I. Цели и задачи педагогической практики.

Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы и проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса.

Целью педагогической практики является комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование профессиональных умений и приобретение опыта практической работы по специальности.

Педагогическая практика призвана решать следующие задачи:

- воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора;

- формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса как педагогической системы;

- развитие у будущих учителей педагогических способностей, их индивидуальности;

- развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических умений и знаний;

- формирование опыта творческой деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

- формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции.

Целевой компонент педагогической практики соотносится с конечным результатом обучения и способствует реализации Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Выпускник, получивший квалификацию учителя должен быть готовым к:

- осуществлению воспитательной деятельности, направленной на формирование у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

- реализации личностно-ориентированнного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации учебной деятельности.

II. Организация педагогической практики.

Формирование профессиональных умений требует длительного времени и комплекса необходимых условий, поэтому педагогическая практика студентов имеет непрерывный характер и проводится на протяжении всего периода обучения. Задачи формы и основное содержание педагогической практики студентов определяются методологическими принципами последовательности, преемственности и перспективности. Они находят выражение в постепенном усложнении целей задач и содержания педагогической практики. На 1 курсе содержанием педагогической практики является изучение личности ученика, на 2 курсе – организация внеклассной воспитательной работы, на 4 курсе – обучающая практика, на 5 курсе – стажерская практика.

Методическое руководство организацией и проведением воспитательной работы осуществляют преподаватели кафедры прикладной психологии. Студенты направляются на педагогическую практику в базовые образовательные учреждения, с которыми имеется соответствующий договор. Педагогическая практика проводится на основании приказа ректора университета.

Целостность педагогической практики обеспечивается такими важнейшими ее компонентами как установочная и итоговая конференции.

На установочной конференции формулируются цели и задачи практики, студенты знакомятся с порядком прохождения практики, требованиями к отчетным документам, критериями оценки. Студентам представляются руководители практики, зачитывается приказ о прохождении практики, проводится инструктаж по технике безопасности, назначаются старосты студенческих групп по базам практики. В Обязанности старосты входит учет посещения студентами образовательного учреждения и общая организация работы, оповещение студентов о коллективных консультациях, выполнение поручений руководителей практики.

После завершения педагогической практики проходит итоговая конференция. На ней подводятся итоги практики, заслушиваются сообщения групповых руководителей и выступления студентов. На итоговой конференции обсуждаются проблемы, связанные со спецификой работы различных образовательных учреждений, проблемы и трудности, возникшие в ходе практики, высказываются предложения по ее совершенствованию.

Обязанности руководителя по воспитательной работе (преподаватель кафедры прикладной психологии):

• принимает участие в планировании и организации педагогической практики, установочной и итоговой конференциях;

• оказывает помощь студентам в выполнении программы практики по воспитательной работе;

• присутствует на зачтенном внеклассном мероприятии и осуществляет его анализ;

• проверяет представленные студентами отчеты по воспитательной работе;

• докладывает о результатах педагогической практики на заседании кафедры прикладной психологии.

Студент-практикант:

• своевременно выполняет все виды работ, предусмотренных программой педагогической практики;

• принимает участие в установочной и итоговой конференциях;

• подчиняется требованиям администрации, правилам охраны труда и внутреннего распорядка образовательного учреждения;

• составляет индивидуальный план своей деятельности по воспитательной работе в время практики и согласует его с классным руководителем и методистом по воспитательной работе;

• ведет дневник педагогической практики;

• тщательно готовится к проведению внеклассных мероприятий, предоставляет письменный конспект классному руководителю и методисту по воспитательной работе;

• находится со своим классом во время проведения всех школьных и внешкольных мероприятий, оказывая помощь классному руководителю;

• по окончанию практики в установленные сроки оформляет и представляет групповым руководителям отчет о прохождении практики;

• вносит предложения по совершенствованию организации и проведения педагогической практики.