
случаеговорятфактичконституции,тоестомкойть, |
|
|
|
что реально |
||||
существуетгосударстве. |
|
Сдругойстороны,конституцияпонимае |
|
|
|
т- |
||
сякакюридическийакт |
|
– «писа»кон,аяституциязаконов« », |
|
|
|
– |
||
этназываемаяакоюридическаяконс.Аэтоужеитуциявсегдасистема |
|
|
|
|
|
|
||
правовыхнорм,которыерегулируютсоответствующийкругобществе |
|
|
|
|
н- |
|||
ныхотнош,имеющпервнийзнадлячжизнедеятельностихноеение |
|
|
|
|
|
|||
государства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самтерминконституция« », |
которыйисходит |
латинского« |
consti- |
|||||
tutio»,чтоозначает |
– устанавливаю,учреждаю, |
появилсявДре |
внемРиме. |
|||||
Императорконституцияминазывалоответствующиекимиэдськты |
|
|
|
|
|
|||
декреты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Принясчи, тпервыеоатьзачаткиписакон,появституцийых |
|
|
|
|
и- |
|||
лисьвАнглиивовремяанглий |
|
|
скойреволюции.Ктакиманглийскимко |
|
|
|
н- |
|
ституциотносят,преждевсего,Нарм« соглашениедноеотносит льно |
|
|
|
|
|
|||
прочногоидействительногомиранаосновеобщправа»,подготовле |
|
|
|
|
н- |
|||
ное29октября1647годалевеллерами.ЕмупротивостоитОрудие« упра |
|
|
|
|
|
в- |
||
ления»,разрабо |
таниндепенденоевоглавесКромвелем. числутами |
|
|
|
|
а- |
||
кихактследуовтнтакжеХабеас«стикорпусакт» (1679г.и)Билль«о |
|
|
|
|
|
|
||
правах» г(1688.)Достоинство. указанныхдокументовсостоялотом,что |
|
|
|
|
|
|
||
ониограничиваливластьмона,буржуазполучилахазначия |
|
|
|
тельныепр |
а- |
59
вапарламенте,впервыбылизакрегарантиипчравлеловперныекад |
|
|
|||
судиполициейм |
1. |
|
|
|
|
Первойконституциейбольшбуржуазногосударсявляетсява |
|
|
|||
КонстиСША,кобылатопуцрисен17ня1787тгодаября.После |
|
|
|||
ратификацииКонвентами11ш |
|
татКонститвСШАвступиласилу4ц я |
|
||
марта1789года.ПринятиеКонституцииСШАспособствовалораспр |
|
о- |
|||
странвовсмиредониюктриныонституционализма. |
|
|
|||
ПослепринятияКонституцийвПольше |
(3мая1791года) |
иФранции |
|||
(3сентября1791года) |
|
,начинаетсяп |
оступательноедвижениеконституц |
и- |
|
онногорежимаповсзе шаруному.В1818годупринимаетсяновая |
|
|
|||
КонституциявПольше,в1831году |
|
|
– вБельгии.Несколькопозжебыли |
|
|
принятыконституциивГермании,ШвейцарДании,Итали,Голла, и. д и |
|
|
|||
В XIX векеконститу |
ционныйстройбылвведентакжеицеломряде |
|
а- |
||
тиноамериканскихстран |
|
– ВенесуэМексике, ,Чи,Аргл,Бразнтине |
и- |
||
лии,Уругваеидр. |
|
|
|
|
|
Изотмеченногоследует,что |
|
конституция – этопродуктопределе |
н- |
||
нойисторическойэпохи |
|
: наполитическуюаренувышлатовр |
емяещё |
||
молодаяиреволюцибуржуазия.Приэтпринятиеомннаяконституции |
|
в- |
|||
лялось завершающим этапомбуржуазреволюции.Конечно,былиой |
|
||||
исключенизобщегоправила,ноонивызываляисторосисьческими |
|
о- |
|||
бенностямиразвтогоилитияг сударстваго,целя |
|
|
ми,которыеоноп |
е- |
|
редсобойставило. |
|
|
|
|
|
ЧтокасаетЦарРоссии,тоонакойявэтовремя,хотинеимелако |
|
н- |
|||
ституции,нопроблемыконституционногоразвитРоссгосудаяйского |
|
р- |
|||
стванемоглиневолноватьпередовыеумы |
|
|
XIX века.Вэтомпланевесьма |
|
|
характерными являютсяразработкиМ..Сперав ноошенииского |
|
бра- |
|||
заправленияРоссии.В1809годупоручАлександранию |
|
I Сперан- |
|||
скийподготовилплангосударственныхпреобразований |
– «Введениек |
||||
Уложениюгосудзаконов»,рственныхкоторрекомдляендовал |
|
|
|||
|
|
|
|
||
1 ОднакоидеясозданиявАнглииписако неституцойбылавоплощенаж,изньи |
|
|
|||
носамфактпринятияакихдокуменсвидетом,чтоовельствангличанедемовал |
|
н- |
|||
стрировалиболее |
ысокийуровеньгосударственно |
-правовогорегулированияпубли |
ч- |
||
нойвластиотношениймеждугосударствомличн |
|
|
остью. |
|
|
ИстоУкраинысчиики, перваятоаютКонституцияУкраиныбылаподготовлена |
|
|
|||
сподвижникомгетманаМазепыФ.Орликом1710г.то,естьтогда, |
|
|
огдаещенебыло |
||
такогогосударствакакСША.Яворницкий( ,Д.И.Историязап |
|
|
орожскихказаковД/.И. |
|
|
Яворницкий. |
– СПб., 1896. |
– Т. 3. – С. 347 |
-356;Дорош,.ОчеркиисторииУн ра |
и- |
|
ныД/.Дорошенко. |
– Мюнхен, 1966С. 155. |
-156. |
|
60