- •Феральное агентство по образованию
- •Согласовано с выпускающей кафедрой __________________________________
- •I. Цели и задачи педагогической практики.
- •II. Организация педагогической практики.
- •III. Содержание педагогической практики
- •IV. Методические указания по прохождению педагогической практики.
- •V. Подведение итогов педагогической практики
- •Второй вариант
- •Ивановой Ольги Васильевны
- •Методики изучения личности ученика.
- •Наблюдение за вниманием учащихся на уроке.
- •Изучение индивидуальных особенностей памяти ученика.
- •Изучение эмоциональных состояний ученика.
- •Изучение особенностей воли и характера ученика.
- •Изучение способностей ученика.
- •Анализ продуктов деятельности ученика ( изучение дневника и тетрадей ученика).
- •Методика «Сравнение понятий» Цель: оценка понятийного мышления.
- •Тест «Художник – Мыслитель».
- •Методика «Незаконченные предложения».
- •Методика «Осмысленность восприятия в запоминании»
- •Исследование индивидуальных особенностей памяти.
- •Исследование индивидуальных особенностей воображения.
- •Процедура исследования.
- •Определение уровня сложности воображения.
- •Определение гибкости воображения и степени фиксированности образов и представлений.
- •Определение степени стереотипности воображения.
- •Анализ результатов исследования.
- •Методики изучения личности ученика.
- •Тест «Уровень притязаний».
- •Обработка результатов исследования.
- •Интерпретация результатов исследования.
- •Примечание для экспериментатора:
- •Примерные вопросы для беседы с учителем об ученике.
- •Примерные вопросы для беседы с учеником.
- •Определение психологического состояния ученика методом цветописи.
- •Матрица настроения.
- •Анкета «Характер внутрисемейных отношений». Инструкция: Оцени свои отношения с родными в баллах. 2 балла- всегда, 1 – иногда, 0 – никогда.
- •Ранжирование учебных предметов.
- •Процедура исследования.
- •Опросник.
- •Обработка результатов.
- •Оценочная таблица для шкал экставерсии-интроверсии.
- •Обработка результатов.
Методики изучения личности ученика.
Три желания. (Методика мотивационных предпочтений Ж. Нюттена).
Инструкция: Перед тобой три лепестка. Напиши на них свои заветные желания.
Процедура исследования. Каждому ученику раздаются три бумажных лепестка разных цветов, на которых он должен записать свои желания.
Обработка результатов: подсчитываются желания, направленные на себя (личная направленность), на других людей (общественная направленность), на дело (деловая направленность)
2. Методика самооценки Т.В. Дембо – С.Л. Рубинштейна (модифицированный вариант).
Тест «Уровень притязаний».
Инструкция. Размеры таблицы 10*3, разделена она на 10 столбцов и 3 строки.
Подумайте, сколько плюсиков вы сможете нарисовать за 10 секунд. И это число предполагаемых «плюсиков» укажите в таблице 1. Поставьте число рядом с УП (уровень притязаний). Затем по сигналу экспериментатора «Пуск» начинайте рисовать «плюсики» в каждом квадратике таблица 1, а по сигналу «Стоп» - прекратите рисовать. Подсчитайте число реально нарисованных вами «плюсиков» и укажите в таблице 1 рядом с УД (уровень достижений).
Учитывая ваш предыдущий опыт и диапазон ваших возможностей (можете ли вы больше, быстрее нарисовать «плюсики»), укажите в таблице 2 ваш уровень притязаний и затем по сигналам экспериментатора «Пуск» и «Стоп» повторите опыт, подсчитайте и запишите в табл. 2 ваш уровень достижений.
Данную процедуру опыта повторите для третьей, а затем для четвертой таблицы. (Примечание для экспериментатора смотреть в «Интерпретации».)
Таблица 1
|
УП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2
|
УП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
|
УП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 4.
|
УП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
УД |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов исследования.
1. Вычислите уровень притязаний по формуле:
УП =((УП2 –УД1) + (УП3 – УД2) + (УП4 – УД3)) : 3
УП2- уровень притязаний во второй таблице;
УД1 – уровень достижений в первой таблице и т. д. в соответствии с указанными номерами таблиц.
Полученные значения уровня притязаний сравните с приведенной ниже шкалой.
УП= 5 и выше – нереалистично высокий;
УП = 3; + 4, 99.- высокий;
УП = 1; + 2,99 – умеренный;
УП = - 1, 49; + 0, 99 – низкий;
УП = - 1,50 и ниже – нереалистично низкий.