- •Учебно-методический комплекс
- •Раздел 3. Методические рекомендации для студентов, в том числе для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы Ижевск 2008
- •Раздел 1: морфология микроорганизмов. Лабораторное занятие №1.
- •Работа № 1: Правила работы в бактериологической лаборатории.
- •Работа №2: Устройство оптического микроскопа. Иммерсионная система.
- •Работа №3: Правила приготовления микропрепаратов. Приготовление микропрепаратов из чистой культуры.
- •Работа № 4: Приготовление мазков из культур с плотной питательной среды и окраска их простым методом.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №2.
- •Работа №1: Отличия прокариот и эукариот:
- •Работа №2: Сложные методы окраски бактерий. Метод Грама.
- •Работа № 4: Методы определения подвижности микробов. Темнопольная микроскопия.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №3.
- •По Граму.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие № 4.
- •Раздел 2. Физиология микроорганизмов. Лабораторное занятие № 5
- •Работа № 1: Способы получения чистых культур бактерий.
- •Работа № 2: Основные требования к питательным средам
- •Работа № 3: Жидкие и плотные питательные среды.
- •Работа № 4: Методы механического разобщения бактерий. Техника посева бактерий бак.Петлей.
- •Работа № 5: Схема выделения чистой культуры аэробных бактерий (зарисовать)
- •Работа № 6: Характер роста бактерий на жидких питательных средах
- •Работа №7: Описание полонии (паспорт колонии).
- •Работа №1: Среды для определения сахаролитических свойств бактерий.
- •Работа № 2: «Пестрый ряд» кишечной палочки
- •Работа № 3: Факторы патогенности стафилококка
- •Работа 5: Среды для выращивания анаэробов
- •Работа № 7: Схема выделения чистой культуры анаэробов.
- •Работа № 8: Изучение чистой культуры, выделенной самостоятельно при проведении уирс
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие № 7
- •Работа № 1: Техника овоскопии, заражения и вскрытия куриного эмбриона.
- •Работа №2: Культуры клеток для культивирования вирусов.
- •Работа №3: Питательные среды для культур клеток:
- •Работа №4: Методы индикации вирусов
- •Работа №5: Строение бактериофага.
- •Работа № 6: Получение бактериофагов.
- •Работа № 7: Методы титрования фагов.
- •Работа №8: Методы фагодиагностики:
- •Работа № 9: Диагностические и лечебно-профилактические фаги.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №8.
- •Лабораторное занятие №9
- •Фагоцитоз -
- •Работа № 4: определение лизоцима в биологических жидкостях методом титрования
- •Основные понятии по теме
- •Работа № 1: ориентировочная реакция агглютинации (ра) для определения неизвестной культуры
- •Работа №2: развернутая реакция агглютинации (ра) при определении неизвестной культуры
- •Работа № 4: Реакция непрямой гемагглютинации (рнга) при серодиагностике инфекций
- •Работа № 5: Реакция иммунофлюоресценции (риф)
- •Работа № 7: диагностические препараты, используемые для постановки изучаемых реакций
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 11
- •Работа №2: определение токсигенности дифтерийной палочки
- •Работа №6: реакция нейтрализации in vivo на белых мышах при диагностике ботулизма
- •Работа №7: иммунопрепараты по теме занятия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Лабораторное занятие №12
- •Работа №1: кожно-аллергические пробы (кап) с инфекционными аллергенами
- •Иммуномодуляторы:
- •Работа №2: иммуноферментный анализ (ифа) для определения антител в парных сыворотках
- •Работа №3: реакции розеткообразования (е-рок, еас-рок) и бластной трансформации лимфоцитов (рбтл)
- •Работа №4: оценка иммунного статуса человека и иммунограмма здорового человека
- •Работа №5: реакция торможения гемагглютинации (ртга) для идентификации вируса гриппа
- •Работа №6: ртга в парных сыворотках на определение антител при серодиагностике гриппа
- •Работа №7: реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» при идентификации вируса полиомиелита
- •Работа №8: реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» на определение антител при серодиагностике полиомиелита
- •Работа №9: иммунопрепараты по изучаемой теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 16
- •Работа № 1: классификация вакцин
- •Работа №2: Календарь профилактических прививок приказ от 27.06.2001 № 229
- •Работа №3: приготовление убитой вакцины
- •Других иммунопрепаратов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторное занятие № 17
