- •Объект и предмет психологии. Методы психологии.
- •Составляющие психики – 1) психические познавательные процессы:
- •Цели, задачи, предмет психологии, как науки
- •Способности. Задатки. Кач и колич характеристики.
- •Одаренность. Мастерство. Талант. Гениальность
- •Деятельность. Структура деятельности.
- •Воображение. Виды и формы. Функции. Творчество.
- •Эмоции и чувства. Теории. Функции и виды эмоц состояний. Их роль в жизни человека.
- •Память. Классификация и характеристика видов.
- •Внимание. Функции. Виды. Св-ва. Нарушения.
- •Ощущения. Классификация. Пороги. Адаптация.
- •Факторы формирования личности
- •Теории развития личности.
- •Индивидуально-типологическая харак-ка личности.
- •Теория развития личности Фрейда.
- •Основные виды деятельности. Игра. Учёба. Труд. Общение.
- •Общение. Виды, функции, типы, компоненты. Вербальные и невербальные ком-ции. Барьеры.
- •Характеристика интерактивной стороны общения
- •Характеристика перцептивной стороны общения.
- •Сознание. Наблюдательность и самонаблюдение. Бессознательное.
- •Противоположное понятие: бессознательное.
- •Мотивы и потребности личности. Мотивация.
- •Классификация характера по Юнгу.
- •Структурные компоненты психики.
- •Классификация характера (по а. Личко).
- •Мышление. Опосредованный характер. Проблемная ситуация. Виды. Умственные действия. Понятия. Суждения. Умозаключения.
- •5 Стилей: аналитик, прагматик, синтезатор, идеалист, реалист.
- •Конфликты. Определение и виды.
- •5 Стратегий: уход, компромисс, принуждение, сотрудничество, уступка.
- •Восприятие. Перцептивные действия. Свойства. Виды. Иллюзии.
- •Характер. Свойства. Акцентуации.
- •В мировой психологической науки нет единой типологии характеров, но наиболее известны следующие теории:
- •Классификация характера по Фромму.
Структурные компоненты психики.
Предметом психологии как науки является психика.Психика – способность нервной системы субъективно отражать внешний и внутренний мир. Это вся совокупность псих явлений. Составляющие психики – 1) психические процессы – динам отражение действ-ти в различных формах. Имеет начало, движение и завершение. Подразделяются на познавательные (память, мышление, воображение, ощущение и восприятие), эмоцион (переживания) и волевые (решение, волвое усилие). Обеспечивают формир-е знаний, регуляцию поведения и деят-ти. У всех протекают по-разному, в зависимости от внеш и внутр факторов.
Ощущения – простейшее псих явление, представляющее то или иное элементарное св-во окружающего мира в виде специф, связанного с ним субъективного переживания. Восприятие-процесс познания (отражения) окр мира в виде целостных предметов и явлений. Под памятью понимают сложный процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом: запоминание, сохранение, воспроизведение информации, а также забывание. Мышление-высший познават процесс, проявляющийся в решении задач, в опосредованном (выраженное посредством уже достигнутых знаний) познании мира в его наиболее общих, устойчивых свойствах, в творческом преобразовании этого мира. Воображение – это психический процесс (способность) представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им.
2)психическое состояние – определившийся в данное время отн устойчивый ур-нь псих деят-ти, кот прояв-ся в пониж или повыш активности. Имеют рефлекторную природу, возникают под влиянием времени, словесных воздействий, физ факторов.
Системообразующим фактором для состояний можно считать актуальную потребность. Если условия внешней среды способствуют быстрому и лёгкому удовлетворению потребности, то это способствует возникновению позитивного состояния, а если вероятность удовлетворения низка или отсутствует- негативного.
Психические состояния человека можно классифицировать по таким основаниям: 1) в зависимости от роли личности и ситуации в возникновении психических состояний — личностные и ситуативные; 2) в зависимости от доминирующих компонентов — интеллектуальные, волевые, эмоциональные и т. д.; 3) в зависимости от степени глубины — глубокие, либо поверхностные; 4) в зависимости от времени протекания — кратковременные, затяжные, длительные 5) в зависимости от влияния на личность — положительные и отрицательные, стенические и астенические; 6) в зависимости от степени осознанности —осознанные или не-; 7) в зависимости от причин, их вызывающих.
Психические состояния обладают относительной устойчивостью, их динамика менее выражена, чем у психических процессов. При этом психические процессы, состояния и свойства личности теснейшим образом взаимосвязаны между собой. Психические состояния влияют на психические процессы, являясь фоном их протекания. В то же время они выступают в качестве “строительного материала” для формирования качеств личности, прежде всего характерологических. Например, состояние сосредоточенности мобилизует процессы внимания, восприятия, памяти, мышления, воли и эмоций человека. В свою очередь, это состояние, неоднократно повторяясь, может стать качеством личности — сосредоточенностью.
3) Псих св-ва – устойчивые образования, кот обеспечивают коли-качест ур-нь деят-ти и поведения. Формируется постепенно в рез-те практи деят-ти. Их множество, в основе – псих процессы. Группы: эмоц процессы – чуткость, нежность, страстность; волевые – решит-ть, настойчивость; познават – наблюдат-ть, гибкость ума. Образуют сложные конструкции, синтезируются. Темперамент – совокупность устойчивых индивидуальных психофизиологических свойств чел-ка, от кот зависят динамические особенности его псих процессов, состояний и поведения. Св-ва устойчивы и постоянны (врожденный хар-р). Характер – совок-ть устойчивых личностных св-в чел-ка, определяющих его отношения и поступки. Способности – устойчивые психологические св-ва людей, отличающие их друг от друга и позволяющие им успешно справляться с разл видами деят-ти. (общие, спец, теор, практ). Потребность – состояние нужды чел-ка в ч-л необходимом для норм существования, физ и псих развития. (матер, познават, духов) Мотив - как осознанная потребность. Мотив – любой внутр психолог или физиол по своей природе источник поведения, отвечающий за его активность и целенаправленность. (осознав, неосознав, побудит, смыслообраз) Воля – некот психол сила, разновидность внутр энергии, используемой чел-ком для сознат и разумного управления своим поведением, псих процессами и состояниями. Чувства – комплекс эмоц переживаний, связанных у чел-ка с теми или иными конкретными объектами или событиями. (моральные, эстет, возвыш, низменные) Жизненная позиция – с-ма потребностей, интересов, убеждений, идеалов, кот опред ур-нь активности, избир-ть, направл-ть.