Прочитайте:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 1996
Обратите внимание на:
неразрывную связь сознания и бессознательного при осуществлении деятельности человека;
на взаимную обусловленность психических явлений;
на адаптационную роль психических процессов и функции познавательных, эмоциональных и волевых процессов при взаимодействии личности с окружающим миром;
на зависимость фокуса сознания от концентрации внимания, что дает возможность отождествлять фокус внимания с фокусом сознания;
на существенные отличия сознания человека от сознания животных;
на роль самосознания в развитии личности и человеческого общества в целом.
Ответьте на следующие вопросы:
1. Как связаны между собой психика и сознание человека?
2. В чем отличие психики человека от психики животных?
3. Что объединяет психику человека с психикой высших животных?
4. Какое влияние оказывает бессознательное на выполнение человеком разнообразной деятельности?
5. В чем проявляется взаимообусловленность психических явлений? Какую помощь в организации профессиональной деятельности может оказать понимание этого факта?
Теоретический материал по теме Вопрос 1. Происхождение и функции психики.
Вопросы структуры и функции психики неотъемлемы от проблемы ее происхождения. По этому поводу существует несколько точек зрения.
1. Идеалистическая, основанная на божественном происхождении души: психическое (душа) не зависит от биологического (тела, как вместилища души)
2. Дуалистическая, уравнивающая два начала в человеке: психическое (идеальное) и биологическое (материальное), которые развиваются параллельно и в некоторой степени связаны друг с другом
3. Материалистическая, рассматривающая психику как свойство эволюционировавшей высокоорганизованной живой материи.
Ученые до сих пор не пришли к единому мнению по этому поводу, хотя отечественные психологи придерживаются материалистической точки зрения.
Определение понятия «психика» было рассмотрено выше. Из него следует, что:
1) психика – это свойство только живой материи, причем именно высокоорганизованной;
2) главная особенность психики – способность отражать объективный мир в виде собственного (субъективного) образа – психического образа;
3) благодаря психике живая материя способна реагировать на воздействие объектов окружающей среды, то есть, получая информацию из внешней среды, регулировать внутреннюю.
Таким образом, основными функциями психики являются отражение и регулирование.
Рис. 3. Основные функции психики
Все живые организмы обладают определенными психическими возможностями разного уровня сложности. Выделяют несколько форм активности живого:
1) тропизмы (от греч. «tropos» - поворот, направление) – изменение направления движения частей растений под воздействием биологически значимых раздражителей (света, химических веществ, притяжения земли):
2) таксисы (от греч. «taxis» - порядок, расположение) – врожденная способность к пространственной ориентации живых организмов в сторону жизненно необходимых элементов окружающей среды (положительные таксисы), либо от неблагоприятных (отрицательные таксисы);
3) инстинкты (от лат. «instinctus» – побуждение) - генетически запрограммированные поведенческие акты, характерные для данного биологического вида и проявляющиеся в соответствии с определенными условиями, независимо от изменений окружающей среды;
4) рефлекс (от лат. «reflexus» - отраженный) – ответная реакция живого организма, обусловленная воздействием факторов внешней или внутренней среды на анализатор.
Элементарная способность избирательно реагировать на воздействие внешней среды проявляется уже у одноклеточных и у растений и называется раздражимостью. Раздражимость проявляется в виде тропизмов и таксисов.
В результате усложнения условий жизни у живых организмов возникают более сложные анатомические структуры и сложные формы реагирования, называемые чувствительностью. Чувствительность свидетельствует о способности кощущениям. По мнению А.Н. Леонтьева, появление чувствительности у животных может служить объективным биологическим признаком возникновения психики. Способность к ощущениям может рассматриваться не только как зарождение психики, но и как появление процессов поведения, как нового типа приспособления к окружающей среде.Поведение – это сложный комплекс реакций живого организма на воздействие внешней среды[14].
В процессе отражения и регулирования субъект может проявлять разную степень активности. Поэтому различаютактивное и реактивное отражение, активное и реактивное регулирование. Если субъект осуществляет осознанную, целенаправленную деятельность, то она считается активной. Реактивной является деятельность, при которой волевые усилия не предпринимаются и цели не ставятся, так как она всегда вынужденная, инициированная условиями внешней среды.
У высокоорганизованных животных вырабатывается гибкая программа поведения, соединяющая в себе активные и реактивные формы деятельности с преобладанием первой. Наиболее высокоразвитые животные способны на интеллектуальные действия. Самое сложное поведение наблюдается у человека, который способен не только реагировать на изменения окружающей среды, но и формировать осознанное целенаправленное поведение. Такая возможность обусловлена наличием у человека сознания.
Таким образом, можно выделить 4 основных уровня развития психики:
1. Раздражимость.
2. Чувствительность (ощущения).
3. Поведение высших животных (внешне обусловленное поведение).
4. Сознание человека.
Процесс формирования сознания у каждого человека индивидуален, происходит поэтапно, продолжается на протяжении длительного времени и обусловлен как генетическими, так и социальными факторами.
Основной принцип развития психики – зависимость ее развития от образа жизни живого организма. При этом не только строение определяет функцию, но и функция – строение[15].
В ходе развития возможные для данного индивида формы поведения, его образа жизни зависят от уровня развития мозга. В свою очередь, образ жизни обусловливает строение мозга и его функций. Это означает, что целенаправленная деятельность способна влиять на развитие тех или иных зон мозга, а также его возможностей.