Ощущения. Классификация. Пороги. Адаптация.

Ощущения – простейшее псих явление, представляющее то или иное элементарное св-во окружающего мира в виде специф, связанного с ним субъективного переживания. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Основная их роль – в том, чтобы своевременно и быстро получать со стороны внеш и внутр среды инфо о том, что может оказаться полезным для удовлетворения актуальных потребностей.

Классификация ощущений. 1) экстерорецептивные, возникающие при воздействии внеш стимулов на рецепторы на поверхности тела. дистантные (порождаются источником, находящимся на расстоянии;зрительные, слуховые) и контактные (возникают при непосредственном контакте источника с телом;осязательные, вкусовые). 2) интерорецептивные, связаны с работой рецепторов во внутр органах 3) проприорецептивные, расположенные в мышцах и сухожилиях; с их помощью мозг получает инфо о движении и положении различных частей тела. Сенсорные - осознаваемые, можно их описать и передать инфо. Субсенсорные – неосозноваемые. Реакции есть, но не представлены в сознании в виде специф переживаний.

Психологическая зависимость между интенсивностью ощущения и силой вызывающего его раздражителя определяется понятием «порог ощущений». Низкий порог – мин величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение. Наибольшая сила раздражителя, при которой ещё возникает ощущение данного вида, называется верхним порогом. Наименьшее изменение в силе и характере действующего раздражителя, замечаемого человеком, называется дифференциальным порогом, благодаря которому мы и можем постоянно улавливать небольшие изменения параметров внешней и внутренней среды: степень освещённости, увеличение/уменьшение силы звука, вибрации. Пороги всех ощущений индивидуальны, их характеристики предопределены генетически, стабильны, хотя и испытывают большие возрастные колебания.

Адаптация. Органы чувств способны менять свои характеристики, приспосабливаясь к изменившимся условиям. Эта способность и называется адаптацией ощущений. Также органы могут адаптироваться к постоянно действующим условиям стимуляции, причем в рез-те адаптации чувствительность может понижаться или повышаться, изменяясь в широких пределах. Например, при переходе от света к темноте и обратно чувствительность глаза к различным раздражителям меняется в десятки раз. Повышение чувствительности одних органов под воздействием слабых раздражителей, воспринимаемых др органами – сенсибилизация. Понижение под влиянием сильным – анестезия. Синестезия – ощущения под воздействием раздражителя на один орган, характерные для другого органа чувств.

Факторы формирования личности

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному. Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих. Чел-к, достигший опред ур-ня псих развития, воспринимает себя как единое целое, отличное от других.

Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. 2 взгляда на развитие: личность формируется и развивается в соответствии с ее врожденными качествами способностями, а социальное окружение играет незначительную роль; личность – это некоторый продукт, полностью формируемый в ходе социального опыта. Несмотря на многочисленные различия, психологические теории личности едины в одном: личностью человек не рождается, а становится в процессе своей жизни. Личностные качества и свойства человека приобретаются не генетическим путем, а вследствие учения, они формируются и развиваются. Развитие личности обусловлено разными факторами. К ним обычно относят: своеобразие физиологии высшей нервной деятельности, анатомо-физиологические особенности, окружающую среду и общество, общественно-полезную деятельность. Своеобразие физиологии высшей нервной деятельности личности – это специфика функционирования её нервной системы, выражающаяся в самых разнообразных характеристиках: своеобразии работы всей нервной системы, соотношении процессов возбуждения и торможения в к.г.м., проявлении темперамента, эмоций и чувств, поведения и поступков и т.д.

Анатомо-физиологические особенности личности – такие характеристики, кот зависят от анатомической и физиологической структуры тела человека, оказывающей серьёзное влияние как на его психику и поведение. Например, слабое зрение и слух человека сказываются на его действиях и поступках. В особенности анатомо-физиологических особенностей лежат задатки, представляющие собой врождённые анатомо-физиологические характеристики организма, которые облегчают развитие способностей. Такой, например, задаток как подвижная нервная система, приводящая к развитию многих способностей в любом виде деятельности, связанной с необходимостью адекватно реагировать на смену ситуаций, быстро перестраиваться на новые действия, устанавливать взаимоотношения с людьми.

Окружающая среда и общество – важнейший фактор. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не может стать личностью, у него не сформируется человеческий облик, т.е. создаёт человека природа, а формирует его общество. Обычно выделяют природно-географическую среду. Известно, например, что выросшие на Крайнем Севере люди более выдержаны, более организованы, умеют ценить время. Природные особенности индивида заложены в нём от рождения, в том числе активность и эмоциональность.

Макросреда, т.е. общество в совокупности всех его проявлений, также оказывает большое влияние на развитие личности. Например, человек, выросший в тоталитарном обществе, развит и воспитан иначе, чем представитель демократического государства. Микросреда, т.е. группа, микрогруппа, семья и т.д. В микросреде закладываются важнейшие нравственные и морально-психологические характеристики человека.

Общественно-полезная деятельность, т.е. труд, общение с другими людьми, воспитание и самовоспитание также формирует важнейшие личностные качества.