- •Цель: оценить степень усвоения теоретического материала и практических навыков по теме: «Инфекция и иммунитет»
- •Практическое занятие № 2
- •Возбудители брюшного тифа и паратифов а и в
- •Лабораторная диагностика брюшного тифа
- •Возбудители сальмонеллезных токсикоинфекций
- •Возбудители внутрибольничных сальмонелезных инфекций
- •Возбудитель кишечного иерсиниоза
- •Возбудители кишечного кампилобактериоза
- •Возбудитель холеры
- •Методы экспресс- диагностики:
- •Возбудитель ботулизма
- •Лабораторная диагностика ботулизма
- •Возбудитель протейной токсикоинфекции
- •Стафилококки
- •Лабораторная диагностика
- •Проблема госпитальной стафилококковой инфекции
- •Возбудители:__________________________________________________________________________________________________________
- •Стрептококки
- •Гломерулонефрит
- •Менингококковая инфекция
- •Менингококковый сепсис
- •Менингит
- •Практическое занятие № 6
- •Микоплазмы пневмонии
- •Хламидии пневмонии
- •Лабораторная диагностика
- •Гемофильная палочка
- •Бактериологический метод диагностики
- •Возбудитель столбняка
- •Возбудители анаэробной газовой инфекции
- •Диагностика раневой анаэробной инфекции
- •Лабораторная диагностика
- •Практическое занятие № 8
- •Возбудитель дифтерии
- •Лабораторная диагностика
- •Определение антитоксического иммунитета:
- •Лабораторная диагностика
- •Рнга практическое занятие № 9
- •Возбудители туберкулеза
- •Лабораторная диагностика
- •Возбудители актиномикоза
- •Лабораторная диагностика
- •Лабораторная диагностика
- •Практическое занятие № 10
- •Возбудители бруцеллеза
- •Лабораторная диагностика
- •Ра: Реакция Хеддельсона
- •Ифа, рнга, рск, кап
- •Прямая риф, рнга, рск, кап
- •Алгоритм ответа
- •Культивирование: лабораторные животные
- •Работа 1: Культура фибробластов в норме и при цпд вируса.
- •Работа 4. Идентификация вируса гриппа в ртга
- •Работа 6: рск при диагностике кори.
- •Сравнительная характеристика возбудителей вирусных респираторных инфекций (таблица)
- •Лабораторное занятие №13
- •Работа 1: Реакция нейтрализации «цветня проба» при идентификации вируса полиомиелита в исследуемом материале.
- •Работа реакция нейтрализации по типу «цветной пробы» на определение антител при серодиагностике полиомиелита
- •Работа 1: Оценить готовый результат ифа в парных сыворотках при серодиагностике клещевого энцефалита (определение IgM)
- •Работа3.: Метод флюоресцирующих антител-мфа (н риф) при серодиагностике глпс.
- •Практическое занятие № 15.
- •Работа 1: тельца Пашена и тельца Гварниери при натуральной оспе
- •Работа 2: структура вируса вич
- •Антигены вич
- •Работа 3: иммуноблотинг при диагностике вич-инфекции
- •Практическое занятие № 16.
- •Практическое занятие № 17
- •Гонококк
- •Бледная трепонема
- •Возбудители урогенитального хламидиоза
- •Возбудители риккетсиозов
- •Лабораторная диагностика
- •Возбудители возвратного тифа
- •Лабораторная диагностика
- •Список основной литературы
Работа № 6: Характер роста бактерий на жидких питательных средах
большинство бактерий (стафилококк,
кишечная палочка и др.)
_________________________________
холерный вибрион
__________________________________
палочка чумы
_________________________________
патогенные грибы
__________________________________
стрептококк пиогенный
______________ _____________________
Бациллы сибирской язвы
_____________________________________
Работа №7: Описание полонии (паспорт колонии).
Исследование в проходящем свете –
1) Форма колонии: -правильная, -неправильная, -амебовидная,
-ризоидная.
2) Величина колонии:- карликовая (до 1мм), -мелкая (1-2 мм),
- средняя (2-4 мм), -крупная (5 мм).
3) Степень прозрачности: - прозрачная, -полупрозрачная,
-непрозрачная.
Исследование в отраженном свете –
1) Цвет: -бесцветная, -мутная, -молочная, -пигментированная
(фарфоровая, кремовая, желтая, синяя и т.д.)
2) Поверхность: -матовая, -блестящая, -влажная, -сухая,
-бородавчатая, -шагреневая, -складчатая.
3) Рельеф:- плоская, -плосковыпуклая, -каплеобразная,
-с вдавленным центром, -с приподнятым центром,
-с валиком по периферии.
3. Исследование под малым увеличением –
1)Характер контура края: -ровный, -неровный (фестончатый,
бахромчатый, расплывчатый)
2) Поверхность: -матовая, -блестящая, -влажная, -сухая,
-шагреневая, -бородавчатая
3) Структура: -гиалиновая, волокнистая, -зернистая
(мелко- или грубозернистая).
