12. Казанская лингвистическая школа.

Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ (1845-1929)

Его род идет со времен «крестовых походов». Ветвь рода обосновалась в Польше, которая в то время была частью Российской Империи.

1867 – Слушал курс лекций Шлейхера

1870 – Написал диссертацию по предмету «лингвистика»

1872 – Провел в Австрии и Италии, также изучал говоры славянских языков

Шкловский: «Бодуен де Куртене – оригинальный языковед с активной жизненной позицией».

Щерба: «Бодуен де Куртене не был чьим-то учеником, самобытный ученый».

Бодуен де Куртене впервые употребил термины «фонема», «морфема», «лексема», «графема».

- ученый с мировым именем

- ввел разграничение синхронии и диахронии при описании языка

- ввел разграничение внутренней и внешней лингвистики

1) внутренняя лингвистика - описание внутреннего устройства языка

2) внешняя лингвистика – изучение истории языка в связи с культурой и историей народа, говорящего на этом языке.

- именно И.А. Бодуэну де Куртенэ принадлежит идея системного устройства языка; членение языка он предлагал вести от единиц большей протяженности к единицам меньшей протяженности.

- обосновал теорию фонемы, которая в дальнейшем легла в основу Московской и Ленинградской фонологических школ.

- в наибольшей степени старался выявить причины языковых изменений и общие причины таких изменений в тех или иных конкретных языках, развивая идеи Г. Пауля, но рассматривал это значительно более подробно.

- выделял пять факторов, вызывающих развитие языка:

1) привычка (бессознательная память)

2) стремление к удобству

3) бессознательное забвение и непонимание

4) бессознательное обобщение

5) бессознательное стремление к дифференциации.

- позднее из этих факторов он выделил стремление к удобству (упрощение сложных звуков, сочетаний звуков особенно у детей и людей, постигающих новый язык)

У Бодуэна де Куртенэ почти не было больших по объему сочинений. В его наследии преобладают сравнительно короткие, но отличающиеся четкостью поставленных задач проблемные статьи, большинство из которых посвящено общему языкознанию и славистике.

Составлял оппозицию господствующей в ХIХ в. парадигме, прежде всего в младограмматическом варианте. В то же время И.А. Бодуэн де Куртенэ отвергал и концепцию В. Фон Гумбольдта, которую называл «метафизической». Также выступал против натурализма Шлейхера, обратил внимание на принцип аналогии (укрепление психол. основ)

Выход из наметившегося в конце XIX века идейного кризиса в языкознании ученый видел в связи лингвистики с психологией и социологией.

Нововведения:

1. разграничения звука и буквы

2. признание преимущества наблюдения за живым языком и диалогом, по сравнению с памятниками

3. разграничение статики и динамики

4. разграничение статики и динамики физиологических и психологических процессов и явлений

5. требование не навязывать языку чуждых ему категорий, использовать только то, что в языке представлено

6. подчеркивал системный характер языка (язык состоит из элементов, при изменении которых система перестраивается)

Ученики Бодуена де Куртене:

Н.В. Кушевский (1851-1887)

В.А. Богородецкий (1857-1941)

Н.В. Кушевский: «Слово – знак вещи, язык – система знаков»

В.А. Богородецкий подчеркивал социальный характер языка, занимался сравнениемграмматики индоевропейских языков. Фонетист-эксперементатор.