4. Исследование бактериальной петлей -
1) Консистенция: -пастообразная, -вязкая, -слизистая, -плотная,
кожистая, -сухая, -хрупкая, -в виде пленки, -прилипающаяся, тянущаяся за петлей, -рассыпающаяся при прикосновении.
Работа №8: Микроскопия колонии в окраске по Граму.
Грам ( ) _____________________
Подпись преподавателя________________
Вопросы для самоконтроля:
Рост бактерий сопровождается…?
Что такое размножение бактерий?
Как происходит размножение у фирмикутес и грациликутес?
Основной способ размножения бактерий.
Способы размножения спирохет, хламидий, грибов.
Какие микроорганизмы размножаются спорами?
У каких видов происходит размножение фрагментацией?
Какой процесс характеризует время генерации?
Транспорт питательных веществ у бактерий.
Отличительные признаки процессов питания у бактерий.
Поступление питательных веществ в клетку без затраты энергии.
Поступление питательных веществ в клетку с затратой энергии.
Как культивируют большинство бактерий?
Какое требование для питательных сред необязательное?
Естественные питательные среды.
Плотные питательные среды.
Дифференциально-диагностические среды.
Элективные среды.
Элективный компонент ЩПВ.
Элективный компонент среды ЖСА.
Дифференциальный компонент ЖСА.
Универсальные среды.
Способы получения чистых культур.
На какой среде выделяют чистую культуру аэробов?
Что проводят на первом этапе выделения чистой культуры
аэробов?
Второй этап выделения чистой культуры аэробов.
Третий этап выделения чистой культуры аэробов.
Классификация бактерий по источнику энергии.
Как делят бактерии по источнику углерода?
Как подразделяют бактерии по источнику азота?
Какие бактерии называют гетеротрофами?
Какие бактерии относятся к автотрофам?
Какие бактерии называют ауксотрофами?
Бактерии, усваивающие углерод из СО2.
Бактерии, усваивающие углерод из органических соединений.
По донорам электронов бактерии бывают…?
Факторы роста.
Бактерии, нуждающиеся в факторах роста.
Бактерии, не нуждающиеся в факторах роста.
Облигатные аэробы.
Бактерии, растущие в присутствии кислорода.
При каких условиях растут факультативные анаэробы?
Что представляет энергетический обмен у облигатных аэробов?
При каких процессах акцептором электронов выступает кислород?
Характер роста различных бактерий на жидких питательных средах.
Характер роста бактерий на плотных питательных средах.
Методы получения изолированных колоний аэробов.
В проходящем свете у бактерий описывают…?
Какие свойства описывают у колоний в отраженном свете?
Какие свойства колоний описывают при малом увеличении?
Лабораторное занятие № 6.
Тема: БИОХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА БАКТЕРИЙ.
МЕТОДЫ КУЛЬТИВИРОВАНИЯ И СХЕМА ВЫДЕЛЕНИЯ
ЧИСТОЙ КУЛЬТУРЫ АНАЭРОБОВ.
Цель: научиться учитывать результаты и оценивать биохимические
свойства бактерий. Усвоить методы выращивания и схему
выделения чистой культуры анаэробов.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ:
Ферменты бактерий, их виды. Идентификация бактерий
по ферментативной активности.
Ферменты патогенности, их определение.
Методы культивирования анаэробов. Питательные среды.
Схема выделения чистой культуры анаэробов.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Описать состав и принцип работы сред: Гисса, Раппопорта, Эндо, Левина, Плоскирева, Олькеницкого. Зарисовать их.
Записать состав и принцип работы сред, входящих в «пестрый ряд». Зарисовать готовый «пестрый ряд» кишечной палочки, сделать заключение.
Изучить и зарисовать определение факторов патогенности стафилококка при посеве на кровяной агар (КА), желточно-солевой агар (ЖСА), плазму.
Изучить и зарисовать способы создания анаэробных условий: Фортнера, Горовец-Власовой, Перетца, Вейон-Виньяля, выращивание в микроанаэростате, эксикаторе.
Записать состав и принцип работы сред для выращивания анаэробов: Цейсслера, Китта-Тароцци, Вильсона-Блера. Зарисовать исходные среды и с ростом анаэробных бактерий.
Изучить посев почвенной болтушки на молоко, приготовить мазок, окрасить по Граму, промикроскопировать, зарисовать споровые палочки.
Разобрать и записать этапы выделения чистой культуры анаэробов по схеме.
III Этап изучения чистой культуры. Приготовить мазок с выделенной чистой культуры, окрасить по Граму, определить микроб и зарисовать
Защита протокола. Уборка рабочего места.